《懶惰蟲(chóng)》教案15篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《懶惰蟲(chóng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《懶惰蟲(chóng)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛，我的肚子痛，我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的.理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
《懶惰蟲(chóng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、固定節(jié)奏問(wèn)答。
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
�。�2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲。
�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
�。�6）幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的`精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
《懶惰蟲(chóng)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對(duì)“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)牖顒?dòng)，熟悉歌曲節(jié)奏。
1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏，復(fù)習(xí)游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導(dǎo)被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？
2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？
�、趲煟菏裁礃拥�'人叫懶惰蟲(chóng)？
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？
3、學(xué)唱歌曲并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。
（三）嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì)痛呢？
（四）結(jié)束活動(dòng)。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！
《懶惰蟲(chóng)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲能較自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。
2、借助找懶惰蟲(chóng)游戲鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)問(wèn)答句。
3、感受歌曲，詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：PPT課件、音樂(lè)。
準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天老師要和你們做朋友啦，開(kāi)心嗎?
2、游戲(找朋友)
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的.好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友�！�(游戲兩到三遍)
(二)教師范唱歌曲。
1、第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們今天開(kāi)心嗎?更開(kāi)心的是呀，老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可是聽(tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)當(dāng)中居然有一條懶惰蟲(chóng)。你們知道什么叫懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事情。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事情了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、第2遍范唱(加動(dòng)作)
師：到底哪里痛?
3、第三遍范唱(加動(dòng)作)
(1)那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰蟲(chóng)的人好不好，那這四只小昆蟲(chóng)里藏著的懶惰蟲(chóng)會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)師：蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎?他是怎么回答的?
(3)師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎?
(4)師：蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。
4、第四遍范唱，引導(dǎo)有滴伸出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂你是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)一問(wèn)吧，
(2)師：咦!小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
5、第五遍范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎?你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》
師：我們都不是懶惰蟲(chóng)，這次還剩下誰(shuí)呢?你們幫我問(wèn)一問(wèn)吧!我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首歌哦，你們會(huì)了嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
1、“找懶惰蟲(chóng)”游戲
(1)教師和客人老師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是后面的x老師呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是x老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來(lái)找一找(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：找的好辛苦哦，你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫艺覇?
師：請(qǐng)你和旁邊的好朋友面對(duì)面邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)好不好?商量一下，誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦!
(五)結(jié)束：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
師：哇，他變成什么啦，原來(lái)不做懶惰，蟲(chóng)變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶來(lái)讓我們做一個(gè)勤勞的小朋友，去給外面的小花施施肥吧!
《懶惰蟲(chóng)》教案5
中班歌唱活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)
情感升華引導(dǎo)幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子
挑戰(zhàn)2＋引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲(chóng)》
挑戰(zhàn)1＋幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結(jié)束后詢問(wèn)對(duì)方
幼兒學(xué)唱＋反思幼兒嘗試歌唱，鼓勵(lì)幼兒自我反思、檢查，
生動(dòng)向他人尋求幫助
教師五遍范唱用“找懶惰蟲(chóng)”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟惡歌詞和旋律。（學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句。）
故事導(dǎo)入幫助幼兒理解“懶惰”的含義
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開(kāi)心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。）（游戲兩到三遍）
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心？更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？墒锹�(tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意
一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。
�。�2）師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2第二遍范唱。（加動(dòng)作）
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動(dòng)作）
（1）師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓）
�。�2）師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”）
（3）師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的.嗎？（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。（請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂）
4．第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏
�。�1）師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。（學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎？）
�。�2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作）
師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）
�。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲（懶惰蟲(chóng)）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦？你們想幫我問(wèn)嗎？幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦！你們會(huì)了嗎？哪一句有用難？我們一起來(lái)唱一唱
2．“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
�。�1）教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎？會(huì)不會(huì)是X老師呢？我來(lái)問(wèn)一問(wèn)
�。�2）師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。
師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢？我來(lái)找一找。（兩遍）
�。�3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇幔?/p>
師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好？商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦！
