【精品】大班教案范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程：
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的`幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。
教學(xué)反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場，自我介紹。
1、"我"教師走進教室。
2、"我"教師：小朋友們好！還認(rèn)識我嗎？（幼答）我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是"故事多多，樂趣多多"，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧�。S音樂一起入場）
二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么？
2、重復(fù)問題。帶幼兒一起看課件。
三、播放課件。
1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。
2、豐富幼兒詞匯。
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié)。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到"神秘森林"。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的'布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進入"神秘森林"，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。
4、幼兒在森林自己表演。
六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。�、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
活動過程
一、動物聲音，引起興趣。1.播放聲音：鴨子，小雞。
教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子？
（讓幼兒自由討論）
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？
（讓幼兒自由討論）。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的`？
（讓幼兒自由討論，知道這是獨立的 ）
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？
5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
幼兒對小動物有著與生俱來的好奇心，動物的外形、習(xí)性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話題，在他們的世界里。在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。我班幼兒對小動物有一種和特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對他們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片、為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征。了解小動物叫聲和走路特點等明顯習(xí)性后，孩子們喜歡模仿小動物叫聲和不同的走路姿勢。為此，我設(shè)計了本節(jié)活動，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，從而激發(fā)幼兒聽兒歌、學(xué)兒歌、編兒歌的興趣。
活動目標(biāo)：
1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會朗誦兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2.掌握象聲詞：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。
3.初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，豐富幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小鳥、小貓、小鴨、青蛙頭飾若干、小動物圖片四張、小動物家的場景、盆景樹。
活動過程：
一、開始部分
談話引題，激發(fā)幼兒興趣。
1.以游戲的口吻引出四中小動物。
2.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的`叫聲及動作。
3.引出兒歌名稱。
二、基本部分
1.播放課件，請幼兒完整欣賞兒歌。
提問：
（1）兒歌的名字叫什么？
�。�2）兒歌中有哪些小動物？
2.再次播放課件，加深幼兒對兒歌的印象，并進行啟發(fā)式提問。
提問：
�。�1）小鳥是怎樣唱歌的？（要求幼兒做出相應(yīng)動作）
�。�2）聽了小鳥的歌，樹葉變得怎么樣了？
�。�3）蘋果聽了誰的歌變得怎么樣了？
3.教師有感情的朗誦兒歌
4.幼兒跟隨老師朗誦兒歌
5.師幼邊表演邊朗誦兒歌
6.分角色朗讀兒歌
7.幼兒集體有感情的朗誦兒歌
8.教師啟發(fā)幼兒用同樣的句式仿編兒歌
三、結(jié)束部分
游戲：《小動物找家》
請幼兒分組戴上小動物頭飾，然后邊說兒歌，邊做動作去找各自的家。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。
活動重點及難點
1.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難
活動準(zhǔn)備
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
活動過程
一、開始部分(感知音樂)
師：今天畢老師和大家來玩游戲。第一個游戲的名字叫“唱名字”。請你仔細(xì)聽一聽歌曲中唱到了誰的名字?
教師清唱，幼兒初步感知音樂。
二、基本部分(熟悉音樂)
1.提問：歌曲中唱到了誰?(請幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。
(本環(huán)節(jié)由于孩子事先對音樂不熟悉，導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來，其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場面，說明孩子們還沒有接受。)
2.教師再次哼唱歌曲，請幼兒回答出杰西卡的名字，同時出現(xiàn)杰西卡的圖片。
3.湯米的名字是怎樣唱出來的呢?(彈唱)
4.聽聽湯米名字中哪個字唱得最多?
