關(guān)于小班教案模板合集5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
玩具是伴隨幼兒成長(zhǎng)的、幼兒最熟悉和喜愛(ài)的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動(dòng)。通過(guò)教師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂(lè)。
一次自選活動(dòng)中，幾個(gè)孩子拿著小紙盒“開(kāi)汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)新來(lái)園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語(yǔ)言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：
�。ㄒ唬┱w性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透；
�。ǘ┗顒�(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試；
�。ㄈ┲黧w性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。
2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、場(chǎng)地布置如圖：
公路與隧道 小小停車場(chǎng)
小盒子的家 小玩具的家
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的盒子是用來(lái)裝什么的？進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
上刷刷，下刷刷，我們一起來(lái)刷牙！ 咕嚕、咕嚕， 用清水漱漱口
擦好了香皂，再用清水洗洗 給自己擦點(diǎn)潤(rùn)膚霜吧！
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)�。磕膫�(gè)高、哪個(gè)矮？
老師，我的盒子有藍(lán)色和黃色。 我來(lái)和你比一比好嗎？
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
小紙盒變飛機(jī)，真有趣！ 注意，小飛機(jī)要降落了！
嘟嘟！開(kāi)汽車時(shí)要小心。 我們的.火車開(kāi)來(lái)啦！
二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。
2、游戲“找小凳”。教師說(shuō)出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會(huì)扁？
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開(kāi)汽車、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。
握緊方向盤！ 青蛙跳到荷葉上
變成扇子扇一扇 下雨了，快擋起來(lái)！
四、玩大紙盒
游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）
1、 小司機(jī)開(kāi)車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作（開(kāi)或停）。
紅燈停！ 綠燈行！
2、 小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。
小動(dòng)物你們可要坐好啦�。� 我們順利通過(guò)“隧道”了！
3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。
延伸活動(dòng)建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。
2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。
4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。
小班教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落給我們帶來(lái)了秋的消息，而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的廣闊空間，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地，一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)...... 在幼兒簡(jiǎn)單了解了樹(shù)葉基本特征的基礎(chǔ)上，感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大與小，利用有趣的.游戲使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)大與小。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)大與小。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，活動(dòng)中主要采用游戲和動(dòng)作表演來(lái)感受樹(shù)葉的大和小。同時(shí)由于小班幼兒的表現(xiàn)能力還比較弱，所以活動(dòng)中通過(guò)教師的動(dòng)作示范，使幼兒親身體驗(yàn)大與小，這樣加深幼兒對(duì)大小概念的理解。
設(shè)計(jì)思路：
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小樹(shù)葉”這一活動(dòng)。通過(guò)“撿樹(shù)葉”讓幼兒知道秋天到了，樹(shù)上的葉子會(huì)落下，在幼兒簡(jiǎn)單了解了樹(shù)葉基本特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽感受到大和小的概念，并利用有趣的游戲使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、撿落葉
1.師：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（秋天）
對(duì)，秋天到了，天氣漸冷了，風(fēng)爺爺吹落了許多樹(shù)葉寶寶。
2.師：“今天，老師帶小朋友到樹(shù)林里去撿落葉，你們高興嗎？”
“那就讓我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！”
教師帶著幼兒在布置好的場(chǎng)景中撿落葉。
3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你撿到的是什么樹(shù)的葉子，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）
二、樹(shù)葉寶寶找媽媽
1、“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來(lái)的，我們來(lái)找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）“是誰(shuí)在哭��？”（是樹(shù)葉寶寶在哭)你們手里現(xiàn)在有幾個(gè)樹(shù)葉寶寶？看看這兩個(gè)樹(shù)葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個(gè)大，一個(gè)�。┠膫�(gè)比較大？哪個(gè)比較��？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
2、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪�？”播放錄音機(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!3、“樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶？原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，（一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽�。┠阍趺粗赖模浚ㄓ變航涣鞅容^大小的方法）
4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀？”
5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、模仿大樹(shù)葉，小樹(shù)葉
1、師：寶寶，我們認(rèn)識(shí)了大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜老師變的是大樹(shù)葉，還是小樹(shù)葉？
2、老師做兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)，另一個(gè)是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。
師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？ 師：你們也來(lái)試一試好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？幼兒聽(tīng)魔術(shù)棒的指揮變成大樹(shù)葉或者小樹(shù)葉。
四、隨音樂(lè)表演樹(shù)葉飄落
1、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞樹(shù)葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂(lè)，一起表演樹(shù)葉飄落的樣子。
