中班教案

時(shí)間：2026-02-24 06:39:03 教案

【精華】中班教案范文錦集5篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

【精華】中班教案范文錦集5篇

中班教案篇1

　　一、目標(biāo)的制定

　　我在師傅張老師和馬老師的指導(dǎo)幫助下，仔細(xì)分析教材后制定出三個(gè)目標(biāo)：（1、通過閱讀，理解故事，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，體驗(yàn)胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣的事。3、能恰當(dāng)表述閱讀信息。）整節(jié)課上下來(lái)，第二個(gè)目標(biāo)與過程設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容相關(guān)性很小，只有在第二環(huán)的“幫助鳥太太”中體現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)；第三個(gè)目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成，“能恰當(dāng)表述閱讀信息”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較高。課后馬老師對(duì)我作了課后評(píng)析，我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)進(jìn)行反思；張老師又耐心、細(xì)致地幫我重研教材，現(xiàn)將目標(biāo)調(diào)整為兩點(diǎn)：1、通過閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，并大膽表述閱讀信息。

　　二、活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　多媒體課件的運(yùn)用，以其形象、生動(dòng)、直觀的手段，給人以耳目一新的感受，激發(fā)幼兒的閱讀故事的興趣。教具黑色毛線是為了讓幼兒有更直觀的感受，幫助幼兒想象著胡子的作用。但是我如果能按幼兒說(shuō)出的胡子的作用，剪下一段“胡子”來(lái)試試它的用處，幼兒可能會(huì)更感興趣。

　　三、教學(xué)過程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：1、出示圖片，引出話題。2、理解故事，想想體驗(yàn)。3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。4、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、出示圖片，引出話題。出示胡蘿卜先生胡子的圖片時(shí)，我引導(dǎo)的太快了，在我聽到有些幼兒在說(shuō)他長(zhǎng)了很多的胡子、像圣誕老人的胡子等答案時(shí)我就馬上接過了幼兒的話題，胡蘿卜先生長(zhǎng)著濃密的胡子，每天都得刮胡子。

　　我并沒有對(duì)“濃密”進(jìn)行解讀，也沒有引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面；第三個(gè)問題“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子有什么用呢”這個(gè)問題放在這個(gè)環(huán)節(jié)不是很合適，因?yàn)橛變阂呀?jīng)說(shuō)出了很多胡子的作用，后面環(huán)節(jié)一出示圖片，孩子們就想到胡子會(huì)幫助風(fēng)箏、幫助鳥太太等，限制了他們的想象力。

　　2、理解故事，想想體驗(yàn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)中提問不是很開放，所以導(dǎo)致幼兒的回答跟隨著教師預(yù)設(shè)的路在走。進(jìn)行反思后我覺得應(yīng)該提一些開放性的問題：如你看到了什么？風(fēng)箏飛的高嗎？為什么？但是為了服務(wù)第二個(gè)目標(biāo)，我又把這一小環(huán)節(jié)改成和第二小環(huán)節(jié)形式一樣，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察畫面，并大膽的表述閱讀信息。第二環(huán)節(jié)：教師先和幼兒一起翻閱23——25頁(yè)，初步了解故事情節(jié)，讓幼兒大膽的進(jìn)行講述閱讀信息。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，達(dá)成了第二個(gè)和第三個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了閱讀的自主性，也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。在這個(gè)環(huán)節(jié)師友一起閱讀時(shí)可利用看看、說(shuō)說(shuō)、師幼互動(dòng)中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的。體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，“你覺得胡蘿卜先生的胡子還有什么用？”這里請(qǐng)的幼兒太少了，應(yīng)該讓幼兒大膽地去表達(dá)，多請(qǐng)幾個(gè)，滿足他們表達(dá)想法的愿望。

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒討論的.很激烈，但是我沒抓住時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子們?nèi)ビ懻�，討論完之后讓幼兒充分地說(shuō)說(shuō)想法，利用同伴資源豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、師幼互動(dòng)

　　1、作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課上，師幼互動(dòng)的不多。

　　2、教師的教態(tài)。在課上，除了語(yǔ)言上與幼兒有互動(dòng)之外，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一種體態(tài)，這些教態(tài)都可以和幼兒有互動(dòng)。而這恰恰是我的缺點(diǎn)，平時(shí)講故事比較平，沒有起伏。所以這個(gè)詼諧有趣的故事在我的講述下比較平淡，幼兒的情緒始終沒有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而第一個(gè)目標(biāo)：感受文學(xué)作品的詼諧與幽默沒有達(dá)成。所以我還得不斷地學(xué)習(xí)，在講述故事時(shí)，用語(yǔ)氣、神情去影響孩子，多使用身體語(yǔ)言。

