貓教案

時(shí)間：2026-02-10 23:45:04 教案

【推薦】貓教案模板合集5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的貓教案6篇，歡迎大家分享。

【推薦】貓教案模板合集5篇

貓教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等；

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)）

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀！）

　�。ㄔu(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

　　3.鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”

　�。ㄔu(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少??為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

　　二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　�、攀髬寢�:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

　�。�2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　�、牵ㄋ咔懫穑娛笞魉X的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）

　�。ㄔu(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo) “鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。）

　�。�4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了??我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫貓的�。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來(lái)）

　�。ㄔu(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來(lái)，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

　�。�2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

　�。ㄔu(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。）

　　（3）“寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫貓的�！保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

　　（4）“看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？”（很高興、很得意、很開心??）你們從哪里看出來(lái)的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

　�。�6）“我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

　�。�7）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽??）那我們?cè)賮?lái)唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。

　�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）

　　（8）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫吧�。ㄒ魳�(lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫貓。）

　�。ㄔu(píng)析：心理學(xué)家指出：“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。” 為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來(lái)畫畫。在唱唱、畫畫的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。�9）“小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍�！保弥约旱漠嫞S音樂(lè)一起表演唱）

　　三、結(jié)束部分一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）

　　鼠媽媽：看來(lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

　�。ㄔu(píng)析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的.形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

　　【活動(dòng)反思】：

　　一、整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，帶著孩子一遍又一遍的念歌詞，老師唱一句學(xué)生唱一句，填鴨式灌輸，孩子們很快就會(huì)失去興趣。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。

　　二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌詞邊觀察其順序。

　　三、各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)的調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在輕松、愉悅的氛圍中渡過(guò)，體現(xiàn)了人文性、趣味性、活動(dòng)性和發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用的原理，以動(dòng)靜結(jié)合的形式展開，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，體現(xiàn)了以“幼兒的發(fā)展為本”的教育理念。

貓教案篇2

　　一、教材。

　　本篇課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了大熊貓可愛的外形，小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有插圖，學(xué)生能通過(guò)讀課看插圖認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要一多讀課文為主，識(shí)字為主。

　　二、設(shè)計(jì)理念。

　　本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過(guò)直觀教學(xué)，讓學(xué)生更直接了解大熊貓的特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中喜愛大熊貓。指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，掌握識(shí)字方法，通過(guò)‘‘開火車’’形式摘果子游戲鞏固識(shí)字，提高說(shuō)話能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讓學(xué)生熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點(diǎn)，體會(huì)大熊貓的可愛。

　　2、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，讀懂文中的一些詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)觀察大熊貓描述大熊貓的樣子。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

　　1、談話引出課題《大熊貓》

　　2、出示大熊貓娃娃，讓學(xué)生說(shuō)出你看到大熊貓的樣子。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓。

　　1、邊觀察大熊貓邊聽錄音，對(duì)比聽和看到的有什么不同？

　　2、老師帶學(xué)生讀課文，注意輕聲字的`朗讀。

　　3、學(xué)生齊度課文。

　　4、學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　六、指導(dǎo)識(shí)記生字

　　1、小黑板出示生字，學(xué)生自由拼讀，向老師或?qū)W生請(qǐng)教。

　　2、指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。

　　3、自主識(shí)記：述說(shuō)你通過(guò)什么方法記住了那些字？

　　4、鞏固識(shí)字：開火車形式讀，做摘果子游戲。

　　七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點(diǎn)

　　1、分男、女生朗讀每一段。

　　2、了解大熊貓的樣子，活動(dòng)情況，愛吃什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、齊讀全文。

　　八、回歸課文，拓展延伸。

　　1、選擇你喜歡的句子或段落讀一讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)你還知道大熊貓的一些資料。

　　3、誰(shuí)能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

　　九、作業(yè)

　　1、熟讀課文，圈一圈你喜歡的詞句。

　　2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

貓教案篇3

　　掌握字詞，讀通課文

　　嬉戲瀕危璀璨邛崍

　　浩瀚棲息孤僻分娩

　　翌日憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

　　cuǐ cn

　　qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題，進(jìn)入課文國(guó)寶大熊貓說(shuō)明對(duì)象

　　說(shuō)明的重點(diǎn)

　　一是突出大熊貓的珍貴

　　二是引起讀者的注意

　　整體感知，研讀課文

　　1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛和珍貴的?

　　2、如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?

