小班教案模板錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男“嘟贪?篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動(dòng)場(chǎng)地（烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；音樂
活動(dòng)過程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作
1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4、交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1、教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰�，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2、競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開始，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝。
3、比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的.動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣。
6、整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
4：00—4：15 離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）、
活動(dòng)反思：
通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球若干。
【活動(dòng)過程】
1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的.游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。
6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。(幼兒教育)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用形象化的語句、兒歌和生動(dòng)的游戲畫面，引起小班小朋友玩電腦的興趣。在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)使用鍵盤中的移動(dòng)鍵和空格鍵。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)和電腦玩游戲的樂趣。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒操作和使用電腦的興趣。
2．初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)電腦做游戲，會(huì)使用移動(dòng)鍵和空格鍵。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：空格鍵、離開鍵、回車鍵、移動(dòng)鍵的小指套。電腦若干，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入電腦房。
活動(dòng)過程：
1．“叫醒”電腦。
(1)教師介紹：我們來到了電腦房，可這些電腦還在“睡覺”，我們?cè)趺础敖行选彼?(幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)泛講)
：在主機(jī)上找到圓形的按鈕，輕輕的按一下，主機(jī)上的燈亮，電腦就“叫醒”了。接著我們就要和它一起痛快地玩游戲了。
(2)幼兒嘗試，提醒幼兒燈亮了以后要等一會(huì)。
2．邀請(qǐng)電腦做游戲
㈠)教師：“我們要和‘小兔做游戲’了，要請(qǐng)誰來幫忙呢?”
(我們的小手)
2)提示幼兒找出鍵盤上的.哪個(gè)鍵可以請(qǐng)出小白兔和我們做游戲（“大哥哥”回車鍵)
3）教師指導(dǎo)幼兒操作（我們來試試！）
(幼兒嘗試“請(qǐng)出”小白兔，教師指導(dǎo)幼兒按鍵時(shí)要輕按快放)
3．小手本領(lǐng)大
1)游戲：“小手的好朋友”
玩法：教師把手指套套上，幼兒觀察哪個(gè)“朋友”動(dòng)了，你就伸出哪個(gè)小手和它作朋友。
規(guī)則：幼兒伸出手指和“朋友”打招呼時(shí)，要又輕又快，不要被“朋友”捉住。
(2)教師：“大家找到了字母的好朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來講講怎樣玩游戲?”(幼兒泛講)
(3)教師用兒歌：做游戲
(看見小兔做游戲，食指先找“好兄弟”。再請(qǐng)拇指來表揚(yáng)，小兔開心笑嘻嘻。)
(4)幼兒上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒左手大拇指按空格鍵，右手食指按移動(dòng)鍵，雙手共同操作鍵盤，玩游戲。
4．小兔的好朋友。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，你給小兔吃了多少好“蘋果”，誰給小兔吃得多，誰就是小兔最好的朋友。
小班教案 篇4
活動(dòng)背景：
在元月份孩子探索魔法棒活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合三月份的活動(dòng)主題，我們開展了不同技能的魔法棒主題活動(dòng)，通過魔法棒，孩子們探索練習(xí)了不同的跳：連續(xù)跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等等，同時(shí)，利用魔法棒和軟沙包相互結(jié)合的使用，使孩子們有效的練習(xí)了“拋”的動(dòng)作：從向高處拋、向遠(yuǎn)處拋到向指定地點(diǎn)拋，孩子跳、拋的動(dòng)作有了明顯的提高，繼而我們有進(jìn)行了爬的練習(xí)：屈膝爬、雙手雙腳著地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子對(duì)魔法棒的基礎(chǔ)，我精心設(shè)計(jì)了此次綜合活動(dòng)，目的是結(jié)合器械，讓孩子們的`多種動(dòng)作技能都能得到充分的鍛煉，從而使孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們自由探索魔法棒的不同玩法。
2、通過魔法棒與紙盒、椅子、沙包等器械的結(jié)合使用，練習(xí)孩子們跳、跑、拋、爬、鉆等動(dòng)作。
3、培養(yǎng)孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)孩子們跳、跑、拋、爬、鉆等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自主遵循游戲規(guī)則，積極主動(dòng)探索其玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法棒紙盒椅子軟沙包
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
1、隨音樂熱身活動(dòng)。
2、討論：你用魔法棒玩過那些游戲？怎么玩？
（二）基本部分
1、結(jié)合其它器械，幼兒自主探索其不同玩法，也可試試相互合作，看看怎么玩？（教師觀察記錄）
2、高低跳：一低（貼地面）一高（15厘米）交替跳。
開合跳：雙腳開合交替跳。
單雙跳：?jiǎn)文_雙腳交替跳。
單腳跳：練習(xí)單腳行進(jìn)跳。
3、爬：雙手雙腳著地爬、螃蟹爬。
4、拋：向上拋、向遠(yuǎn)處拋、向指定地點(diǎn)拋。
5、鉆與蹲走：一半幼兒兩兩合作用魔法棒搭洞，其余幼兒鉆洞以及蹲走。
(三)結(jié)束部分
1、幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
（四）延伸活動(dòng)
幼兒繼續(xù)探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想結(jié)合的新奇玩法。
小班教案 篇5
活動(dòng)背景
生活中各種各樣的聲音無處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。
3.通過探索和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。
2.打擊樂器若干。
3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。
4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。
師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽，是什么聲音?
幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?
幼兒：好。
師：在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?
幼兒：要懂禮貌。
(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。
師：這是誰的家?
幼兒：這是小兔的家。
幼兒：小兔你好!
師：小兔家有什么啊?
幼兒：酸奶。
師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。
幼兒操作。
幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?
幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。
師：對(duì)，小朋友真聰明這么快就猜出來了。
(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。
教師帶幼兒來到了小花貓的家。
幼兒：小貓家到了。
幼兒：小貓你好。
師：小貓家里有什么?
幼兒：易拉罐。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。
幼兒回答
幼兒：是豆子。
師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。
(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。
師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?
師：這是什么發(fā)出的聲音啊?
幼兒：是石頭吧。
幼兒：是豆子吧。
幼兒：是小球吧，聲音很響。
師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。
(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚宦犨@是什么東西發(fā)出的聲音?
教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。
師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!
(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。
師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。
教師伴奏完成。
師：好聽嗎?
幼兒：好聽。
師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。
伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的'探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)小肌肉的抓握能力。
2、享受涂畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“美術(shù)”：《食物著色》
2、不同顏色和畫筆。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書“美術(shù)”《食物著色》，告訴幼兒，我們要用畫筆變出還褫奪“食物”來。
2、請(qǐng)幼兒選擇兩種自己喜歡的`顏色畫筆，教師按照書上的玩法念一遍給幼兒聽。
3、請(qǐng)幼兒分別將不同的區(qū)塊上色，看看變出什么“食物”來。
4、畫好了，問問幼兒，它們是什么食物呢?(蛋糕、糖果)吃過嗎?什么時(shí)候吃的?(生日的時(shí)候等)吃過什么口味的?
5、請(qǐng)幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)：
1、能完成作品。
2、能與人交流。
小班教案 篇7
生成背景：
通過一周多的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱： 樣樣我都愛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。
2、珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：量高尺、拉力器。
活動(dòng)過程：
一、情景表演
1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。
3、老師測(cè)測(cè)他們哪個(gè)高，哪個(gè)力氣大。
4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結(jié)果會(huì)不一樣。
5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
二、參觀食堂
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解說寶寶吃的飯菜經(jīng)過怎樣的流程才做出來的。
3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的'辛苦。
活動(dòng)反饋：
通過這次活動(dòng)，在心理方面，我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長(zhǎng)得高又壯，而且要不浪費(fèi)食物，了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面，以后的進(jìn)餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
小班教案 篇8
附故事
《黑兔與白兔》
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對(duì)小黑兔說“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎？”小黑兔說：“好的，好的�！�
兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。
這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對(duì)小白兔說：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的�！毙“淄貌豢蘖耍麑�(duì)小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友�！�
太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。
觀察小兔子的表情、動(dòng)作，嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話。學(xué)用響亮的`聲音講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、觀察畫面
�。�1）：小白兔看見蘿卜了
師：今天天氣真好，誰來了？小白兔會(huì)到哪里去？
幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。
師：小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢？
幼：讓蘿卜滾動(dòng)起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請(qǐng)人把蘿卜運(yùn)回去……
二、觀察畫面
�。�2）：小白兔拔蘿卜
師：小白兔心里在想什么？（出示云記號(hào)，幼兒講述）這個(gè)記號(hào)是小白兔腦子里想的東西，叫云記號(hào)。 ‘
師：我們一起來試一試（一起做拔蘿卜動(dòng)作）。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣？
幼：他汗流浹背了。
師：汗流浹背這個(gè)詞語真好聽，大家學(xué)一學(xué)。
師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦？
幼：大卡車來運(yùn)上去，找好朋友幫忙，請(qǐng)駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。
師：這時(shí)小白兔又想到了誰？云記號(hào)里是什么？
幼：遇到困難可以請(qǐng)好朋友幫忙，老師戴頭飾和幼兒一起表演。
三、觀察畫面
（3）：小黑兔送小白兔回家
師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢？
幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧�。ò讯湮孀【涂梢�。）
四、游戲體驗(yàn)
兩個(gè)人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個(gè)、四個(gè)手拉手，變成好朋友了。幼兒教育網(wǎng)()
小班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料
針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、引入主題，激發(fā)興趣
教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？
2、教師變魔術(shù)：
1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動(dòng)。
2）教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？
�。ǔ醪礁兄�條與紅、黃、藍(lán)三原色）
3）幼兒觀察后自由說說
4）幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5）幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？
2）幼兒想想、說說……
3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……
4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的`活動(dòng)體驗(yàn)。
（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）
6）展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
5、延伸活動(dòng)：
1）鼓勵(lì)來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試
2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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