有關(guān)中班教案范文合集7篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。

　　2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來演示一下？”

　�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余？”

　　小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

中班教案 篇2

　　“蛋”的主題活動(dòng)持續(xù)了將近三周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃�。同時(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

　　一、主題的產(chǎn)生

　　一天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個(gè)蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會(huì)長(zhǎng)成鵝蛋臉，可漂亮了�！薄斑@些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的�！蓖趿韬篮蜅钼暲走呌懻撨吶滩蛔∩焓诌^去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋�！靶⌒�，蛋要弄破的。”劉笑懂事地?cái)r著他倆說。

　　我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會(huì)嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問題。幼兒對(duì)蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個(gè)有關(guān)“蛋”的主題活動(dòng)開始了。

　　二、主題的價(jià)值

　　在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡(jiǎn)單�？墒�，在孩子的眼里“蛋”是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興趣，但對(duì)蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識(shí)并不了解，所以，幼兒可以從家長(zhǎng)、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識(shí)。另外，在“認(rèn)識(shí)蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

　　三、主題總目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

　　2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　四、主題的實(shí)施

　　活動(dòng)一：蛋的種類

　　菜市場(chǎng)里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識(shí)各種蛋的最佳場(chǎng)所，于是菜市場(chǎng)變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)�！薄暗暗念伾�是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢�！薄斑@是大大的鵝蛋，長(zhǎng)成鵝蛋臉最漂亮�！薄斑@里都是鵪鶉蛋，我吃過的�！薄袄蠋煟�那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的`是什么蛋呀？”阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

　　經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動(dòng)交談著。天天指著特別大的一個(gè)鴨蛋問：“阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋。”天天追問：“什么是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨�！蔽壹皶r(shí)表?yè)P(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。

　　活動(dòng)二、蛋的結(jié)構(gòu)

　　孩子們對(duì)雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上激動(dòng)地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃。”“蛋黃旁邊怎么有水呢？”點(diǎn)點(diǎn)好奇地問。胡嘉麗搶著說： “才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的�！爆摤摳吲d地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的�！�

　　活動(dòng)三、蛋的孵化

　　這幾天區(qū)域角陳列了由家長(zhǎng)、老師收

　　集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì)出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì)悶死嗎？一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢？針對(duì)這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵(lì)孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的動(dòng)畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場(chǎng)工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的�！币粫�(huì)兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對(duì)，天天看得很仔細(xì)，那你們?cè)倏纯吹包S變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了�！倍�冬用手比劃著說：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了�！焙⒆觽兘议_了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

　　我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實(shí)了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長(zhǎng)體內(nèi)器官的。這時(shí)的孩子們等待著雞出殼，一個(gè)聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶�！蔽逸p聲地對(duì)孩子們說。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著蛋殼�；顒�(dòng)室里一片安靜，孩子們?nèi)�神貫注地觀察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時(shí)，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。

　　是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料�，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

　　活動(dòng)四、有關(guān)蛋的實(shí)驗(yàn)

　　圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強(qiáng)烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是�。坑惺裁捶椒ㄊ沟案∑饋�？雞蛋煮熟需要多少時(shí)間？……

　　整理孩子們提出的一個(gè)個(gè)問題，我們?cè)谔剿鲄^(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

　　活動(dòng)五、蛋做成的食物

　　孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì)。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購(gòu)買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們?cè)谳p松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

　　活動(dòng)六、蛋殼制作

　　在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個(gè)小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請(qǐng)客”的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進(jìn)來 ，他們的作品越來越多，把活動(dòng)室裝扮得越來越美

中班教案 篇3

　　——美術(shù)折紙氣球

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

　　2、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。

　　2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的.包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

　　1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

　　2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

中班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、理解故事，樂意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。

　　2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

　　三、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬┪疑鷼獾臅r(shí)候。

　　1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）

　　2、師：今天，我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

　　3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）

　　4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

　　5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）

　　7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西（5）摔東西（6）蒙頭睡覺……

　�。ǘ�）我為什么會(huì)生氣。

　　1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

　　2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）

　　3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

　　4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）

　　（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）

　　（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

　　5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。

　　6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由�？墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯�嗎？（不能）那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽�？怎么樣讓自己�?心情好起來呢？

