大班教案

時(shí)間：2026-02-25 14:22:33 教案

【熱門(mén)】大班教案模板匯總9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】大班教案模板匯總9篇

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

　　3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。

　　2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

　　2、觀看動(dòng)畫(huà)片

　�。�1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片

　�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的`動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請(qǐng)你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

　�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片

　　3、游戲模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話，走路等等）

　　教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的面條，鍛煉幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)自制手工長(zhǎng)壽面的樂(lè)趣，并獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、安全的剪刀、白紙若干。

　　2、幼兒已經(jīng)會(huì)玩的手指游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指兒歌導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來(lái)!十個(gè)手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個(gè)手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個(gè)手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個(gè)手指駕馬車，嘚駕!進(jìn)城了!吁……十個(gè)手指扭一扭，圍著圓圈走一走，十個(gè)手指不見(jiàn)了，你來(lái)找找我的手�！�

　　師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干什么?”

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情緒。

　　1、師出示白紙：“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什么呢?”請(qǐng)幼兒自由表述。

　　2、今天是媽媽的生日，過(guò)生日的時(shí)候要吃什么?怎么樣把這么大的一塊面做成面條呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪一剪。

　　三、教師示范操作并指導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

　　1、師：小剪刀怎么用呢?用剪刀的時(shí)候要注意什么?先看老師怎樣做面條?教師用剪刀剪下一根面條，問(wèn)幼兒：怎樣將這根面條變的再細(xì)一點(diǎn)呢?

　　2、幼兒自由操作剪細(xì)細(xì)的面條。

　　四、創(chuàng)設(shè)煮面條的.情境結(jié)束本次活動(dòng)。

　　師：“孩子們，你們的面條做好了嗎?來(lái)把你們的面條放在鍋里咱們一起煮一煮吧�！�

　　1、“煮面條的時(shí)候，我們要放什么佐料?”(蔥花、油……)

　　2、面條煮好了嗎?來(lái)聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎么樣?和幼兒一起吃面條，然后問(wèn)吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯?jiān)蹅円ジ陕镅?走，咱們一起去散步!結(jié)束本次活動(dòng)!

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的`手勢(shì)菜譜。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

　　1．看圖片復(fù)習(xí)兒歌

　　2．跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1、初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問(wèn)：

　　◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）

　　◆那么怎么做呢？

　　小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。

　　2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦！

　　◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）

　　◆重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？

　　他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！

　　◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái)，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái)，真能干！接下來(lái)老師覺(jué)得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。

　　3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

　　◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)

　　◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。

　　◆再次合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

　　◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）

　　◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。通過(guò)故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。

　　教學(xué)目的：

　　1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

　　2．能用較清楚。連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言。

　　3．懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一幅。

　　2、錄音磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　師：“美麗的小樹(shù)林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看，這是誰(shuí)的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客。她對(duì)小兔說(shuō)：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說(shuō)：‘好的�！f(shuō)著，拿過(guò)錢飛快地跑出了家門(mén)。

　　一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái)。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了。”

　　2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

　　請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí)？……）幼兒討論。

　　3、幼兒講述。

　　讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

　　4、教師講述故事部分。

　　“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過(guò)了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn)：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來(lái)？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的�！甭�(tīng)錄音。

　　5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育�！巴脣寢屄�(tīng)了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？

　　兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。”

　　6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒆裱_的原則。

　　看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語(yǔ)言。如何提高孩子的語(yǔ)言能力呢？教育過(guò)程是師生交互作用的過(guò)程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動(dòng)用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維

　　故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的`內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過(guò)程中，就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)，如：猜猜小兔為什么來(lái)晚了？它的蛋糕又到哪去了？一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)放式提問(wèn)緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，使幼兒真正成為了語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果

　　從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，興致勃勃中結(jié)束。不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進(jìn)行表演。

　　本次活動(dòng)孩子們通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語(yǔ)言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過(guò)程。但是最大的缺憾是自身的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語(yǔ)言。

　　在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽(tīng)故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富�？梢�(jiàn)，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語(yǔ)交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。

大班教案篇5

　　主題目標(biāo)：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。

　　3.掌握一些簡(jiǎn)單的`交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：幫助娃娃

　　活動(dòng)材料：數(shù)字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、幫助娃娃。出示玩具娃娃。

　　1、穿衣服；娃娃起床后，我們一起幫它穿衣服。

　　一件衣服加一件是兩件。

　　2、扣紐扣。

　　3、梳辮子。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6；

　　6像什么？6還可以代表什么？

　　三、唱游＿復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字。

　　你數(shù)1我數(shù)1，1輛小車推推；你數(shù)2我數(shù)2，2只車輪溜溜；你數(shù)3我數(shù)3，3只氣球圓圓；你數(shù)4我數(shù)3，4只蝴蝶飛飛；你數(shù)5我數(shù)5，5朵花兒開(kāi)開(kāi)；你數(shù)6我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡

　　活動(dòng)反思：通過(guò)幫助娃娃穿衣服的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)量6，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義，小朋友們很快就掌握了。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。

　　3、與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂(lè)，并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