三、歌曲創(chuàng)編
1．師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎？原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎？
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）
3．師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)？（動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng)）那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)！
4．師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀？我們?cè)俪淮�，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)！
四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
《懶惰蟲(chóng)》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
【重點(diǎn)】
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
【難點(diǎn)】
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的.完整句式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂(lè)跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
《懶惰蟲(chóng)》教案7
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌中幽默，詼諧的語(yǔ)句，并愉快的投入活動(dòng)。
2、大膽的表達(dá)自己的想法，形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶——《懶惰蟲(chóng)》
情境表演——懶惰蟲(chóng)
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部幀
�。�1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
�。�2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)�！�
（3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”
�。�4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
�。�1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
�。�3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�
4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。
附兒歌：懶惰蟲(chóng)和勤快人
你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你全身都在痛。
你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。
我的`手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動(dòng)。
我會(huì)……，我會(huì)……，我經(jīng)�！�。
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動(dòng)得少了一些，在音樂(lè)課也同樣要注重動(dòng)靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問(wèn)好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂(lè)元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂(lè)課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過(guò)的《魚(yú)兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲。
3、在今后的活動(dòng)中還要多多思考提問(wèn)的有效性，在提問(wèn)幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡(jiǎn)單的創(chuàng)編出了歌詞中的動(dòng)作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來(lái)表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的美感。
5、圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說(shuō)說(shuō)看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
《懶惰蟲(chóng)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解“懶惰蟲(chóng)”的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱、動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
3、幼兒圍坐成一個(gè)半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
師：張老師今天給小朋友帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌，你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細(xì)的聽(tīng)噢！待會(huì)老師有問(wèn)題提問(wèn)呢�。úシ乓曨l歌曲），
幼兒傾聽(tīng)，感知歌曲的旋律
師：
1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼兒自由回答）
2、懶惰蟲(chóng)是什么樣的'人？
3、歌曲里誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？他那里疼呀？為什么呢？
教師小結(jié)：我們不學(xué)那個(gè)懶惰蟲(chóng)小朋友，我們要做一個(gè)按時(shí)起床、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好孩子。
二、學(xué)唱歌曲
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
大黃牛沒(méi)反應(yīng)，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點(diǎn)，好不好？（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放牛叫聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)大黃牛，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛怎么說(shuō)？（播放大黃牛的聲音）
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)大黃牛聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放蜜蜂叫聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小蜜蜂，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂怎么說(shuō)？（播放小蜜蜂的聲音）
這是誰(shuí)呀？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)喊小朋友，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)我們喊他（播放歌曲）
我們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了嗎？（播放小朋友笑聲）
我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，它是不是懶惰蟲(chóng)呢？（師幼一起問(wèn)）
聽(tīng)一聽(tīng)小朋友怎么說(shuō)？（播放小朋友的聲音）
三、游戲：找懶惰蟲(chóng)
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將（孫悟空、花仙子、懶惰蟲(chóng)）
2、點(diǎn)老師，邊做夸張的動(dòng)作邊說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)，我不是懶惰蟲(chóng)
3、點(diǎn)幼兒，邊做夸張的動(dòng)作邊說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)，我不是懶惰蟲(chóng)
4、跟著音樂(lè)邊唱邊點(diǎn)小朋友，找懶惰蟲(chóng)
教師小結(jié)：我們都不是懶惰蟲(chóng)，我們每天按時(shí)起床，愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天，我們?cè)谟螒蛑袥](méi)有找到一個(gè)懶惰蟲(chóng)，平常生活中我們?cè)鯓幼霾挪皇菓卸柘x(chóng)呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友早平時(shí)的生活中要按時(shí)起床，積極參加鍛煉，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個(gè)勤勞的好孩子。
《懶惰蟲(chóng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人
活動(dòng)過(guò)程：
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀？（幼兒自由發(fā)言）噢，你們可真勤快呀！可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲(chóng)．突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣？到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？小朋友，是你嗎？現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了�！�
2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景
示范唱歌曲（邊唱邊指，最后一拍指向老師）
問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的？（我不是懶惰蟲(chóng)）老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)？那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢？我們?cè)賮?lái)找找吧！”
3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
《懶惰蟲(chóng)》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演
節(jié)奏問(wèn)好：寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲(chóng)
歌詞：
材料準(zhǔn)備：
懶惰蟲(chóng)玩具
樂(lè)器準(zhǔn)備：
響板
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演
小明很懶，他的手說(shuō)，我不和他做朋友，手就沒(méi)了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒(méi)了。小明變成一條蟲(chóng)子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說(shuō)他是懶惰蟲(chóng)。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲(chóng)的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7、聽(tīng)歌（第一段）