　　（三）怎么樣讓心情好起來？

　　1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

　　2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）

　　3、師：?jiǎn)枂杽e別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）

　　4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）

　　5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。

　　6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）

　　7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。

　�。ㄋ模┭由欤簞�(chuàng)作高興的畫。

　　先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

中班教案 篇5

　　策劃人:李英飛 姜培霞 郭保軍 杜凌燕

　　主持人：學(xué)生(甲) 學(xué)生(乙）

　　班主任：

　　策劃組織：班委

　　時(shí)間：20xx年4月16日第8節(jié)課

　　地點(diǎn)：本班教室

　　主題班會(huì)過程：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)。

　　2、小品的排演。

　　3、確定講故事的兩位同學(xué)。

　　4、每位同學(xué)準(zhǔn)備一張空白的小紙條。

　　5、準(zhǔn)備一個(gè)干凈的空垃圾桶。

　　6、一些卡紙寫誠(chéng)信格言用（剪成蘋果狀）。

　　7、四張簽名用的白紙。

　　活動(dòng)目的：使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)

　　會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨身邊。

　　第一部分：從正面引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是每個(gè)人不可缺少的美德。

　　甲：同學(xué)們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

　　乙：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？

　　甲：它在我們身邊，離我們是那樣近；

　　乙：它離我們又是那樣遠(yuǎn)，那樣模糊。

　　甲：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

　　乙：它就是我們身邊的朋友——誠(chéng)信。

　　甲：誠(chéng)信包含兩方面的含義：①所謂“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，言行一致，不說謊話;

　　乙：②所謂“信”，就是言而有信，有責(zé)任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。

　　乙：現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)小組在紙上寫出你們所了解的與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)或名言�？茨慕M寫的最多。時(shí)間是五分鐘。

　　甲：時(shí)間到。請(qǐng)組長(zhǎng)把你們組的格言貼在黑板上。請(qǐng)組員朗讀。（五分鐘）

　　生：《狼來了》、《皇帝的新裝》是我們小時(shí)候聽過的有關(guān)誠(chéng)信的故事，在現(xiàn)實(shí)

　　生活中，也有很多感人的故事�，F(xiàn)在請(qǐng)我們班的兩位同學(xué)分別為大家講兩個(gè)與誠(chéng)信有關(guān)的故事。（5分鐘）

　　五百萬(wàn)的故事

　　20xx年3月5日，吉林省吉林市一體彩老顧客高女士委托該銷售員王榮華代購(gòu)了700元，號(hào)碼是林小姐幫他選的。孰料，這700元竟中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)！而眾所周知，最大的規(guī)矩是，?它不記名、不掛失，在誰(shuí)手里，誰(shuí)就有權(quán)去領(lǐng)取，這是受法律保護(hù)的，王榮華完全可以將大獎(jiǎng)?chuàng)�為己有，但她卻毫不猶豫地通知了高女士??

　　電視臺(tái)在采訪她時(shí)她說：“我不給他，說不過去，過不了自己這一關(guān)。 我家里很窮，但人窮不能窮了志氣，不是我的東西我絕對(duì)不能拿。從小我就知道做人要誠(chéng)實(shí)和守信用。”

　　王榮華在500萬(wàn)元巨獎(jiǎng)面前不動(dòng)心，恪守誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)原則的感人故事，被當(dāng)?shù)?/p>

　　媒體稱為一個(gè)“當(dāng)代的誠(chéng)信童話”。

　　一個(gè)少年的誠(chéng)信

　　早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏�買啤酒，這位少年為之跑了３個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個(gè)少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片。原來，他只購(gòu)得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外６瓶，返回時(shí)摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多??

　　甲：兩位同學(xué)講的故事都充分說明了誠(chéng)信的重要性。第一個(gè)故事講的是做人要誠(chéng)

　　實(shí)，不貪心；第二個(gè)故事講的是做人要講信用。誠(chéng)信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝}，做人需要誠(chéng)信，做事需要誠(chéng)信，我們不能想象失去誠(chéng)信的后果，正如當(dāng)我們身邊一個(gè)朋友都沒有的時(shí)候，我們會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。

　　乙：讓我們高興的是，我們的許多同學(xué)都愿意跟誠(chéng)信交朋友的。比如說我們班的

　　同學(xué)從來沒有人在測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)候作弊，拾到錢總會(huì)第一時(shí)間把它交給老師，做錯(cuò)了事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，答應(yīng)同學(xué)的事情盡量做到等等。

　　第二部分：從反面例子認(rèn)識(shí)不誠(chéng)信的行為所帶來的后果。

　　甲：但是，在生活中總會(huì)有一些不誠(chéng)信的人，做一些不誠(chéng)信的事。下面給3分鐘

　　時(shí)間大家進(jìn)行小組討論，舉出生活中還有哪些不誠(chéng)信的行為。（五分鐘） （討論完畢，學(xué)生積極發(fā)言）

　　乙：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品：《不誠(chéng)信的同學(xué)》（十分鐘）

　�。ǘ�）小品《不誠(chéng)信的同學(xué)》

　　人物：小郭，媽媽，劉同學(xué)，賣香蕉的，汽車乘客??

