有關(guān)小班教案范文集錦八篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1．感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞匯：“采了一個又一個”。
2．學(xué)習安靜地傾聽同伴的表述。
活動重點：
感知、理解故事內(nèi)容。
活動難點：
學(xué)說詞匯“采了一個又一個”，并能用動作表示。
活動準備：
多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂，律動音樂。
活動過程：
1.謎語引入課題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師：“今天呀，趙老師還請來了一位神奇的小客人，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜和青菜，走起路來一蹦一跳的，你們猜猜它是誰呀？（小兔）
2.播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習講述。
�。�1）師：“我們一起跟小兔子打個招呼吧！�！薄靶⊥�，你好！”
（2）“小朋友們好�！�
（3）師：今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事，你們愿意來聽一聽，看一看嗎？”
3.播放ppt第一頁。
�。�1）你看到了什么？（太陽、云朵、蘑菇、小兔子）
（2）教師小結(jié)，邊說邊做動作：太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。
4.播放ppt第二頁。
（1）提問：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？
�。�2）教師小結(jié)：蘑菇真漂亮�。∵@兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。
5.播放ppt第三頁。
�。�1）提問：草地上的'蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。
�。�2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰愿意來學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動作了？”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作”
�。�3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個，那兒一個，小兔子采了一個又一個，采了一個又一個，我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說“采了一個又一個”）
�。�4）我們大家一起來試試看。（師幼一起邊說邊做動作）
“��！小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇�！�
6.播放ppt第四頁。
�。�1）“這是誰喊小兔子呢？”(媽媽)
�。�2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測。
�。�3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”
�。�4）小結(jié)：媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。
7. 播放背景音樂，教師完整講述故事一遍。
我們一起來完整地聽一聽這個故事，會講的寶寶可以和老師一起來講一講。
8. 播放音樂，游戲“采蘑菇”，結(jié)束活動。
“咦，好聽的音樂響起了，我們來一邊聽音樂一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”）哦，我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見。
故事：
小兔采蘑菇
太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮�。∵@兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個，采了一個又一個又一個。��！小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。
小班教案 篇2
危險的紐扣
活動目標：
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
活動準備 ：
錄像：小紐扣旅行記活動準備：
1.看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的.扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
2.交談與訪問：紐扣不能吃。
�。�1）與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3.討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)延伸提示1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
小班教案 篇3
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計思路
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的'個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。
本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作
�。ㄒ唬┦覂�(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
�。�1）臉部動作。
Ａ翹起嘴巴,做只小豬。
�。履笙卤亲�,做只狐貍。
Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心�！�
�。�2）手指動作。
�。磷儼褬尅班�,
�。伦儌�相機“喀嚓,喀嚓”,
�。米儼研℃冾^,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
�。琳酒饋�,轉(zhuǎn)個圈,
Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
�。拇蚬�,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說明：要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。
�。ǘ┦彝饴犞噶顒幼�。
1．小兔子撿樹葉。
教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽指令動作
�。�1）小螞蟻,快快爬
（2）小螞蟻,慢慢爬
（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。
說明：游戲可變換指令重復(fù)進行。
小班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的'簡單動作進行表演。
3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。
活動準備
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料，學(xué)念兒歌《我要上小班啦》。
音樂磁帶。
活動過程
愛心律動：跳跳小松鼠
玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。
介紹歌曲《快快樂樂上小班》。
小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng)，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學(xué)一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。
《快快樂樂上小班》
老師老師謝謝你，
教我們唱歌做游戲。
老師老師再見吧，
我們要升小班拉，
但我還會來看你。
我會高高興興上小班，
做個快樂的好孩子。
教師示范唱，幼兒拍手。
請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?
