中班教案

時間：2026-02-26 11:54:37 教案

【必備】中班教案模板合集7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班教案模板合集7篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的樣子。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　教師帶領(lǐng)幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作，過程中一直伴有輕松的`音樂。

　　二、游戲練習(xí)

　　青蛙跳

　　將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

　　步步高

　　要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。

　　風(fēng)火輪

　　大家爬過小山，坐上風(fēng)火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風(fēng)火輪內(nèi)，用身體各部位的力量滾動風(fēng)火輪，讓其在地面上滾動起來。

　　三、結(jié)束部分

　　放《運動員進行曲》，大家進入了動物王國運動場，幼兒自由作動作。注意安全。

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

　　2、提高幼兒解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

　　活動重難點：

　　讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

　　讓幼兒聽明白教師每次嘗試活動的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示木偶，導(dǎo)入活動

　　1、教師：今天我給小朋友帶來了一個小客人�？�！是誰��？（小白兔）（配班老師扮演小白兔）

　　小白兔：小朋友們好！

　　幼兒：小白兔好！

　�。ㄔu析：出示小朋友喜愛的動物形象，引起幼兒的注意力。）

　　2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦！

　�。ㄔu析：由教師扮演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。）

　　3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎？讓我們一起去看一下吧！

　�。ㄩ_著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上）

　　教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊？

　　（幼兒議論）

　�。ㄔu析：以開小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。）

　　二、嘗試搬禮物

　　1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過來。

　　教師：想不想要這些禮物��？剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的�。繉α�，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，一次把禮物都搬過來。那，什么叫一次把禮物都搬過來�。空埬愫湍愕暮门笥岩黄鹩懻撘幌掳�。（幼兒討論）

　　（評析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過來”。）

　　教師小結(jié)：對了，一次把禮物都搬過來，就是請小朋友把所有的禮物全部搬過來，而且每個小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

　　教師：看！老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在規(guī)定的時間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個綠色的大圓圈內(nèi)。聽明白了嗎？準(zhǔn)備，出發(fā)。

　�。ㄔu析：進一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過來”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個讓了解游戲的規(guī)則。）

　　3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

　　4、檢查、討論。

　　教師：時間到！回到小椅子上吧！

　　教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過來了。真高興啊~高興就請你們一起拍拍手。

　　教師：請小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒有完成任務(wù)。

　　小白兔：怎么還有玩具在森林里��？看來我是不能把禮物送給你們啦！

　　教師：我不信，我也要檢查一下�？龋∵@個大禮物怎么還沒搬走��？還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊？看來我們的任務(wù)是失敗了。

　　教師：小朋友，為什么我們沒有一次把禮物全部搬完啊？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　（評析：通過幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗。明白為什么會失��？繼而討論各種搬禮物的方法和注意點�；顒又幸⒁庾層變耗茏约嚎偨Y(jié)失敗的原因，討論可行的方法。）

　　5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時候，沒有互相合作，只顧自己搬，所以沒有完成任務(wù)。其實我們可以用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬��？（幼兒回答）對了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬�。浚ㄓ變夯卮穑⿲α�，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)在本次活動中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進行第二次的嘗試。）

　　6、教師：哎呀！看來我們只能把禮物送回去了。

　　（幼兒送回去）

　　教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢？（幼兒回答）請小白兔再給我們一次機會吧！讓我們一起求求小白兔在給我們一次機會吧。

　　師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機會吧？

　　小白兔：好吧！

　�。ㄔu析：通過“求小白兔給再次的機會”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實踐的活動中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動的氣氛很好。）

　　三、幼兒再次搬禮物

　　1、教師：太開心拉！注意啦！這次搬的時候，我們要學(xué)會用合作的方法來搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺得重的話就和你的好朋友一起搬過來。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號可以放在大箱子上，一起搬過來。聽明白了嗎？好，準(zhǔn)備，出發(fā)！

　�。ㄔu析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來的搬禮物的任務(wù)。）

　　2、幼兒再次嘗試

　　教師：再請小白兔檢查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

　�。ㄓ變簹g呼）

　　教師：這次我們?yōu)槭裁磿晒Π�？請你和你的好朋友一起討論一下吧�?/p>

　�。ㄓ變河懻摚�

　　教師：誰能告訴我們?yōu)槭裁窗�？（幼兒回答�?/p>

　　教師小結(jié)：因為，每個小朋友都學(xué)會了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

　　結(jié)束：好！謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧！

　�。ㄔu析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗通過自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗，而最后的教師的'總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識到齊心協(xié)力的重要性。）