　　分區(qū)目標(biāo)：

　　1．動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）

　　一級(jí)目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購(gòu)物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；

　　二級(jí)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫(huà)、手工）對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾；

　　三級(jí)目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。

　　2．設(shè)計(jì)區(qū)（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）

　　一級(jí)目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

　　二級(jí)目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；

　　三級(jí)目標(biāo)：樂(lè)于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　3．氣象區(qū)（小小氣象員）：

　　一級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員，向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào)；

　　二級(jí)目標(biāo)：會(huì)做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

　　三級(jí)目標(biāo)：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。

　　4．語(yǔ)言區(qū)（娃娃讀畫(huà)和雨天的故事）

　　一級(jí)目標(biāo)：能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌；

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　　二級(jí)目標(biāo)：能以拉線畫(huà)方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　三級(jí)目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會(huì)教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū)，并嘗試表演。

　　5．音樂(lè)區(qū)（小雨點(diǎn)在唱歌）

　　一級(jí)目標(biāo)：會(huì)唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；

　　二級(jí)目標(biāo)：能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；

　　三級(jí)目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂(lè)器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的'樂(lè)趣。

　　6．科學(xué)區(qū)（小雨點(diǎn)旅行記）

　　一級(jí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程；

　　二級(jí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察、思考，嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量；

　　三級(jí)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)

　　準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。

　　3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)

　�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺(tái)，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。

　�。�2）動(dòng)手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

　�。�3）語(yǔ)言區(qū)：拉線板、彩線、畫(huà)報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。

　　（4）設(shè)計(jì)區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

　　（5）音樂(lè)區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè)器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。

　�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

　　活動(dòng)流程

　　（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。）

　　（2）自主展開(kāi)（幼兒自主活動(dòng)，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。）

　�。�3）自主交流（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。）

　　a請(qǐng)幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

　　b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　2、觀察重點(diǎn)：

　�。�1）結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。

　�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng)，常常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀察她在這方面是否有進(jìn)步。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)

　�。�1）當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對(duì)幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。

　�。�2）當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的注意。

　�。�3）針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過(guò)程，幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

大班教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

　　3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。

　　2、勾線筆、彩色紙。

　　3、音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的飛舞。

　　1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　2、音樂(lè)游戲“會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃”。

　　二、學(xué)習(xí)描畫(huà)樹(shù)葉的輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

　　1、師：剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒描畫(huà)樹(shù)葉輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

　　三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　師：會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的`樹(shù)葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃吧�？梢远噙x擇幾片樹(shù)葉，畫(huà)出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。

　　四、展示作品，互相交流。

　　師：小朋友們創(chuàng)作的樹(shù)葉娃娃真好看，讓我們把這些會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧！

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用排比句創(chuàng)編兒歌，加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

　　2、發(fā)展口語(yǔ)概括能力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件“祖國(guó)的風(fēng)光”與幼兒搜集的祖國(guó)各地的風(fēng)光圖片

　　2、與幼兒進(jìn)行過(guò)談話，知道祖國(guó)的世界之最有哪些？

　　活動(dòng)組織：

　　1．觀看課件“祖國(guó)風(fēng)光”，讓幼兒就畫(huà)面的某一部分進(jìn)行描述。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)面，祖國(guó)有哪些美麗的風(fēng)？

　　2、教師示范朗誦《祖國(guó)、美麗的'祖國(guó)》，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了一些什么？

　　3、啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌的句式自編詩(shī)歌，教師加以歸納總結(jié)。

　�。�1）師：小朋友，我們的祖國(guó)真漂亮，我們也來(lái)自編兒歌來(lái)贊美祖國(guó)。想一想小山羊、小燕子、小蜜蜂還可以說(shuō)一些什么呢？請(qǐng)你們用“祖國(guó)有…….”的句型將兒歌的內(nèi)容進(jìn)行替換。

　　幼兒觀看自己帶來(lái)的圖片進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　�。�2）交流分享：請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的兒歌朗誦給大家聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了一些什么？（引導(dǎo)幼兒用句式進(jìn)行集體交流）

　　（3）師：祖國(guó)這么大，這么美，一起有表情地將我們創(chuàng)編的詩(shī)歌完整地進(jìn)行朗誦。

　　4、結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)編詩(shī)歌的新本領(lǐng)，回去把我們編的兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

　　3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板和粉筆

　　2、幼兒用書(shū)、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

　　教師；小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

　　二、用投影儀放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、教師指著第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動(dòng)作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動(dòng)作暗示）流淌/流動(dòng)。

　　2、教師指著第二幅畫(huà)面，采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

　　3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。

　　三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的.格式仿編部分內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：

　　1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹(shù)），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？

　　2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫(huà)在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

　　四、情景表演。

　　1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。

　　2、教師：我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我，誰(shuí)想做大山爸爸？誰(shuí)想做大山媽媽？誰(shuí)想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌，并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌，還要看看他們誰(shuí)表演得最好。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)《辦家家》。

　　教師：剛才，許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來(lái)表演“辦家家”。音樂(lè)起，師生一起表演唱《辦家家》。