【精品】大班教案模板匯總6篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
�。�2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
�。�3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
�。�4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
�。�5）教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
活動(dòng)延伸：
為幼兒相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《地球我的家》。
2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。
3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。
4.地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示地球儀，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系。
——我們生活在哪里？為什么沒(méi)有人生活在月球和太陽(yáng)上呢？
——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？
——地球上有什么可以讓我們活下來(lái)？
2.通過(guò)閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。
（1）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：
——如果地球缺水了會(huì)怎么樣？如果冰山融化了會(huì)怎么樣？
——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣？如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣？
�。�2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問(wèn)題的照片，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣�！吹竭@幾張圖你有什么感覺(jué)？
——你覺(jué)得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的.環(huán)境里嗎？
3.將幼兒分成2人一組，鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣”互相提問(wèn)。
——你們還會(huì)擔(dān)心什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢？請(qǐng)和同伴互相交流。
4.請(qǐng)部分幼兒面對(duì)集體說(shuō)出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
——誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你的擔(dān)憂？
——你覺(jué)得如果真是這樣，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
——回家之后請(qǐng)和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹(shù)，感受繪畫作品的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)桃花樹(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么圖片？（桃樹(shù)）
小結(jié)：這是我們之前去參觀過(guò)的桃樹(shù)的照片，今天我們來(lái)畫一畫上次我們看到過(guò)的桃樹(shù)。
二、局部觀察感知，討論畫法
1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花）
2、他的樹(shù)枝是什么形狀的？
3、樹(shù)葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？
4、你想怎樣來(lái)畫這棵桃樹(shù)？
小結(jié)：先畫樹(shù)桿，再畫樹(shù)枝，接著畫桃花和樹(shù)葉，桃樹(shù)上桃花比較多，樹(shù)葉比較少，看起來(lái)一整片都是粉紅的。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵(lì)幼兒畫一整片桃樹(shù)，畫面干凈整潔。
四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
教學(xué)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫樹(shù)還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，鼓勵(lì)幼兒大膽的.作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這次作畫活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。
大班教案 篇4
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒想象用不用的色彩和畫面來(lái)表達(dá)心情.
2、運(yùn)用樂(lè)器發(fā)出不同的樂(lè)音來(lái)表達(dá)自己的心情.
3、讓幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲:小毛驢,唱完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的心情.
2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達(dá)的是什么心情.
3、請(qǐng)幼兒以多種形式表達(dá)他今天的心情.
4、選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器操作活動(dòng)，幼兒把剛才自己表達(dá)的心情告訴同伴和教師。
5、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音來(lái)表達(dá)自己的情緒,讓大家猜猜.
6、兒歌:我的心,請(qǐng)幼兒用樂(lè)器表達(dá)兒歌情緒.
7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽(tīng)課的老師或同伴聽(tīng).
延伸活動(dòng):回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時(shí)候怎么辦?”
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)幼兒活動(dòng)能力弱,動(dòng)作不夠靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《滾動(dòng)》。在活動(dòng)中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動(dòng)的活動(dòng)中尋找橫躺滾的方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握橫躺滾動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的.快樂(lè)。
3、能在地毯上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握橫躺滾動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：在地墊上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊上有紅、黃、藍(lán)、綠各隊(duì)標(biāo)志若干；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動(dòng)作。
二、基本部分
1、幼兒分組在地墊有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì)，嘗試做各種不同的滾動(dòng)動(dòng)作。
2、剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作，有的團(tuán)身滾，有的橫躺著滾，請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快?
3、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題探索又直又快的滾動(dòng)方式。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果。
5、教師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。
6、幼兒自主練習(xí)。
7、幼兒成四路縱隊(duì)，按順序在地毯上做橫躺滾動(dòng)作，根據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間，在記分牌上記錄成績(jī)：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成績(jī)，最后向勝利隊(duì)頒發(fā)紅旗。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)幼兒再次與同伴活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買夢(mèng)的過(guò)程。
2、知道“金錢不是萬(wàn)能的，我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書，每人一本小書。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹(shù)上，這里的果子很多，他的日子過(guò)得很快樂(lè)�？墒怯幸惶臁�
�。ㄒ孕∷墒笫峙嫉某霈F(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和參與活動(dòng)的興趣）
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后，教師講述圖片內(nèi)容。
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象，促進(jìn)幼兒的思考和想象力）
2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰(shuí)？小紅鳥會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)遮住的答案處）小松鼠這時(shí)的表情怎么樣？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望）
3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎？
（滿足、尊重不同幼兒的'想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）
4、 出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎？從哪里看出來(lái)的？如果你是小松鼠，你會(huì)做什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察，猜測(cè)故事內(nèi)容）
�。�(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）
5、出示圖片5，小松鼠想了個(gè)什么辦法？
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢(mèng)，可是后來(lái)它真的買到夢(mèng)了，實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請(qǐng)幼兒有序的取圖書閱讀。
2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢(mèng)？后來(lái)用這一塊錢買到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？”
�。� 讓幼兒自由、有序的取放圖書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣）
�。ㄩ喿x前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）
四、理解閱讀故事后半段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽(tīng)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法。
�。ㄔ陂喿x活動(dòng)中，幼兒除了會(huì)閱讀外，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一）
2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題：有看不明白的地方嗎？把你的問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。
�。ü膭�(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決，理解故事）
3、總結(jié)：原來(lái)，“夢(mèng)”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買到夢(mèng)，但是它自己也努力的想過(guò)了辦法，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取，我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。
�。◣椭變簭臅�，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值）
五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。
�。ㄗ層變和暾牧私鈭D書信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法）
六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后，與同伴、家人分享自己的夢(mèng)
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