5.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次，然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。
6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜，并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。
7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。
�。ǜ枨闪鲿成鷦�，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子們對音樂的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜，孩子們處于被動的學(xué)的狀態(tài)，積極主動性沒有體現(xiàn)出來）
小結(jié)：氣球有高有低表示音高不同，提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。
三、創(chuàng)編部分。
1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里，你們自己試試看。(給點音樂大約兩遍)
2.誰想來試一下。(提示：湯米唱的是最后的米字，那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)
(本環(huán)節(jié)由于孩子前面對旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵下終于有一名小朋友舉起了手，當(dāng)他上來時卻說：“我不想唱第一句”，可能第一段對他來說確實有難度。)
3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。
4.還有誰想試一試?集體試一下。
5.將他們兩個的名字一起唱出來。
6.請你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
(雖然孩子們都積極的參與到活動中，但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個小朋友)
四、游戲鞏固
運用點兵點將的游戲請幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)
(可能是個別孩子對自己不太自信，當(dāng)有的幼兒別點到時卻說“我不想唱”時，當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試，不行的話我們大家可以幫助你”，她才點頭答應(yīng)。)
小結(jié)：除了把自己的名字唱到歌里，還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系，今天晚上回家問問。
(第一次活動后反思)
存在的問題
一、環(huán)節(jié)設(shè)計存在漏洞
1.目標(biāo)不明確，太過籠統(tǒng)。
2.開始部分沒有考慮到孩子們對音樂還不熟悉，音樂歌詞一起上，讓幼兒有點措手不及。
3.雖然考慮到了運用圖譜幫助幼兒理解歌曲，但是活動中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律，趣味性不強，孩子們的興致并不是很高。
4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位，沒有讓幼兒了解自己名字的意義，所以缺少了交流名字環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信，表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”，又沒有很好的體現(xiàn)活動的整合性。
二、教師自身缺乏細(xì)致性
1.仔細(xì)觀察每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間，要及時的找出問題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉�，幫助他們克服困難。
2.活動中為了緊湊環(huán)節(jié)，因此多是采用了集體教學(xué)的方式，未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機會，其實同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強調(diào)來的好。
3.在活動中，教師情緒的帶動性不夠，教態(tài)有待調(diào)整，沒有真正融入到孩子中間�；顒又性诿恳画h(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個及時的梳理、反饋和總結(jié)，只是簡單的進行了評價，這樣對孩子的進步是不利的，孩子們不知道什么是正確的，什么地方又是需要改進的等等。
思考
1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更具體。
2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂，這樣在感知歌詞的過程中就不會出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。
3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。
4.可提前讓幼兒回家與家長討論自己的名字的意義，能把自己的名字介紹給同伴。
5.仔細(xì)觀察每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間，要及時的找出問題的.根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉�，幫助他們克服困難點。
6.在活動中，當(dāng)幼兒每一次唱完的時候，教師應(yīng)給予一個及時有效的評價，幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進步和提升。
第二次活動
活動目標(biāo)
1.能用自己和他人的名字仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱。
活動重點及難點
1.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
3.海綿寶寶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
請幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。
活動過程
一、開始部分
師：小朋友，聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會了，會上有許多客人，還有好玩的游戲，我們一起去看看吧。(音樂，沒有歌詞)
二、基本部分
(一)熟悉音樂。(律動)
師：小朋友們，舞會馬上又開始了，小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個數(shù)，然后把它叫出來。(1---)
海綿寶寶：嘿，小朋友們好，非常高興你們來參加我的化妝舞會，讓我們一起來跳個舞吧!(彈鋼琴音樂)
一遍：拍手、招手。
二遍：拍肩、橫走。
三遍：靠腳、轉(zhuǎn)。
(給孩子設(shè)置情景讓孩子們愿意參與到活動中來。一聽說海綿寶寶孩子們個個興奮地溢于言表。)
(二)感知音樂(唱)
海綿寶寶：小朋友們跳得真好，我都跳不動了，快坐下來歇會兒。剛才這個音樂真好聽，海綿寶寶都想唱一唱，請你仔細(xì)聽!
1.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請出來。(出示相應(yīng)的人物卡片)
2.如果孩子沒有聽完整，再次清唱歌曲。(出示另一個相應(yīng)的人物)
(由于前面感知了音樂，這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出，而且是兩個名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計時由于第一次的對比這里設(shè)計了兩次聽辨，根據(jù)孩子們的掌握情況，及時的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容，直接過渡到第三小環(huán)節(jié)。)
3.介紹兩位小客人，這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。
4.湯米和杰西卡還會合作演唱呢，請你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個字唱的最多，并出示圖譜。
5.我們試著嘗一下他們的名字吧。
提問：為什么這些小氣球飛得高?
小結(jié)：分析圖譜的高音處，提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。
(之前孩子們對音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了，所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用，孩子們積極主動性還是很高的。)
(三)創(chuàng)編歌詞(游戲)
1.海綿寶寶：今天來的小朋友這么多，我海綿寶寶都不認(rèn)識，如果把你的名字加在歌曲中唱出來，我就認(rèn)識了。接下來我們進行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。(師示范。)
誰想第一個介紹給海綿寶寶認(rèn)識?我們一起唱一唱他名字吧!
