讀書(shū)要有選擇教案

時(shí)間：2026-01-07 04:13:11 教案

讀書(shū)要有選擇教案匯編5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)要有選擇教案5篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)要有選擇教案匯編5篇

讀書(shū)要有選擇教案篇1

　　課前準(zhǔn)備：

　　了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

　　教學(xué)要求

　　1. 能正確、流暢地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的`益處。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

　　這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

　　二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)新課。

　　1. 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

　　2. 檢查自學(xué)效果。

　　（1）指名讀生字新詞。

　　（2）指名讀文章。

　　3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

　　4. 評(píng)議課文使怎樣寫(xiě)的。

　　以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

　　三、說(shuō)說(shuō)自身以后怎樣選擇讀物。

　　板書(shū)：

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

　　22 讀書(shū)要有選擇

　　名人傳記

　　科普類(lèi)書(shū)

　　工具書(shū)

讀書(shū)要有選擇教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道讀書(shū)要有選擇。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以致用

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書(shū)要有選擇。

　　教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號(hào)，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了些什么？

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

　　二、逐節(jié)讀課文。

　　采用“讀讀——想想——議議”的`辦法。

　　三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會(huì)給你什么啟發(fā)。

　　四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)一段話。

　　五、再次朗讀課文，感悟理解。

　　六、課堂總結(jié)。

　　七、作業(yè)：

　　課外有選擇性地閱讀書(shū)籍。

讀書(shū)要有選擇教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，讓同學(xué)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解可以選擇的讀物類(lèi)型。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書(shū)。

　　2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的書(shū)呢？

　　二、揭示課題提出問(wèn)題

　　1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。

　　2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問(wèn)題。（教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）

　　三、學(xué)習(xí)課文解決問(wèn)題

　　（一）、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；

　　2、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

　　3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？

　　4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物？

　　（二）、同學(xué)自學(xué)

　　（三）、檢查自學(xué)情況

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

　�。ㄋ模⒔涣�

　　1、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

　　2、我們可以選擇那些類(lèi)型的讀物？選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處？

　　3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物？

　�。ㄍㄟ^(guò)同學(xué)交流、匯報(bào)，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書(shū)。）

　　四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

　　1、總結(jié)：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自身的喜好、喜好來(lái)選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步，科技在不時(shí)發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴(kuò)大自身的'知識(shí)面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì)增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書(shū)。

讀書(shū)要有選擇教案篇4

　�、�、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過(guò)程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報(bào)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

　�、妗W(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待”

　　在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

　　聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

　　你覺(jué)得在我們已掌握的這些好的讀書(shū)方法中，還應(yīng)該注意些什么？

　　小結(jié)，揭題板書(shū)：讀書(shū)要有選擇

　　讀了課題，你有什么想說(shuō)的？最想了解什么？

　　歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

　　二、自主閱讀感悟，開(kāi)展“閱讀反思”

　　1、初讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時(shí)候，讓我們大家欣賞你的讀書(shū)情況。

　　2、指讀：安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的情況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。

　　3、了解：感知課文的.主要內(nèi)容。

　　4、品讀：開(kāi)展閱讀思考。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書(shū)上隨時(shí)記下你的收獲。可以是關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流，分享彼此的收獲。

　　5、評(píng)讀：交流自己在讀書(shū)時(shí)的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　6、小結(jié)：

　　三、再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判”能力

　　1、同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)行交流。

　　2、交流：

　　A、我覺(jué)得書(shū)中對(duì)“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面，我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物；

　　B、我覺(jué)得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；

　　C、我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，因?yàn)樗N近我們的生活實(shí)際。（提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn)）

　　D、我覺(jué)得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

　　………………………………………………

　　除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開(kāi)補(bǔ)充和交流”。

　　教師小結(jié)。

　　四、再讀感知寫(xiě)作特色，進(jìn)行遷移練習(xí)

　　同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　交流（條理清楚，分類(lèi)說(shuō)明等）

　　依據(jù)這樣的寫(xiě)作特色，開(kāi)展遷移性練習(xí)。

　　如：抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話題展開(kāi)敘述，可分類(lèi)進(jìn)行；如抓住“我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)該怎樣選擇？”等話題展開(kāi)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候，有什么好的方法，要注意什么等，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。

讀書(shū)要有選擇教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　情意：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并學(xué)會(huì)選擇讀物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理清課文的條理。

　　對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字、詞的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　修改：我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書(shū)習(xí)慣，為此知識(shí)面開(kāi)闊了，人的修養(yǎng)也提高了，老師要祝賀你們。現(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書(shū)方法，好嗎？

　　1、名言導(dǎo)入：

　　書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇。

　　凡讀書(shū)須識(shí)貨，方不錯(cuò)用工夫。

　　說(shuō)說(shuō)這些名言有什么特點(diǎn)？

　　2、我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

　　3、書(shū)籍給我們知識(shí)，給我們力量！而浩如煙海的書(shū)，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹選擇合適讀物的課文。

　　板書(shū)課題：讀書(shū)要有選擇

　　1、說(shuō)說(shuō)讀了課題，你最想了解什么？

　　歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇那些？怎樣選擇？

　　二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)新課。

　　1、默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思是什么？

　　修改：思考

　　讀書(shū)為什么要有選擇？

　　讀書(shū)怎樣選擇？

　　還可以選擇一些工具書(shū)？

　　掌握這樣的本領(lǐng)有何益處？

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　指名讀生字新詞。

　�。�2）指名讀課文。

　　自由交流問(wèn)題。

　　3、輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

　　4、評(píng)議課文是怎樣寫(xiě)的

　　說(shuō)說(shuō)讀了課文自己獲得那些收獲？

　　結(jié)合自己讀過(guò)的課外讀物說(shuō)說(shuō)獲得的收獲。

　　修改：除了文中提到的這些書(shū)，你們覺(jué)得小學(xué)生還能讀那些書(shū)？

　　（如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)也可以作為我們的讀物；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網(wǎng)閱讀，度同齡人的一些作品，因?yàn)樗N近我們的生活。）

　　三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

　　四、總結(jié)課文

　　本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。

　　齊讀歌德的名言。

　　課后收集有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

　　五、作業(yè)（投影出示）

　　在下面的括號(hào)里填上合適的詞。

　　啟迪（）開(kāi)闊（）

　　接受（）增強(qiáng)（）

　　探索（）請(qǐng)教（）

　　聆聽(tīng)（）培養(yǎng)（）

　　按要求各寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。

　　（1）、說(shuō)明道理的 ______________________________________________________

　　（2）、形容品質(zhì)的______________________________________________________

　　（3）、描寫(xiě)心情的______________________________________________________

　�。�4）、描寫(xiě)神情的______________________________________________________

　　3、閱讀分析

　　第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，向我們展現(xiàn)（）了他們的成長(zhǎng)足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求。這一類(lèi)的`書(shū)，曾經(jīng)激勵(lì)（）了一代又一代人為國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興作出了巨大的貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)于我們成長(zhǎng)是非常有意義的。

　　給短文中加點(diǎn)詞寫(xiě)出可替換的詞語(yǔ)，意思不變。

　　在課外閱讀時(shí)，你積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言？請(qǐng)寫(xiě)出一句。

　　除了“可以選讀一些名人傳記”外，你覺(jué)得還可以選擇哪些讀物呢？

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