小班教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1. 教師：誰(shuí)呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛紅紅的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。）
教師：長(zhǎng)耳朵在哪里？（有條黑黑的線。）
2. 教師：我們?cè)趺窗验L(zhǎng)耳朵變出來(lái)？（用顏料涂……）
二、基本部分。
1. 教師示范撕兔子。
教師：我們可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）
教師示范：撕撕撕，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵撕出來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
2. 幼兒自己嘗試撕兔子。
教師：拿出小兔子，自己來(lái)變一變吧�。ㄓ變核盒⊥米拥亩洌嵝延變簩⒈P子放到椅子下面。）
3. 組織幼兒學(xué)習(xí)將兔子卷起來(lái)粘好。
（1）教師：小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、胡蘿卜、蘑菇……）
�。�2）教師：小兔吃飽了嗎？你怎么知道的？（肚子鼓起了嗎？）
（3）教師：你能讓你的小兔吃的飽飽的嗎？（幼兒嘗試將兔子卷起來(lái)。）
�。�4）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（把腦袋后面卷起來(lái)。）
發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑片片了嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？
（5）教師：小白兔不挑食，吃的飽飽的，給它貼多小紅花。（幼兒貼小紅花。）
4. 引導(dǎo)幼兒想辦法讓小白兔站起來(lái)。
�。�1）教師：我們讓小白兔站在椅子上吧！發(fā)生了什么事情？（倒下了。）
�。�2）教師：怎么讓小白兔站起來(lái)？我們請(qǐng)橡皮泥來(lái)幫忙。
�。�3）幼兒嘗試讓橡皮泥幫助小白兔站起來(lái)，教師巡回指導(dǎo)
三、 結(jié)束部分。
1．展示交流。
教師：你的小白兔站起來(lái)的嗎？你是怎么做的？
2. 教師：我們一起念個(gè)好聽(tīng)的兒歌給小白兔聽(tīng)吧！
教師：有的小朋友沒(méi)有成功，我們帶上小兔子和籃子會(huì)班級(jí)試試吧�。ńM織幼兒回教室繼續(xù)嘗試、探索。）
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、貼，最難的就是利用輔助材料橡皮泥幫助小白兔站起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)教師教態(tài)親切和藹，組織幼兒在情境中完成這一系列的活動(dòng)，使幼兒在輕松的氛圍中學(xué)做小兔子，但是本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是“如何讓小兔子站起來(lái)”，在交流的.時(shí)候出現(xiàn)了孩子們情緒不穩(wěn)，教師掌控不了的現(xiàn)象：我覺(jué)得有以下原因：一、是由于老師在展示交流的時(shí)候孩子的座位不合理，因此孩子們?cè)谟^看的時(shí)候出現(xiàn)了坐不住；二是給予孩子探索的時(shí)間也比較短，因此孩子們總是要跑上去繼續(xù)探索。如果能夠多給孩子一些時(shí)間，座位安排的合理一些，相信活動(dòng)的效果會(huì)更加好的。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印度人的服裝、寶石、神秘袋、教師用的大插板、幼兒每人一盒插板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感官游戲“嚇唬你”
老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂(lè)慢慢的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當(dāng)師轉(zhuǎn)身時(shí)，幼兒立即停下腳步蹲下；當(dāng)師又轉(zhuǎn)身行走時(shí)，請(qǐng)幼兒站起來(lái)跟著走。
二、 戲劇教學(xué)活動(dòng)
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘客人（配課教師扮演印度女朗隨音樂(lè)翩翩起舞來(lái)到教室）。好客的印度人給我們帶來(lái)了許多寶石，請(qǐng)幼兒用這些寶石來(lái)幫助那些需要幫助的人。
2、觸摸活動(dòng)“送寶石”
幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。
三、 互動(dòng)游戲：比較多少、一樣多
教師和幼兒比較手中的寶石數(shù)量的`多少、一樣多。
四、 插板游戲
1、教師出示綠樹(shù)和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。
2、教師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。
3、幼兒操作小插板并按教師指令取放棋子，比較多少、一樣多。
五、 音樂(lè)游戲“母雞孵蛋”
教師隨音樂(lè)唱歌，并操作大插板，讓幼兒比較5以內(nèi)定數(shù)量的多少、一樣多。
六、 點(diǎn)孔游戲
幼兒隨音樂(lè)做點(diǎn)孔游戲，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒說(shuō)出點(diǎn)到的數(shù)字的名稱。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)送禮物看望同伴，學(xué)會(huì)訪問(wèn)，并能進(jìn)行敘述性的描述。
2、 體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)富有表情的問(wèn)候，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敘述性的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖《小刺猬的禮物》
2、 若干小動(dòng)物頭飾和布景道具�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師出示課本內(nèi)容圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒流利的講出故事內(nèi)容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會(huì)好東西要和好朋友一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)）：
�、傩〈题讲葺乩镒鍪裁�？
②他為什么讓身上扎滿了草莓？
③他想把草莓送給誰(shuí)？
④小刺猬會(huì)怎樣問(wèn)候小豬妞妞？
�、萱ゆな窃鯓踊卮鹦〈题L問(wèn)的？
2、教師對(duì)幼兒的描述進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)論后，繪聲繪色的向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問(wèn)題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來(lái)訪的客人的'？”教師組織幼兒討論。
3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對(duì)，開(kāi)展互相訪問(wèn)活動(dòng)，訪問(wèn)的話題可以包括：
�、俦硎鲎８５脑捄蜌g迎客人的話。
�、诮榻B所送的禮物。
�、勰阕钕矚g什么？ ④我們一起玩什么？
4、教師巡視指導(dǎo)，幫助配對(duì)的幼兒進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)，注意讓幼兒報(bào)告訪問(wèn)情況，指導(dǎo)幼兒交換角色，再進(jìn)行活動(dòng)。
5、游戲活動(dòng)：“我當(dāng)小客人”
玩法： 把三個(gè)小動(dòng)物固定在合適位置，在音樂(lè)聲中出現(xiàn)三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲(chóng)、魚(yú)、骨頭，分別到三個(gè)動(dòng)物家做客。（語(yǔ)言提示：小動(dòng)物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰(shuí)的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因?yàn)樾⊥脦?lái)了小蟲(chóng)，小雞喜歡吃小蟲(chóng)）例如：小兔帶來(lái)小蟲(chóng)，這是小雞的客人。同時(shí)可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動(dòng)物的禮物，去小動(dòng)物家做客，并說(shuō)出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物�！�
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來(lái)，然后請(qǐng)幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導(dǎo)和幫助幼兒利用廢舊材料制作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫(huà)娃娃，用舊雜志封面折紙等。
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