小班教案

時間：2026-02-26 09:16:53 教案

【精品】小班教案范文匯總八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】小班教案范文匯總八篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

　　活動準備：

　　1、多媒體《猜猜我是誰》

　　2、小樹林、動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

　　1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

　　2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

　　第一個動物

　　（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

　　“我們猜猜是誰來了？”

　　（2）播放動物叫聲提示。

　　“你怎么知道是小貓咪來了？”

　�。�3）幻燈片第三張：貓咪

　　第二個動物

　�。�1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

　　（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

　　動物語言提示：

　�、傥业纳砩嫌谢ḿy

　�、谖业纳砩系幕ḿy是一點一點的小黑點

　�、畚蚁矚g肯肉骨頭

　�。�3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。

　　第三個動物

　�。�1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

　�。�2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

　　動物語言提示：

　�、傥业纳砩嫌谢ḿy，身體很大很大

　�、谖疑砩系幕ḿy是一塊一塊的

　�、畚颐刻於紨D有營養(yǎng)的東西給大家喝

　�。�3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

　　二、動物的花花衣

　　1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

　　2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的'花紋。

　　有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

　　還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

　　三、動物找朋友

　　1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”

　　2、分類

　　將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

　　四、幼兒穿上衣服表演

　　1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

　　老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

　　請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

　　2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

　　請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

　　請穿斑點衣服的小朋友上來開火車

　　還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　活動準備：

　　1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

　　2、在幼兒園觀賞菊花。

　　3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去?”(想!)好，我們出發(fā)!

　　2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　a、組織幼兒賞菊、評菊

　　1、師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的.季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。

　　2、組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3、組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　b、學習兒歌《菊花開》

　　1、師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣?”(提問有關(guān)菊花的知識)

　　2、師：“小朋友們，可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦!(教授幼兒兒歌《菊花開》)

　　c、畫菊

　　1、師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

　　2、師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢?哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮?(漂亮)，漂亮咱們自己動手畫一張吧!” 幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。幼兒作品區(qū)角展評。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)。以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧希櫜簧�，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

　　3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪窘叹�，引起幼兒學習的興趣。

　　1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

　　2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。

　　（二）教師繪聲繪色地講故事。

　　1．當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

　　2．當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

　　3．當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

　　4．當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

　�。ㄈ┙處熯\用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1．當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”

　　及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　2．當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　3．當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”

　　的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　4．當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”

　　的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

　�。ㄋ模┩暾牴适�。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

　　［童話］七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙�！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！

　　活動反思：

　　本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的`活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗——刷門窗——幫助小兔——刷床——幫助小貓——刷桌子——小朋友一起去幫助七彩象——小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。

　　課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了，現(xiàn)在的孩子生活在城市中，對于油漆匠的概念還是比較模糊，也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的？所以對于這個問題缺乏生活經(jīng)驗，所以很難回答這個問題，但是經(jīng)過老師的介紹之后，似乎有了答案，也許也是一知半解。我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、用捏、搓、鑲嵌的方法捏小兔，表現(xiàn)小兔的基本特征。

　　2、發(fā)揮想象力，嘗試自由捏小兔愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒玩泥的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份橡皮泥。

