【必備】大班教案模板匯總八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標
熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。
鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
活動過程
一、活動導入
難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？ 幼兒回答。
教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀�。H、倒著走的特征。）那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經(jīng)驗的小朋友即可。）
八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的'動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！
二、基本過程
1、完整音樂嘗試游戲
教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）
2、我們一起來聽一聽吧�。ㄓ變夯卮鸷笤俾犚魳纷鲆淮悟炞C答案）
3、合作造橋
①一個人搭橋好無聊唉！那我們現(xiàn)在可以和……（朋友）一起來搭橋�？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻摹＃◤淖约号牡胶团笥押献髋氖执顦颍﹥扇艘唤M合作造橋。隨音樂試一次。
�、陔p人合作，變不一樣的橋
剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧�。ò嶙咝∫巫樱�
我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。（發(fā)揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋��！123--變（變換兩次）
③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。
4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學習神仙的動作。
這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課老師補位）
�。ɡ蠋煯攺埞系棺邫z驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）
5、集體練習神仙的動作。
那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）
6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。
誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）
小魯班們開始造橋吧�。▋蓚�張果老檢驗橋）
請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什么呢？
7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規(guī)則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧�。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬斏裣蓹z驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）
8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）
9、結束語
小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。
玩法建議
在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、學習集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
二、活動準備
1、幼兒用書：《頑皮的小紳士》，投影儀。
2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。
三、活動過程
1、教師出示紳士投影圖，引導幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片，引導幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？
教師示范，幼兒學習行紳士禮。
師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學一學。
2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。
3。教師引導幼兒學習踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。
師：小紳士用哪條腿走路的？
教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。
教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習踢、踏步行進走。
教師引導幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師：女孩手拉手站成一個大圈（內圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）
1、教師引導幼兒在手套的提示下，學習舞伴的交換規(guī)則。
教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。
教師站內圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的'動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。
師：外圈的男孩不動，內圈的女孩找下一個朋友，轉一圈，行個禮。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習交換舞伴。
教師引導幼兒跟隨完整的音樂，練習踢、踏步和交換舞伴的動作。
2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。
師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？
3、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
4、教師引導幼兒總結手套的作用。
師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？
5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。
師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。
大班教案 篇3
目的：
1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動的'"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實物各5份;"藏身間"一個;入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導入
教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導幼兒學會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發(fā)揮幼兒的想像空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗美術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
學習指紋畫的技巧和步驟。
在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。
活動準備：
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動過程：
一、教師講述故事《開心派對》，導入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢？
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。
師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的？你們想知道嗎？
二、教師示范指紋畫的畫法，引導幼兒學習指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。
（1）師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
�。�2）師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料，用正印、側印、點印的.方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個橢圓胖嘟嘟；
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長；
小拇指點一點，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學習指紋畫。
（1）幼兒邊念兒歌邊嘗試進行正印、側印、點印。
�。�2）教師啟發(fā)引導幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側印、點印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進行添畫。
師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
（1）師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。
（2）提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導幼兒在印畫的時候，要先想好再開始印畫。
五、評價作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結，結束活動。
師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。
教學反思：
手指印畫對于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，在此基礎上，我重點引導孩子進行想象添畫。孩子能根據(jù)我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學習。有部分孩子在操作時沒有及時擦干手指，以至于把畫面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點評部分我也對此進行了點評。
大班教案 篇5
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的.行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
�。�2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
大班教案 篇6
活動目標
1、初步探索統(tǒng)計的方法，學習按物體的特征分類、計數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。
3、能小組合作進行統(tǒng)計，體驗合作游戲的樂趣。
活動資源
1、不同數(shù)量紅、黃、藍、綠的雪花片及操作底板人手一套，人手一張統(tǒng)計記錄表。
2、超市游戲材料：4個貨架;幼兒共同收集的吃(口香糖盒、餅干盒、牛奶盒、糖果 )、穿(上衣、褲子、帽子、圍巾)、玩(汽車、塑料玩具、吸盤球、飛盤)、學習用品(本子、尺子、水彩筆、膠棒)4類物品;各類物品標志;統(tǒng)計表若干;黑色水彩筆若干。不同顏色簍子4個。
3、電視機、照相機(用來拍攝幼兒操作單)、投影儀、計算器。
主要活動過程
一、初步探索統(tǒng)計的方法。
1、出示操作材料，提出要求，初步探索。
師：在小朋友的小碗里有些什么?哪些顏色?你知道每種顏色的雪花片各有多少個?請每個人試一試，在操作板上擺一擺，數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作，嘗試在操作板上擺一擺，數(shù)一數(shù)。
師：你是怎么做的?(簡單交流幼兒的分類方法)
出示記錄單，了解記錄方法，請幼兒將統(tǒng)計結果記錄下來。
3、集體交流，初步感知統(tǒng)計的方法。
師：你是怎么做的，結果怎么樣?(展示有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結果)。
師：從這些數(shù)據(jù)里，除了知道各種顏色的雪花片各有多少個，你還知道了什么?
