大班教案

時間：2026-02-24 19:44:33 教案

【推薦】大班教案模板集錦10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

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大班教案篇1

　　活動目標

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。

　　重點

　　學唱歌曲。

　　難點

　　幼兒用自然的聲音歌唱。

　　活動準備

　　討論對未來的愿望，音樂。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。

　　2、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

　　領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

　　3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、結束部分。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

　　活動反思：

　　現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的`《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

　　本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法�，F在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀律的好品德。

　　活動準備：

　　設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

　　人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　隊形隊列練習；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

　　幼兒自由玩沙包。

　　（二）基本部分

　　引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

　　玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

　　游戲“帶著沙包走小路”

　　幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

　　教學反思：

　　幼兒動作十分的靈敏性、協(xié)調性。并提高了幼兒的獨立思維能力，培養(yǎng)了遵守紀律的好品德。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

　　2.體驗玩球活動的樂趣。

　　活動準備

　　皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

　　活動過程

　　一、幼兒了解圓形和球體的不同。

　　1.玩一玩。

　　小朋友們，老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎？

　　幼兒挑選玩具，自由玩，

　　2.幼兒談發(fā)現。

　　你們玩球時發(fā)現了什么？

　�。ㄕ叫�、長方形、三角形卡片不能滾動；球能到處滾來滾去）

　　3、看看，說說

　　皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

　　（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側面看是扁的.；皮球從任何方向看都是圓的。）

　　小結：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

　　4、找一找，并發(fā)現。

　　請小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

　　二、幼兒自由玩球，進一步感知球體的特性。

　　1、幼兒在室內探索球的多種玩法，

　　2、小結球體的特性（能向各個方向滾動）。

　　三、活動拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗玩球的快樂。

大班教案篇4

　　一、設計初衷

　　在開展“溫州皮鞋”的主題教學中，孩子們談論的話題總離不開“皮鞋”兩字，一次晨間活動，我聽到孩子們在聊天，伍益豪說：“我家是做鞋的�！苯f：“我家的鞋廠很大，我爸爸是老板�！币姾⒆觽兞牡眠@么起勁，我也參與了，我問：“你們知道鞋子是怎么做成的嗎?"有的說不知道，有的說了一點點.。我班大部分幼兒家長都是生產鞋子的，而孩子對身邊的家鄉(xiāng)文化卻了解甚少。為了讓孩子們了解溫州皮鞋，我們開展了社區(qū)活動——皮鞋的制作，讓幼兒為自己的家鄉(xiāng)有“中國鞋都”之稱感到自豪和驕傲

　　二、活動目標

　　1.初步了解鞋子的制作過程。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

　　三、客座教師：周忠義(飛鼎鞋廠經理，以下簡稱“周”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準備

　　1. 聯系好鞋廠，商議活動內容和方式

　　2.請幼兒收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。

　　六、活動過程

　　(一)引出主題、激發(fā)興趣。

　　1. 周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。幼：周叔叔垃

　　2.周：聽說你們知道很多溫州皮鞋的品牌，能不能向我介紹丁下?幼：我們知道溫州有“中國鞋都”之稱;溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……

　　3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的'?幼：用皮做出來的;肯定是用縫紉機縫出來的……周：今天就讓周叔叔來告訴你們皮鞋到底是怎么做出來的。

　　(二）了解皮鞋的制作過穩(wěn)。

　　1.介紹皮鞋制作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭

　　2了解制作過程。

　　(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊

　　(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，拼成一只鞋的幫面。

　　(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時

　　3.幼：叔叔，我來試試套楦澠周：套上楦頭后，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然后加熱，把鞋底用力貼上

　　4. 幼：要多少時間才粘牢呢?周：差不多5分鐘。然后，把楦頭拉出來，在外面噴上一層光亮的鞋油。接著在鞋子里放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒里就完成

　　幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到國外呢，希望小朋友長大后，還可以設計出更多更好的溫州皮鞋，為我們家鄉(xiāng)爭光。