　　3、請(qǐng)你談一談文章如何合理的安排說(shuō)明順序?

　　4、找一找文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，試談?wù)勛饔茫f(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

　　珍貴可愛

　　我國(guó)特有

　　國(guó)際公認(rèn)

　　古籍記載

　　體態(tài)可愛

　　數(shù)量稀少活化石暗扣說(shuō)明中心

　　直接點(diǎn)明說(shuō)明中心果因因果

　　外形特點(diǎn)

　　生長(zhǎng)環(huán)境

　　生活習(xí)性

　　活動(dòng)范圍

　　繁殖情況

　　可愛。

　　人煙稀少，泉水豐富

　　竹類眾多。

　　喜愛食竹，食量很大，

　　性情孤僻，愛獨(dú)處。

　　隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

　　繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動(dòng)

　　過(guò)去的一萬(wàn)年，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，

　　迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。

　　大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，

　　可能得益于它知難而退，與世無(wú)爭(zhēng)!

　　然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，

　　現(xiàn)僅存一萬(wàn)余平方公里，分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下，

　　且被分割成20個(gè)孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，

　　勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對(duì)疾病抵抗等能力的日益下降，

　　更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存也構(gòu)成威脅，

　　由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對(duì)環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的'打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

　　拓展延伸

　　輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠(yuǎn)屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語(yǔ)言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂(lè) 我們同忍受我們懷著同樣的期待我們共風(fēng)雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無(wú)論你我可曾相識(shí) 無(wú)論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安

　　讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶大熊貓?保護(hù)大熊貓

　　1、建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理體制，興建自然保護(hù)區(qū)，提高保護(hù)大熊貓意識(shí)。

　　2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過(guò)遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性。

　　3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對(duì)大熊貓作出多項(xiàng)研究。例如食物研究食物營(yíng)養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。

貓教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

　　2、通過(guò)幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和一定的行為能力。

　　3、以“請(qǐng)客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

　　2、熊貓家的'創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

　　3、配班老師扮演熊貓媽媽。

　　4、錄有歡快音樂(lè)和《搖籃曲》的磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、打扮自己，去做客

　　在輕快的音樂(lè)聲中幼兒以開火車的方式進(jìn)入活動(dòng)室，

　　T：咔嚓咔嚓，嗚——小X班的火車來(lái)啦！咦，這兒有這么多的客人老師呀，客人老師好！手機(jī)鈴響，教師接電話

　　T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來(lái)看你和小寶寶吧！

　　T：我們?nèi)バ茇埣�，好嗎�?/p>

　　T：我們來(lái)打扮一下自己吧！來(lái)，我們搽點(diǎn)寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你

　　們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！

　　T：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護(hù)小草和小花，從它們身邊輕輕地

　　饒過(guò)去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來(lái)照

　　照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱�！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了�?/p>

　　2、幫助整理，愛勞動(dòng)

　　T：熊貓媽媽好，我們來(lái)看你了！

　　熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

　　T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

　　幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

　　T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來(lái)摸摸它胖乎乎的肚子吧！

　　T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

　　T：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時(shí)侯都吃奶。我們一起來(lái)喂喂熊貓寶寶吧！

　　幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

　　T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會(huì)兒吧！

　　在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

　　T：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請(qǐng)客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢�。ü膭�(lì)幼兒大膽與客人老師交往）

　　3、滲透環(huán)保，再利用

　　T：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

　　幼兒通過(guò)環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進(jìn)行回答。

　　幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）

　　T：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

　　T：我們可以用剛才洗東西的水來(lái)洗洗抹布呢！

　　T：用過(guò)水我們還可以用來(lái)干嘛？

　　T：這么長(zhǎng)時(shí)間了，熊貓寶寶會(huì)想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

　　幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

　　T：外面的太陽(yáng)真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

　　T：謝謝客人老師，老師再見！

貓教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過(guò)河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。

　　2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

　　3. 通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖，動(dòng)物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

　　1.這是哪里？有誰(shuí)？

　　——穿插故事（一）

　　貓醫(yī)生為什么要過(guò)河？

　　二、解決問(wèn)題

　　1.帶著問(wèn)題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？（二）

　　2.引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢？（分組討論）

　　三、復(fù)述故事

　　1.連貫的講述故事

　　2.為故事起個(gè)名字

　　四、課后延伸

　　如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？

　　附故事：貓醫(yī)生過(guò)河

　　前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的'大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說(shuō)：不要緊，不要緊，我們來(lái)幫你。

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