　　教學(xué)反思：

　　活動剛開始，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣�；顒又忻總€幼兒都有參與的機會，體驗合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。

　　小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以為瑞物。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。

　　2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一個大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色

　　2.幼兒用書“秋日旅行”

　　活動過程：

　　一、觀察彩色風(fēng)箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性

　　1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的

　　彩色風(fēng)箏，請你們看一看這個彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”

　　3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍色的（用一個藍色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標(biāo)記成一橫排擺好。

　　4、認(rèn)識彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。

　　現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風(fēng)箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）

　　二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)

　　1、小朋友，看，老師這里有四個風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個風(fēng)箏里涂有紅點的地方就表示特指風(fēng)箏的這個區(qū)域）

　　把這四個風(fēng)箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。

　　2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的.位置連起來。

　　先來看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個風(fēng)箏連在一起。

　　以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系。

　　三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏”

　　1、翻書讀題，并理解題意

　　小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。

　　2、幼兒自由完成練習(xí)

　　3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班教案篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　自信是指一個人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強進取心，激勵人們運用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標(biāo)，實現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長具有非常重要的意義。

　　幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標(biāo)估計不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。作為教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂。當(dāng)孩子成功時，我們送上祝賀；當(dāng)孩子失敗時，我們送去鼓勵；當(dāng)孩子遇到困難時，我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹立起堅強的自信，相信自己一定“能行”，為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

　　基于以上理由，特設(shè)計以下活動。

　　二、活動名稱：《小燕子學(xué)飛翔》

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、在現(xiàn)實生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時，讓其遠(yuǎn)離“我不行”，幫助幼兒樹立“我能行”的信念。

　　2、鼓勵幼兒增強自信心。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。

　　四、重難點分析

　　重點：創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗成功后的'喜悅。

　　難點：如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強自信，堅持到底。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　故事《小燕子學(xué)飛翔》，實物投影儀，故事圖片，玩具若干。

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》，引起幼兒活動興趣。

　�。ǘ┗顒诱归_：

　　1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。

　　2、教師提問：

　　1)小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

　　2）小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　3）小燕子第一次時飛起來了嗎？

　　4）它是怎么對媽媽說的？

　　5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？

　　6）最后怎么樣了？

　　3、總結(jié)故事，教育幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。

　　4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。

　　5、游戲《我能行》

　　玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點走到對面，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙點。當(dāng)回到出發(fā)點時，輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。

　　規(guī)則：每個小朋友必須都經(jīng)過障礙物，回來后輕輕拍下一個小朋友的手，以示繼續(xù)。

　�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗、感受成功的喜悅。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　家園滲透，家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強自信心。

中班教案篇5

　　活動名稱：

　　田鼠的新家

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。

　　2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

　　3、了解各種動物的生活習(xí)性。

　　活動重點：通過仔細(xì)觀察畫面，來理解故事中的內(nèi)容。

　　活動難點：了解各種動物的生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

　　二、出示PPT

　　1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

　　2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的`好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

　　3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

　　4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

　　你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

　　5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？

　　活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。

　　2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。

　　3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有關(guān)于鳥的知識的準(zhǔn)備。

　　2、課件準(zhǔn)備。

　　3、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、交流對小鳥的認(rèn)識。

　　1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖�！罢J(rèn)識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有只小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發(fā)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒隨音樂做動作）

　　2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢�。ǚ哦嗝襟w幻燈片，師隨機問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識）

　　3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧！（幼兒交流，師隨機輔導(dǎo)）說得真好，現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。

　　二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

　　師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。

　　1、看后提問：（1）剛才，你們看到了什么？

　�。�2）他們這樣做對不對？為什么？

　　（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？

　　教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥，愛護鳥。

　　三、了解社會上保護小鳥的一些措施。

　　1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的'哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？

　　（1）瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）

　�。�2）這是什么？你們認(rèn)識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。

　�。�3）看，他們正在給小鳥安新家呢。

　　2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看（放課件）

　　四、結(jié)束部分

　　那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護小鳥，**鳥小衛(wèi)士吧。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒，是體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。