2.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。(請3-4名小朋友)
(提前讓孩子們了解了自己的名字，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭先恐后地舉起了小手，都想來介紹自己的名字，此時教師給予孩子及時有效的評價。如：“你的名字聽起來就很有力量，你的名字是快樂的意思啊，老師也希望你每天都快樂”，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)
3.互對游戲。
接下來我們進行互對游戲，你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了，你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。
4.交換先后順序再次演唱自己的名字
(前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字，在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字，還有的幼兒自己加上了動作。)
三、結(jié)束部分
今天海面寶寶很高興認(rèn)識大家，它將邀請大家到比基尼海灘共享午餐，還認(rèn)識更多的朋友。謝謝大家，再見!
活動延伸：
小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽，還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。
(兩次執(zhí)教后的感悟)
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要，活動前的知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
�、背醪绞煜非男�，感受和體驗A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。
�、步柚哪绝B個大樹捉蟲的情節(jié)和動作，初步認(rèn)識和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。
�、吃诜纸巧鲞\動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段）。
⒉掛圖。
⒊圖譜。
幼兒園PPT課件制作
活動過程：
�、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
教師：
①這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：
②在一個美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。
⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。
教師：
�、倮蠋煘閯偛艦檫@個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧�。ǖ谝槐樾蕾p音樂）
②老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據(jù)老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。
③現(xiàn)在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。
�、骋龑�(dǎo)幼兒用動作參與欣賞。
問：
�、僮哪绝B是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地?fù)崮涓傻龋?/p>
�、谧哪绝B又是怎么給大樹治病的.？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）
③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節(jié)奏地做飛的動作。）
�、葱蕾p音樂創(chuàng)編動作：
�、僬埿∨笥炎恢蒙习缪葑哪绝B跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。
�、谡堃晃挥變旱胶诎迩爸笀D譜，其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。
�、坌∨笥言谧恢蒙�，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。
�、抵笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。
幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。（要求：幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流）。
�、痘顒咏Y(jié)束：幼兒欣賞音樂，扮演啄木鳥到操場上捉蟲。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.使幼兒體驗與同伴分享的快樂.
2.使幼兒懂得只有學(xué)會了與他人分享，才會有更多的朋友,才會得到更多的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點難點
1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。
2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。
3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活動過程
1、教師出示布偶進行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。
（1） 小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？
�。�2） 小結(jié)：遇事應(yīng)想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。
2、出示各種食品、玩具，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。
（1）啟發(fā)鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。
�、傩∨笥涯銈兘裉鞄砹耸裁矗空堄變夯ハ嘟榻B自己帶來的食品與玩具。
�、诖蠹叶紟砹俗约合矚g吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦？引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗共同分享的快樂。
�。�3） 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂
① 請幼兒說說：剛才自己吃了什么？玩了什么？為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。
�、� 小結(jié)：小朋友有好吃的`好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。
3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
�、� 今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？
�、� 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。
4、活動延伸：與家長聯(lián)系，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。
教學(xué)反思
1. 在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了情景故事表演。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助精神，使幼兒體驗與同伴分享快樂。
2. 整個活動的效果是不錯的，能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極參與到這活動中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時間沒掌握好，有點亂了；其次這次活動的內(nèi)容對幼兒來還不夠，還應(yīng)加強游戲活動。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動作，初步感知樂曲AB的結(jié)構(gòu)，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。
2．通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
3．知道《花好月圓》是我國有名的民族樂曲，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1．幼兒演唱《小星星》
師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”
“我們什么時候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請小朋友用好聽的句子來講一講�！�
2．幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容
“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）
二、幼兒欣賞樂曲
1．幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質(zhì)
“這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？”
2．介紹樂曲名稱
師：“這首樂曲是我國有名的'民族樂曲，叫《花好月圓》�！�
3．出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲
4．幼兒模仿身體動作
�。�1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學(xué)一學(xué)呢？
�。�2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動作）
�。�3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）
�。�4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）
5．幼兒整體模仿身體動作
“我們一起聽著音樂來做身體動作，想一想，這首樂曲有幾段？”
6．小結(jié)
這首樂曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。
三、幼兒演奏樂曲
1．幼兒選擇樂器
2．幼兒演奏
四、幼兒完整欣賞民樂《花好月圓》
1．師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來欣賞一下�！�
2．美術(shù)活動：幼兒動手裝扮夜景圖.
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