　　(三)延伸活動(園內）

　　幼兒通過繪畫、橡皮泥制作等方式來設計“未來皮鞋”，并展示作品，相互交流皇七、活動成效第一次參加這樣的活動，小朋友感覺特別新鮮。因此，在課堂上表現得非�；钴S。提問接連不斷。有個別平時不敢舉手提問的幼兒在此活動中也顯得很積極。在一問一答中，幼兒的好奇心得到了滿足，也激發(fā)了他們進一步探索、學習的興趣。在幼兒發(fā)揮想象力，動手制作橡皮泥的環(huán)節(jié)中，雖然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么標準。但小朋友得到的是一份溫州人的自豪，是一份創(chuàng)造的喜悅。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設計了這個“小小魔術師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術中的秘密。讓幼兒明白，魔術師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術師。

　　目標：

　　1、學用逐步質疑法去尋找小魔術中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。

　　準備：

　　繩子若干、報紙、杯子若干。

　　過程：

　　1、相互討論看過的`魔術。

　　2、魔術：小老頭

　　調動幼兒探索魔術的興趣。

　　3、魔術：剪繩子

　　引導幼兒對分解動作提出質疑，去破解魔術中的小秘密。

　　4、魔術：變杯子

　　幼兒討論魔術中的秘密，并動手操作。

　　5、小結：魔術是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術師。

大班教案篇6

　　一、活動目標

　　1、通過活動，使幼兒感知水流有能量，知道小水車的轉速快慢與水流能量大小有關，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

　　2、引導幼兒用黃瓜或紅蘿卜等材料制作簡易小水車，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備

　　1、裝有小水車的魚缸一個。

　　2、黃瓜或紅蘿卜（切成2厘米左右的段），可樂瓶剪成小葉片（長2厘米，寬1厘米）、牙簽（或圓珠筆芯）。

　　3、水盆、易拉罐若干，易拉罐底部各鉆一個洞、大小不一。

　　三、內容、活動形式與方法

　　[活動提要]

　　本活動分兩部分

　　1、發(fā)現小水車轉動的原因，做個小水車玩一玩。

　　2、試一試，怎樣讓小水車轉得快。

　　[具體活動過程]

　�。ㄒ唬┛匆豢�，小水車為什么會轉。

　　1、看一看

　�。�1）出示一個裝有小水車的大魚缸，讓幼兒觀察小水車的轉動。

　�。�2）看看小水車是什么樣的，它是怎樣轉起來的。（引導幼兒發(fā)現小水車是在水流的沖擊下才能轉起來的。）

　　2、做一做

　　給幼兒提供黃瓜切成的段、可樂瓶剪成的葉片、牙簽，先把小葉片朝一個方向均勻地插入黃瓜段的周邊，牙簽插入黃瓜段中心，用手轉動小葉輪，使它能在牙簽（軸）上靈活轉動。

　　3、玩一玩

　　給幼兒提供盛水的盆，底部鉆眼的易拉罐，易拉罐裝滿水后，一只手舉起來使水流沖擊小車的小葉輪（另一只手拿著牙簽的一端，使牙簽處于水平位置），小水車就會轉起來，在孩子玩的'過程中，使他們感知小水車在水流沖擊下能轉起來。

　�。ǘ┰鯓幼屗囖D得快

　　1、比一比

　　誰的水車轉得快？引導幼兒采取多種方式使水車轉得更快。

　　2、想一想

　　想一想水車為什么轉得快。引導幼兒說出觀察結果。

　�。�1）易拉罐底部洞的大小一樣，裝滿水后，改變易拉罐的高度，水位高時，小水車轉得快。

　�。�2）易拉罐底部洞的大小不一樣，裝滿水后，讓它們在同一高度往下流水，洞大的水流量大，小水車轉得快。

　　在活動中，引導幼兒探索，感知小水車轉得快慢：

　�、倥c水有關，水位越高，轉得越快。

　�、谂c水流量有關，水流量越大，轉得越快。

　　四、活動建議

　　1、活動難點在“引導幼兒探索怎樣使小水車轉得更快”這一環(huán)節(jié)，教師應啟發(fā)引導幼兒充分探索和嘗試，若在小龍頭下進行，效果會更好，家長可以讓孩子在家中進行本活動。