　　2、紅豆若干。

　　3、泥兔范例一只。

　　活動過程：

　　一、出示范例。

　　師：看一看，這是誰？你是從什么地方看出來的？（長耳朵、短尾巴、紅眼睛等）

　　二、交流討論小兔的外形特征。

　　1、師：看看小兔的頭、身體、尾巴、耳朵是什么形狀的呀？（師幼討論）

　　2、師：（小結(jié)）小兔的頭是小的圓形、身體是大的圓形、尾巴是短短的長方形、耳朵是長長的長方形。

　　3、師：小兔的眼睛是什么顏色的？我們寶寶想一個辦法用什么來做小兔的眼睛？

　　三、教師師范捏小兔。

　　1、將泥團搓成小圓做小兔的頭，搓成大圓做小兔的身體。

　　2、取少許泥團壓一壓，搓成短短的長方形做小兔的尾巴。

　　3、用搓、壓、捏的方法，搓成兩根像面條一樣的、長長的長方形做小兔的耳朵。

　　4、最后用紅豆鑲嵌在小兔的.頭部，做小兔的眼睛。

　　四、幼兒自己操作捏小兔。

　　1.先捏小兔的頭、身體、尾巴、耳朵。

　　2.用紅豆裝飾，做小兔的眼睛。

　　五、作品展示、交流。

　　師：哇！你們的小兔都完成咯，真漂亮！能告訴老師你捏的小兔在干什么嗎？

　　六、活動延伸

　　師：我們在下午區(qū)域活動的時候，做一點小兔愛吃的食物，喂給小兔吃好不好？（讓幼兒自由地捏，并喂給小兔吃，要求喂時說句好聽的話）

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

　　2. 通過討論確定保護草地的方法。

　　活動準備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機，杯子水桶等。

　　活動過程：

　　一、幫助孩子回憶昨天的所見。

　　1. 你們昨天看到什么？

　　2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

　　3. 有什么好辦法讓小路不見呢？

　　二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

　　1. 讓幼兒交流自己的意見。

　　2. 選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

　　三、帶領(lǐng)孩子到草地進行操作

　　1. 教師講述種植的要求。

　　2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

　　3. 進行種植活動。

　　4. 給小草和周圍的樹木澆水。

　　種子排隊

　　教案目標：

　　1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　2、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　教案準備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

　　教案過程：

　　一、引出課題

　　小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

　　二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

　　4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

　　5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

　　2、如果在這三條一樣長的`線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

　　3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

　　四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．木塊，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？

　　二、認識沉與浮現(xiàn)象。

　　1．師做實驗，先放石頭。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？

　　2．師第二次做實驗，放泡沫

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”。現(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

　　3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識

　　剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

　　（活動反思：從這個環(huán)節(jié)上看，孩子對沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。）

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　1.幼兒認識材料

　　師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。

　　2.提操作要求和記錄方法

　　師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。

　　3.幼兒操作，教師指導記錄

　　四、教師評價

　　1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

　　2.教師驗證

　　（活動反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

　　一、教學目標的達成情況

　　活動中，教師為幼兒準備了魚缸、玩具，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙，螞蟻、蘋果樹圖片等材料，啟發(fā)引導幼兒與材料互動。幼兒參與的積極性非常高，而且能開動腦筋，大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。在記錄的環(huán)節(jié)中，合理選擇粘貼紙的記錄方式，符合幼兒的年齡特點，操作起來簡便易行，還能進行簡單的評價�；緦崿F(xiàn)目標。

　　二、教師的教

　　1.創(chuàng)設游戲情境。教師以“小螞蟻出來玩，肚子餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，想爬過去；可是一條小河擋住了去路，請小朋友幫螞蟻想想過河的辦法”的情境引入活動，形象生動的道具演示，吸引了幼兒參與探索的興趣，圍繞問題“周圍什么都沒有，只有石頭和木頭，你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎？”，展開思考。游戲情境的創(chuàng)設符合小班幼兒的'年齡特點，能調(diào)動起幼兒參與探索學習的積極性。

　　2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動中幼兒的觀察，精心準備魚缸作為活動情境中的“小河”，讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現(xiàn)象；同時考慮小班幼兒的年齡特點，將探索的材料分組擺放在不同的操作區(qū)，改變以往教師為幼兒準備人手一份操作材料的投放形式，避免幼兒在操作過程中出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象，有利于幼兒專注觀察一種材料；另外還為幼兒準備了貼貼紙作為記錄的材料，在每個操作區(qū)投放記錄單，便于幼兒操作后，直接記錄操作的結(jié)果，解決幼兒獨立完整完成自己的記錄單存在的困難。

　　3.善于觀察啟發(fā)。能靈活駕馭課堂，善于觀察幼兒在操作中的表現(xiàn)，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，我能及時抓住教育契機，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場實驗操作展示，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，讓孩子知道，沉浮沒有絕對的定義。

　　4.評價鼓勵結(jié)合。最后環(huán)節(jié)教師能對所有操作材料在水中的現(xiàn)象再次進行進行一個總結(jié)，幫助幼兒梳理知識經(jīng)驗，提升認識，再次利用記錄單將材料的沉浮現(xiàn)象一一呈現(xiàn)，并對幼兒的實驗結(jié)果給予肯定--獎勵一個大拇指，并出示圖片“大拇指”貼在幼兒操作正確的位置上，鼓勵幼兒，這也是一種適合小班幼兒特點的評價方式。

