【實(shí)用】小班教案模板5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。

　　3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

　　4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

　　5 、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ；（2）腳的作用的理解

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

　　(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。

　　4、說說小腳本領(lǐng)大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

　　5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

　　2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的'快樂。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測(cè)。

　　師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)

　　師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。

　　師：接下來我請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的'小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、

　　活動(dòng)過程

　　一、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

　　1、教師提問：a、老師的花籃里有什么？（紅花）

　　b、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）

　　請(qǐng)幼兒多說幾次（有許多）

　　2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

　　全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

　　3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

　　二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

　　小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅

　　花送給解放軍叔叔。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。

　　三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

　　a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

　　b、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出一和許多。

　　c、請(qǐng)幼兒集體回答，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

　　d、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　2、喜歡聽好聽的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

　　2、課件（各種各樣的聲音）

　　3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：正確識(shí)別各種聲音

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過辨別小動(dòng)物的'叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

　�。ǔ鍪拘“淄妙^飾）今天，小白兔過生日，它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

　　2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

　�。�1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦�來了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動(dòng)物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧�。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆�，請(qǐng)幼兒來說說。）

　　你玩的什么玩具？你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的？（請(qǐng)幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當(dāng)你不敲時(shí)它還有聲音嗎？

　　小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。

　�。�2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)�《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

　　在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)�叭聲�?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。

　　（1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣？（到處一片安靜，什么聲音都聽不到）那耳朵用處這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？、

　　小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

　�。ǚ耪n件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

　　4、活動(dòng)延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。

小班教案 篇5

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一.產(chǎn)生興趣。

　　1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

　　3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

　　二.學(xué)習(xí)猜謎。

　　1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

　　3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

　　5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。

　　三.跳水果邀請(qǐng)舞。

　　1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的'講述自己的答案。

　　可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。

　　教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

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