　　2、在活動過程中，便于幼兒操作，可給小水車做一個托架。

　　3、注意事項：幼兒在制作小水車時，教師應引導幼兒注意在插入葉片時的方向和間距，以保證葉輪在水流沖擊下能勻速轉動。

　　水車轉得快慢的原因還與葉片有關：葉片插的方向，葉片的多少。如果幼兒在做水車中有以上情況，教師不要急著去糾正，教師可以通過比一比的方法，讓幼兒發(fā)現上述原因。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　大班多數幼兒性格活潑、開朗，他們想說，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說，但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法，平時的生活中和活動中他們好學、好問，對事物的好奇心強，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對詩歌的興趣，我以自然現象中的風為亮點，設計了語言活動《風在哪里》。在活動中調動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應用語言的能力，在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。

　　目標：

　　1、引導幼兒學習和理解作品，體驗詩歌中蘊含的美感。

　　2、學習詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解這些詞語的意思。

　　3、通過結合自己的經驗進行仿編詩歌，擴展想象，鍛煉創(chuàng)造性運用語言的能力。

　　重點：

　　學習并理解作品《風在哪里》。

　　難點：

　　大膽地進行仿編詩歌。

　　準備：

　　1。扇子人手各一。

　　2。花、草、樹頭飾各一。

　　3。詩歌電教片。

　　過程：

　　一。了解風從哪里來，知道空氣流通產生風。

　　1。玩扇子引出風。

　　2。討論風從哪里來，風是怎樣產生的。

　　二、詩歌欣賞《風在哪里》。

　　1、集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友

　　2、集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風給四季帶來了什么變化。

　　3、結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的.意思。

　　4、欣賞表演。

　　5、集體邊朗誦詩歌邊表演。

　　三、鼓勵小朋友相互討論后談談對這首詩歌的感受。

　　四、仿編詩歌。

　　1、討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）

　　2、請小朋友看錄象欣賞風的朋友。

　　3、教師示范。

　　4、幼兒仿編。

　　5、串連編好的詩歌。

　　6、看圖象集體朗誦編好的詩歌。

　　五、游戲《玩風車》。

大班教案篇8

　　教學目標：

　　1、體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

　　2、理解故事的主要內容，能結合實際講述自己的交友經歷。

　　教學準備：圖片、錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、談話導入課題：

　　小朋友們好，看這是誰（出示大象的'圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。

　　二、講故事《大象的朋友》：

　　教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，幫助幼兒理解故事內容：

　　1、提問：（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？

　�。�2）、大象為什么要交朋友？大象交朋友時小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？

　�。�3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？

　　2、小結：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨。

　　四、結束活動：

　　好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道人很聰明，古代就有四大發(fā)明。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書——我的祖國叫》《小朋友的書、數學》《小朋友的.書、美工》。

　　2、簡易指南針若干個，漢字“南”若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“東南西北在哪里”。

　�。�1）幼兒根據教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的方位。

　�。�2）提問：東、南、西、北這四個方位在哪兒呢？先來找一找“南”方。

　　引導幼兒憑借經驗指點“南”在哪兒，并說出理由，如看陽光。

　　2、出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方。

　　3、以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在活動室里尋找哪兒是“南”，并站在相應的地方。鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現指南針的變化。

大班教案篇10

　　活動的考慮與設計思路：

　　由于活動所探索的內容并不是孩子們十分熟悉的內容，所以活動前期孩子知識經驗的積累必不可少。教師可以根據大班孩子的年齡特點，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學知識。隨后通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領。再配以相關的游戲、觀察實驗、分類活動等加以總結、提升經驗。

　　知識點：

　　蟲蟲的防御措施主要有以下幾種：

　　1、使自身顏色和周圍環(huán)境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護作用。如竹節(jié)蟲、蝴蝶。

　　2、通過改變自身形態(tài)迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。

　　3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

　　一、活動目標

　　1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。

　　2、能通過查找資料的方法，搜集相關資料，完成探索活動。

　　二、活動準備

　　1、相關的書籍、音像資料，便于建立資料庫

　　2、多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等

　　三、活動過程