　　(1)時(shí)間：下午放學(xué)后 地點(diǎn)：學(xué)校校門外

　　小郭：哎！真慘，昨天買香口膠的找了我一張假的10塊錢。不過，你可難不到我！(邊走邊說)

　　賣香蕉：賣香蕉，賣香蕉??好便宜哦，3塊錢一斤！

　　小郭：我要這一把，喲，十塊錢，不用找啦。

　　(2)

　　(走著走著，踩到狗屎，趕忙去撿，突然看見地下有50元錢)

　　小郭：錢???地上撿到寶，問天問地拿不到！呵呵！

　　(走去車站，等車)

　　乘客們：車來了！

　　(左推右擠，混水摸魚不給車票)

　　小郭：嘿！又省了兩塊錢！

　　（3）(小郭回到家)

　　小郭：媽媽，快坐下，快坐下，我買了香蕉孝敬你！

　　媽媽：這么乖啊？是啦，這次測(cè)驗(yàn)多少分?

　　小郭：100分！老師都贊我進(jìn)步神速呢。（旁白：其實(shí)在后面多加一個(gè)0才有100分呢�。�

　　媽媽：這么厲害啊！快拿試卷給我看一下。

　　小郭：??老師把試卷在班里張貼表?yè)P(yáng)呢，所以不在我這。

　　媽媽：哦，以后要努力保持現(xiàn)在的水平啊。

　　小郭：媽媽，老師給我們推薦了一本輔導(dǎo)書，我打算買。因?yàn)槲业睦硐胧恰�—考上清華大學(xué)！(表情夸張、激昂，滿懷信心)

　　媽媽：好兒子，有志氣！來，拿著錢！

　　小郭：謝謝媽！

　　媽媽：還不趕快去做作業(yè)?

　　小郭：早在學(xué)校做完啦。

　　(4)第二天早上

　　小郭：昨天的測(cè)驗(yàn)卷要是給爸媽看了，他們還不進(jìn)行混合雙打?幸好我學(xué)簽名的技術(shù)一流！(自言自語(yǔ))

　　小郭：糟糕！作業(yè)還沒做，得借同學(xué)的作業(yè)本來參考一下。

　　（于是拿了同學(xué)的作業(yè)本就抄起來，這時(shí)劉同學(xué)過來）

　　劉同學(xué)：怎么這么早啊?

　　小郭：是啊。

　　劉同學(xué)：兄弟，你欠我的10元錢好象至今不知所蹤呀。

　　小郭：哎！我現(xiàn)在可慘啦，一分錢也沒有！有錢我一定還你！(扮可憐，在一旁卻暗喜：昨晚問媽媽要的錢又可以買零食吃了。)

　　劉同學(xué)：一定還?你說這話已經(jīng)是第101次了。

　�。ㄩL(zhǎng)嘆）問君能有幾多愁，我的錢恰似一江春水向東流。

　�。ㄐ〗M討論：小品中的小郭有哪些不誠(chéng)信的行為？這些不誠(chéng)信的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果？）

　　生：人生之舟，不堪重負(fù)， 有棄有取，有失有得。很多東西我們可以失去，但

　　誠(chéng)信一定要把它留在身邊，因?yàn)樗�是一筆用不完的財(cái)富。若失去了誠(chéng)信，你所擁有的一切就只不過是水中花，鏡中月，如過眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

　　第三部分：正反對(duì)比，學(xué)生的思想得到升華。

　　乙：誠(chéng)信，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商

　　業(yè)談判更要講誠(chéng)信。在這么多誠(chéng)信面前，作為學(xué)生的你，在成長(zhǎng)的過程中不可避免地犯過一些錯(cuò)誤。下面，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說，把自己曾經(jīng)做過的不誠(chéng)信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上。