幼兒學(xué)唱，并創(chuàng)編動作。
幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動作。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討升入小班的學(xué)習生活情況。
小班教案 篇5
一、活動分析:
薯片罐子是幼兒生活里最常見的，空的薯片罐子能再利用，做成的各種玩具讓幼兒愛不釋手，而聽各種各樣的聲音能訓(xùn)練幼兒的感官，二者結(jié)合的話，即聽薯片罐子里不同物體發(fā)出的不同的聲音會引起幼兒的好奇心和探索欲望。
二、活動方案及修改意見：
活動目標：
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3.讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備：
1．裝有核桃、黃豆、米的罐子若干、空罐子若干。
2．《小動物走》音樂、標記牌。
3．桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1.老師出示一個空易拉罐搖一搖，幼兒聽一聽。
師：這個罐子里有東西嗎？
幼：沒有東西。
師：你怎么知道沒有東西的？
幼：沒聽到聲音，所以沒東西。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖，幼兒聽一聽。
師：現(xiàn)在里面有東西嗎？
幼：有東西了。
師：你怎么知道有東西的呢？
幼：我聽見聲音了。
師：剛才我們搖一搖罐子沒有聽見聲音的說明里面沒有東西，聽的'見聲音的說明里面有東西。
�。ㄔu析：薯片罐的出現(xiàn)吸引了幼兒的注意，通過搖一搖、比一比，聽罐子里的聲音的方法來辨別罐子里是否有東西，這種簡單的經(jīng)驗來自于幼兒的生活。）
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
師：請小朋友用小耳朵聽一聽，找一找，找一個里面有東西的罐子玩一玩。
（幼兒自由選擇玩罐子）
2．集中交流：你的罐子里有東西嗎？誰來搖給小朋友聽一聽。
3．為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師：老師也來搖一搖罐子（a：核桃），你聽聽老師的聲音是不是和你的一樣的。
幼：逐一搖罐子聽聲音，和老師聲音相同的幼兒坐到一起。
師：搖罐子（b：黃豆），剩下的幼兒逐一搖罐子后和老師一樣聲音坐到一起。
師：搖罐子（c：米），幼兒同上。
�。ㄔu析：在“罐子找朋友”的情景感染下，幼兒都能仔細地聽辨罐子里的聲音，。教師一對一的讓幼兒搖罐子，能使幼兒聽起來更清楚，更激起了幼兒的探索欲望。）
三、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
�。�1）教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標記牌，依次認識核桃、米、黃豆標記牌。
�。�2）請你搖一搖罐子，猜猜自己罐子里是核桃寶寶？ （米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
幼1：我覺得我的是核桃。
幼2：我聽出來我的是米。
幼3：......
�。�3）驗證。
幼兒打開罐子看看自己的猜測是否正確，如果錯誤及時調(diào)整幼兒位置，一樣的坐到一起。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒強烈的好奇心，給前面的聽的過程作了一個驗證，既使幼兒體驗到自己猜測正確的喜悅，又為一些判斷錯誤的幼兒提供了一次改正的機會。）
四、聽一聽玩一玩
1．《紅綠燈》游戲：
幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，分組輪流搖罐子，聽聲音。
2．聽音樂《小動物走》，跟著音樂節(jié)奏，師幼一起搖罐子演奏。
五、延伸探究活動
1．師搖一搖裝有餐巾紙的罐子，幼兒聽一聽有沒有聲音。展開閱讀全文
師：罐子里有沒有東西？
幼：沒有東西。
2．教師打開罐子，拿出餐巾紙。
師：這個罐子搖起來聽不見聲音，里面卻藏著東西，小朋友想一想，還有哪些東西放到罐子里搖一搖聽不見聲音的呢？我們一起去找一找，聽一聽。
小班教案 篇6
設(shè)計思路：
在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動�；顒痈鶕�(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習復(fù)述簡單句。
活動準備：
故事圖片，故事視頻等活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
引導(dǎo)語："這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。
教師：大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句：好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的`?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺完整講述故事。
提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
小班教案 篇7
活動目標：
1、對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請五名幼兒表演（桃樹兩個，柳樹梧桐樹各一個，春姑娘一個）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶
活動過程：
一、游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。
師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進活動室，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同）
�。ㄓ變簢ψ拢⿴煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？
二、聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。
師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請它告訴我們好嗎？（看表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件“衣服”的。）
提問：1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢？）
2、桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的.時候，春姑娘就會給我們送來的）
3、后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服）
4、小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？
2、小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教師小結(jié)：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。
四、延伸活動：粘貼葉子或花
師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
泡泡——是小班孩子的最愛，無論何時，只要提供給他們一瓶泡泡水，他們都會興奮的哇哇大叫，開始歡天喜地的吹泡泡，但這時的他們喜歡自由自在、無拘無束的“玩”。為此，我設(shè)計了主題系列活動《泡泡》，通過讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，讓活動更貼近幼兒，深受孩子的喜愛。
活動一、泡泡在哪里
活動目標：
1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。
2、能積極參與尋找泡泡的活動，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備：
1、吹泡泡的工具
2、將活動室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。
活動過程：
一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動。師：今天，我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。
帶領(lǐng)幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？
二、請幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。
提問：
1、你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）
2、哪些東西會有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實物圖。
三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。
師：你覺得什么東西會產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。
四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并通過示范得出結(jié)論。
1、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？請幼兒說一說并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。
2、教師和孩子共同小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，講述其他的泡泡。提問：想一想，你還在哪里見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。
活動二：吹泡泡
活動目標：
1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
2、在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。
活動準備：
1、裝水和肥皂若干。
2、各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。
3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。
活動過程：
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進行探索。
2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
�。�1）請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
�。�3）教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。
�。�4）幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請幼兒先輕輕的`吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。
活動延伸：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
活動三：圓圓的泡泡
活動目標：
1、通過探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2、樂于參與探索活動。
活動準備：
1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2、記錄表一張。（見附表）
3、將活動室布置成泡泡王國。
活動過程：
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒進入泡泡王國，導(dǎo)入活動：
幼兒邊聽音樂邊進入“泡泡王國”。
師：歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）
2、讓幼兒認識不同形狀的吹泡器。
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