4、共同小結統(tǒng)計的方法。
師：剛才我們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法知道了每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。
二、游戲：超市整理員，引導幼兒進一步在游戲中感知統(tǒng)計的`方法。
1、出示收集來的各種物品，提出游戲要求。
師：我們小叁班要開始超市游戲了，請你們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法幫助他們統(tǒng)計出這些物品各有多少個。(觀察貨架上的四類物品：吃的、穿的、玩的、學習用品)
2、交代要求，幼兒分組進行統(tǒng)計。
要求：每個小組統(tǒng)計一類物品;
分工合作，先分一分、數(shù)一數(shù)，再將結果記錄在記錄表里。
3、檢查各個小組統(tǒng)計結果，并交流、分析幼兒記錄表的內容。
4、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步分析。
師：你們知道吃的東西一共有多少嗎?可以怎么做?(教師用計算機幫助幼兒計算并記錄、分析)······吃的 ······穿的······
師：從這些數(shù)據(jù)里你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰多?誰少?
叁、小結與延伸：
師：今天我們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法知道了超市里每樣東西有多少個，哪種東西多、哪種東西少�；厝ブ蟠蠹疫�可以用這種方法統(tǒng)計一下你們班上的其他物品，看看他們有多少?誰多?誰少?
大班教案 篇7
活動背景：
1、分析孩子的興趣點：
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們去探究，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動的價值
1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責任心培養(yǎng)的目標，我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關心同伴，愿意同伴服務的責任意識，接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟耍押⒆觽兊那楦型葡蚋叱�。活動中主要采用方法有交流討論法、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人，為他人服務的快樂，從而促進孩子責任感的養(yǎng)成。
2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
活動目標：
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的`快樂。
重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單活動準備：
1、前期已經(jīng)收集了關于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆活動流程：
交流討論 實踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗 遷移運用 情感提升。
活動過程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？
3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
1）引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
三、活動延伸你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
教學評析：
本次活動成功之處：
1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養(yǎng)的方法進行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班教案 篇8
活動目標：
1、感受家鄉(xiāng)秋天是一個美麗的，收獲的季節(jié)，到處都是歡樂的景象。
2、積極參與參觀前的準備工作，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
1、提前選擇好參觀的路線和稻田。
2、幼兒穿合適的服裝和鞋，并參與活動前的準備工作。
活動過程：
一、出發(fā)前準備
1、了解活動的地點及任務
教師：我們今天要去東垟降參觀稻田，我們要注意觀察田野里有什么莊稼，是什么樣子的？農民伯伯們在干什么？
2、注意事項
教師：我們外出應注意哪些安全問題呢？引導幼兒討論。
3、幼兒兩兩手拉手排好隊，出發(fā)。
二、參觀途中
1、引導幼兒邊走邊觀察路邊田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼兒注意力，減少疲勞感。
2、教師：田里有什么莊稼��？你認識嗎？
三、參觀稻田
1、到達目的地后，引導幼兒觀察田里成熟的稻子。
2、教師：田里的什么莊稼成熟啦，它成熟了是什么樣子的`��？
3、引導幼兒觀看農民伯伯豐收時的歡快場面。
教師：農民伯伯在干什么？
4、幼兒在指定的范圍內自由觀察。
四、組織幼兒回園，并交流參觀感受。
教學反思：
本活動為此次課題研究的第一個活動，主要的目的是感受家鄉(xiāng)秋天是一個美麗的，收獲的季節(jié)。為后面的活動課做準備。這些田間風光對于幼兒來說并不陌生，但在老師的組織下集體參觀，使幼兒能更加系統(tǒng)完整的了解秋天的作物。
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