　　甲：好，同學(xué)們，時(shí)間到。現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不

　　誠(chéng)信的事講出來，并說說你的體會(huì)以及今后你要怎樣做才能成為誠(chéng)信的好朋友。（五分鐘）

　　乙：剛才敢于把曾經(jīng)做過的錯(cuò)事講出來的同學(xué)確實(shí)下了很大的勇氣。誠(chéng)信是會(huì)跟

　　這些勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的`同學(xué)成為好朋友的。

　�。ù藭r(shí)學(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來。）

　　甲：同學(xué)們，我們都希望把誠(chéng)信留在我們的身邊，下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所寫的

　　小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里，這意味著我們與不誠(chéng)信的事說聲再見。

　　（學(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

　　乙：請(qǐng)同學(xué)們說說我們中學(xué)生應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

　　乙：在我們的活動(dòng)結(jié)束前讓我們拿起手上的筆，在誠(chéng)信樹上簽上你們的名字，作

　　為與誠(chéng)信做朋友的約定。（5分鐘）

　　甲：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好象人字的

　　一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。

　　乙：誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是

　　一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友。

　　師總結(jié)：孔子曰：自古皆有死，民無(wú)信不立。誠(chéng)實(shí)、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則，它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)和成功都有著極其重要的意義，而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。誠(chéng)信是我們?nèi)松�路上的摯友，讓我們把誠(chéng)信永遠(yuǎn)留在身邊！請(qǐng)同學(xué)們精心呵護(hù)你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)文明學(xué)生！

　　高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好象人字的一撇

　　和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，現(xiàn)在和將來才會(huì)受到別人的尊重，才能在社會(huì)上立足。

　　作業(yè)：寫一篇周記，談?wù)勀阍诒竟?jié)班會(huì)課后的感受。

　　盤古說：“誠(chéng)信是我開天的巨斧�！�

　　女媧說：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石�！�

　　孫行者說：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子�！�

　　孔已己說：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫。”

　　牛頓說：“誠(chéng)信是我的三大定律”

　　愛因斯坦說：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

　　2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）

　　2、顏料、顏料盒若干，擦手布

　　3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）

　　4、音樂帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話和操作，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

　　1、小朋友們：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)�來一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

　　2、教師拿出水果刀，出示花菜，請(qǐng)幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的？

　　教師用刀把花菜切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）

　　3、出示蘑菇，請(qǐng)幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的？

　　教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）

　　4、出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的？

　　教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）

　　5、出示菜椒，請(qǐng)幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的？

　　教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）

　　6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）

　　小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實(shí)心的'，真有趣。

　　二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。

　　1、秋天到了，天氣越來越冷了。小朋友們，老師請(qǐng)蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。

　　2、出示范例讓幼兒欣賞

　　這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫出來的？

　　（青菜根像玫瑰花）

　�。ú私穼殞毢投菇菍殞氝�可以畫成一朵漂亮的小花）

　　3、小朋友們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）

　　怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）

　　小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！

　　4、示范，講解印畫的方法：

　　你們想看看老師是怎么做的嗎？

　　先在心中想好：你準(zhǔn)備請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備按什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂）

　　1、老師要做這么多的圍巾，忙不過來，小朋友們，你們幫老師一起來做，好嗎？

　　2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條白圍巾，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

　　3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

　　提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

　　引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。

　　指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。

　　四、展示講評(píng)

　　1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）

　�。ㄌ嵝严韧瓿傻挠變海┛匆豢�，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）

　　2、講評(píng)

　　師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺得什么地方漂亮？（幼兒講述）

　　3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂。

　　2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。(難點(diǎn))

　　3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。(重點(diǎn))

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音。

　　心理準(zhǔn)備：知道泡泡糖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事，引出主題。

　　提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

　　師：“動(dòng)物們也愛吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事�！�

　　二、展開。

　　1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。

　　提問：“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。

　　提問：

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。

　　提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”

　　2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

　　提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?天上為什么好玩呢?”。

　　3、幼兒跟著老師講述一遍。

　　4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂。

　　提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗(yàn)到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

　　教育：“知道把好東西與大家分享，就會(huì)體會(huì)到分享的快樂�！�

　　附：大河馬吃泡泡糖

　　動(dòng)物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動(dòng)物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖�！毙⊥米�、胖小豬、小松鼠都拿出自己的'泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。

　　大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個(gè)特別大的泡泡，像一個(gè)很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了�？墒呛髞恚�泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因?yàn)樗�不肯給大河馬吃泡泡糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時(shí)，又不肯去救大河馬。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

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