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手
跟音樂(lè)打節(jié)奏
8、使用樂(lè)器和響板表演
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲(chóng)根據(jù)歌詞做動(dòng)作
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲(chóng)的各種各樣的`動(dòng)作
玩懶惰蟲(chóng)的玩具
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲(chóng)的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲(chóng)的表演，懶惰蟲(chóng)是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓?xiě)卸柘x(chóng)和我們一起唱歌，出示懶惰蟲(chóng)圖，提示圖上懶惰蟲(chóng)穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲(chóng)涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見(jiàn)。
《懶惰蟲(chóng)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并愉快的投入活動(dòng)。
2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶--《懶惰蟲(chóng)》
情境表演--懶惰蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部幀
（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)�！�
�。�3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”
（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
（1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
�。�3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�
4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。
附兒歌：
懶惰蟲(chóng)和勤快人
你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。
我會(huì)……，我會(huì)……，我經(jīng)常……
教學(xué)反思：
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的.要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
小百科：懶惰是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力；不勤快。
《懶惰蟲(chóng)》教案12
設(shè)計(jì)思路：
《懶惰蟲(chóng)和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。
2、能大膽地表達(dá)自己的'想法，形象地進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。
2、幼兒扮演懶惰蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出懶惰蟲(chóng)的形象。
出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺(jué)，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲(chóng)的形象。
2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。
�。�1）一名幼兒表演懶惰蟲(chóng)，教師與幼兒一起叫懶惰蟲(chóng)起床。
表演：
老師：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！
懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！
懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！
懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的全身都在痛。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲(chóng)的全身都在痛？
（3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。
（4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲(chóng)”的游戲
教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲(chóng)”
3、引出兒歌的后半部，熟悉了解。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲(chóng)，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事？
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
4、教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲(chóng)與勤快人"。
5、游戲：尋找懶惰蟲(chóng)和勤快人
在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲(chóng)和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲(chóng)就用兒歌表?yè)P(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評(píng)它。
附兒歌：
懶惰蟲(chóng)和勤快人
你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你呆著不想動(dòng)。
你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動(dòng)。
《懶惰蟲(chóng)》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成馬蹄形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？
幼：好。
3、游戲：《找小小鴨》
�。�1）教師根據(jù)《懶惰蟲(chóng)》的.音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到頭的幼兒走在教師的后面。）
（2）教師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨�。�
（3）師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨！（以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。）
�。�4）師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�。�5）教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（x x x）[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
�。�2）師：什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�。�3）師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（4）師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？
�。�5）師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）想不想再聽(tīng)一遍？（想）
教師再次范唱歌曲一遍。
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞
師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。�
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
（2）師：懶惰蟲(chóng)因?yàn)楹軕�，所以它什么都不肯做，結(jié)果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們?cè)敢庀駪卸柘x(chóng)這樣嗎？
幼：不想。
師：是啊，我們�。ǘ┌嗟膶殞殏兛赡芨闪�，會(huì)自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲(chóng)呀？
幼：不是。
�。ㄈ⿴熒餐硌�
師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來(lái)把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好？
幼：好！
《懶惰蟲(chóng)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節(jié)奏并聽(tīng)教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的`注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對(duì)不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。
請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當(dāng)懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們?cè)趺礃硬挪皇且粋�(gè)懶惰蟲(chóng)呢？
教師將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲(chóng)》。
《懶惰蟲(chóng)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器
材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話導(dǎo)人活動(dòng)
教師講述:森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢?
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞
1.教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
提問(wèn):大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的'?
2.提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂(lè)器或播放伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨樂(lè)器或音樂(lè)演唱。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
引導(dǎo)語(yǔ):散惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)，如:“不是懶惰蟲(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服，我會(huì)疊被子，我的全身都不痛!”
五、總結(jié)談話
總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成鍛惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧�！安皇菓卸柘x(chóng)，不是懶惰蟲(chóng)，我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球，我會(huì)做早操，我的全身都不痛�！�
活動(dòng)建議
領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
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