　　五、注意細(xì)節(jié)

　　1、大班的孩子已經(jīng)比較懂事了，在上課前給他們敲警鐘也會(huì)約束他們的，因?yàn)楹⒆觽冃闹杏蓄檻]，就不敢舉手回答問題了。上課前敲警鐘可以換成輕松的小游戲更適合。

　　2、上課前做好充足的準(zhǔn)備會(huì)使你上課胸有成足。

　　這節(jié)課還存在著很多問題。有著客觀的因素，也有著主觀的因素。在以后的教學(xué)中，我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力！

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)诖┠局椤⑼娣e木，拼搭玩具游戲的時(shí)候，常常會(huì)不自覺的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列，為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律，并掌握排序的方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì)，是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。

　　2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極觀察、能獨(dú)立思考。

　　重點(diǎn)：

　　理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

　　難點(diǎn)：

　　能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。

　　2、PPT：《往小熊家的.小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》、森林背景圖。

　　3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有趣的小路

　　去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng)，大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

　　走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

　　二、小熊的魔法點(diǎn)心盤

　　小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤，在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

　　三、給小動(dòng)物的春天禮物。

　　1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景，提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求，請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

　　2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　3、和小動(dòng)物們一起游戲，一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。

　　準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：

　　之前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。

　　2.物資準(zhǔn)備：

　　各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書機(jī)……)

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：美工區(qū)：畫有服裝模特的畫紙，請(qǐng)幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書區(qū)：將幼兒各種關(guān)于服裝的圖書陳列，并請(qǐng)幼兒觀察其中的不同材料音樂區(qū)：播放服裝秀的光碟，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時(shí)裝小模特。語(yǔ)言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計(jì)自己說(shuō)出的種類。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引趣部分教師通過幾個(gè)啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏季服裝

　　a)師：“誰(shuí)能告訴大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”幼：“現(xiàn)在是夏季。”

　　b)師：“請(qǐng)小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀?”幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長(zhǎng)褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”

　　c)師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”幼：“很熱啊，所以要穿得少一點(diǎn)�！薄昂芏鄷r(shí)候會(huì)下雨�！薄皭灍岬�，太陽(yáng)出來(lái)就很曬�！薄�

　　二、基本部分

　　1.通過觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型的服裝。師：“剛剛大家說(shuō)得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好!”請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼：“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服�！庇祝骸拔乙郧霸陔娨暽峡催^用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗�！庇祝骸斑@是紗的裙子”……

　　2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同面料和款式的服裝。師：“看來(lái)服裝的款式還真的很多，能制作服裝的.面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師來(lái)自己設(shè)計(jì)一套夏天的衣服來(lái)穿啊?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時(shí)裝。幼：“想啊，想啊!哦……!”

　　3.教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

　　(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服。”

　　(圖2)“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”

　　(圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好”

　　(圖4)“我是威武的戰(zhàn)士”

　　(圖5)“嘿嘿……我也戴項(xiàng)鏈了”

　　(圖6)“看我是花仙子;)”

　　三、結(jié)束部分

　　勵(lì)幼兒大膽展示自己的服裝

　　a)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝穿起來(lái)，并播放音樂請(qǐng)幼兒在前面跟著音樂表演。

　　b)教師幼兒的服裝，并請(qǐng)幼兒和自己的家長(zhǎng)及喜歡的朋友合影。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受與朋友交往的快樂。

　　2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　問題導(dǎo)入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

　　主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　離開時(shí)我們要說(shuō)什么？

　　二、展開

　　1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

　　2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？

　　見到大人的時(shí)候。

　　大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

　　回家的時(shí)候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，

　　做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

　　離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見”。

　　3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

　�。�1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

　　4.開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

　　引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

　　5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

　　三、結(jié)束

　　1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

　　2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

　　中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

　　本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

　　2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

　　3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。

　　4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

　　小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？誰(shuí)愛誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛的程度）

　　師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。

　�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌�。

　�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

　　（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

　　教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

　　2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。

　　當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

　　3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的.幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。

　　4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

　　5、操作活動(dòng)：愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

　　附故事：

　　小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說(shuō) “猜猜我有多愛你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”