　　三、幼兒的學

　　整個活動幼兒都能積極參與，樂于探索發(fā)現(xiàn)，學習簡單的記錄方式，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，學習詞匯“沉下去”“浮起來”。

　　四、活動中的不足

　　1. 在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。

　　2.最后老師的小結(jié)不夠到位。當所有的記錄表都在黑板上時，師應作出總結(jié)，把精髓的部分加以強調(diào)：原來石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重，容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品，所以容易浮起來。

　　3.記錄卡設計不夠合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，如果老師在水盆中間畫條中介線，中線以上表示浮，中線一下的表示沉，可以避免貼滿的情況發(fā)生。

小班教案篇7

　　設計意圖：

　　小班的孩子特別喜歡跳躍，而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ玫奈锲�。將這兩樣結(jié)合起來是看見孩子們在區(qū)域活動中用墊子跳著玩，《綱要》指出活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗。所以我設計了這節(jié)小班健康活動。

　　活動準備：

　　泡沫地墊（長寬均為30厘米）、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張

　　活動目標：

　　通過游戲，幼兒練習行進跳，嘗試跳過60厘米的寬度。

　　活動重難點：

　　重點：練習行進跳難點：嘗試跳過60厘米的`寬度

　　活動過程：

　　一、開始部分：聽音樂《兔子舞》入場。

　　教師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起出去鍛煉一下吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動場地。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操：

　　今天天氣真正好，小小兔子起得早。

　　伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

　　天天鍛煉身體好，身體好。

　　二、基本部分：小兔學本領(lǐng)。

　　教師：兔寶貝們，今天媽媽要教你們學習跳的本領(lǐng)。來，咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?/p>

　　1、跳過30厘米遠（一塊墊子）。

　　每個幼兒一塊墊子，放在地上練習雙腳跳。

　　2、跳過60厘米遠（兩塊墊子）。

　　兩塊墊子拼在一起練習跳躍。

　　教師：兔寶寶們真棒，一下子就跳過去一塊墊子，那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。

　　幼兒倆倆結(jié)合練習雙腳跳。

　　3、練習跳高。

　　兩塊墊子相互支起來。

　　4、游戲：小兔運蘿卜。

　　教師：樹林里的蘿卜熟了，我們?nèi)ミ\蘿卜吧。

　　場地布置：

　　起點石頭（一塊墊子）壕溝（兩塊墊子）丘陵蘿卜地教師講解游戲玩法:

　　幼兒分兩隊，先跳到石頭上過河，再跨過壕溝，跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　教師：兔寶寶今天真能干，來咱們一起來跳個舞吧！隨音樂做放松運動。

　　教學反思：

　　小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作；可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、會拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

　　2、練習提高空間方位直覺的準確性，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)耐心，細心等良好的個性品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用；大塑料筐一個；在場地上畫一個大圓。

　　2、平時戶外體育活動時可安排類似活動，注意訓練幼兒倒走、側(cè)走的能力

　　活動過程：

　　一、設置情境，準備活動，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

　　1、今天天氣真好，小花新開了一個牧場，養(yǎng)了一群小豬，小朋友們看，可不可愛？文可是，就在這時，出現(xiàn)了一個小狀況，什么小狀況呢？原來小花在開牧場門的時候，小豬們一下子全都跑出來了，小花這下可慌神了，想要請小朋友們?nèi)蛶兔�，幫忙把小豬都送回牧場，小朋友們我們一起去幫忙好不好？

　　2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的？你在趕小豬的時候遇到什么困難了？

　　二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進行游戲。

　　1、介紹玩法：

　　教師發(fā)給每位幼兒一個系有長繩的'竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進圈里，然后繼續(xù)玩。當教師說"小豬要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。

　　竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動的興趣。

　　2、游戲規(guī)則：

　�。�1）幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

　�。�2）注意拖圈時不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

　　3、練習幾次熟練后，進行分組練習。

　　（1）鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

　�。�2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

　　三、活動結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運動。