找朋友小班教案14篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的找朋友小班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　找朋友小班教案 篇1

　　小班音樂教案：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1 較熟練地演唱歌曲。

　　2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

　　2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　　我的朋友 在哪里?在 這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3. 新授舞蹈《 找朋友》

　　(1) 聽前奏回憶名稱。

　　(2) 復習歌曲。

　　(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的.審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　找朋友小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。

　　2、通過觀察情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。

　　3、體驗與好朋友一起游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、視頻《小公雞和小鴨子》

　　2、情境ppt一份

　　3、音樂

　　三、活動過程

　　1、游戲“找個朋友碰一碰”

　　師：小朋友們，我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧�。úシ拧墩乙粋�朋友碰一碰》的音樂）

　　2、通過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助

　　師：小朋友們，和好朋友在一起玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什么樣子的好朋友呢？我們一起來看一看！

　　幼兒欣賞故事。

　　師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？

　　師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？

　　師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友？

　　師（小結(jié)）：原來相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。

　　3、說說我的好朋友

　　師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰？最喜歡和他玩什么？

　　幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。

　　師：原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？

　　4、觀察圖片，引導幼兒大膽講述

　　師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們遇到了什么困難？我們該怎樣幫助他？

　　幼兒觀察講述。

　　教師總結(jié)：好朋友間要相互幫助。

　　5、游戲“手拉手“

　　師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧！（找朋友找朋友，兩個朋友手拉手……）

　　師：和這么多好朋友在一起玩什么感覺？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂！

　　活動反思

　　“好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

　　在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，教師總結(jié)得多了些。但孩子們在游戲中，感受到了快樂，可能最后一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有能力完成的。在目標的達成上有待完善�；顒涌偨Y(jié)時感覺到自己詞句匱乏，對小朋友的引導做的不是很好，認為自己的總結(jié)部分并沒有讓小朋友很好地認識到好朋友之間的感情應該是怎么樣的。但指導老師說，讓小朋友感受到好朋友之間的感情應該是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的.友誼，而不是通過最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會到。社會活動的活動總結(jié)部分應該自然地結(jié)束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應該怎么樣，這種感情在具體的活動過程中孩子已經(jīng)體會到。

　　這次代課活動基本完成了自己設(shè)想的活動目標，但總覺得小朋友的參與度不高，活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導有關(guān)系：引導不是很生動，不是很能引起小朋友的興趣：另一方面，應該是與小班孩子的發(fā)展特點有關(guān)系：他們的語言發(fā)展不全面，表達能力不強，理解能力也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的經(jīng)驗教訓，做好更充分的準備。

　　找朋友小班教案 篇3

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、學習10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

　　2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗游戲的快樂�；顒訙蕚洌�

　　1、《小朋友的書數(shù)學》

　　2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

　　活動過程：

　　1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數(shù)。

　　請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進行展示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

　　兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

　　如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應的'個數(shù)，并進行配對操作。

　　教師小結(jié)：兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

　　2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動一動”。

　　幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

　　游戲反復進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。

　　4、操作活動幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應的蘋果。

　　在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車上的圓點并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。

　　找朋友小班教案 篇4

　　小班音樂教案：

　　找朋友

　　音樂游戲活動名稱：

　　找朋友

　　預設(shè)活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

　　2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　材料準備：

　　收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

　　小班音樂游戲教案《找朋友》

　　指導要點：

　　1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

　　2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

　　3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。

　　4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

　　5、游戲結(jié)束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行，組織幼兒找朋友的游戲活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的`方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　找朋友小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1 培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　2 比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙

　　材料：一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子

　　準備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

　　過程：

　　師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

　　幼兒回答。

　　師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

　　幼兒回答。

　　師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

　　幼兒回答。

　　請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的

　　襪子配對后一起夾到晾衣架上。

　　師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

　　分析：

　　在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的.有意性注意比較強，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性。活動結(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。

　　找朋友小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

　　2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

　　圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景

　　2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）

　　3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位

　　活動過程：

　　一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對）提問：看看我的'圍兜有什么特別的地方？

　　這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

　　小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）

　　（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？

　　鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

　�。ǘ�）換個好朋友導語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經(jīng)常在一起，像對好朋友？

　　分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

　　小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）

　　導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？

　�。ㄓ變褐v述理由，并把圖片放上背景圖）

　　小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多�。�

　　五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）

　　找朋友小班教案 篇7

　　活動反思：

　　1、復習認識1——4的點卡。

　　2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貼絨卡片：1——4的點卡一套。

　　2、每個幼兒1——4的點卡和實物圖片10張。

　　活動過程：

　　1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。

　　(1)復習認識1——4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

　　(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

　　2、幼兒操作活動。

　�。�1）將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

　　事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的'后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

　�。�2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

　�。�3）幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　找朋友小班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計了找朋友這個活動。

　　活動目標

　　1、訓練幼兒小朋友的集體性。

　　2、讓他們體會集體活動的`快樂，能夠有效的交朋友，適應集體的生活。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。

　　難點：激發(fā)他們找朋友的興趣，個別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

　　活動準備

　　CD機，CD的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞

　　活動過程

　　1、首先給同學們講好游戲的規(guī)則。

　　2、讓同學們站成4個圓，手拉手

　　3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友，

　　4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。

　　5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

　　6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

　　教學反思

　　1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。

　　2、這次活動提高小朋友們的學習興趣！但是，重復唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

　　3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心

　　4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲！

　　找朋友小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

　　活動過程：

　　1、游戲找朋友

　　師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢?師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

　　2、圓點找朋友

　　師：小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。

　　師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?

　　師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

　　3、變“地毯”——分格涂色

　　師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。

　　圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

　　4、幼兒作畫

　　師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎?

　　幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的`

　　教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.

　　5、欣賞作品

　　展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

　　找朋友小班教案 篇10

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己的想法。

　　2、學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友�；顒訙蕚�

　　活動難點

　　1、小朋友用書，磁帶、錄音機。

　　2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

　　理解故事內(nèi)容，學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調(diào)整自己的認識，并賦予行動。

　　活動過程

　　教學策略創(chuàng)意說明一、講述并理解故事內(nèi)容

　　1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

　　提問：你認為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？

　　2、講述故事第4自然段。

　　提問：小紅花想找誰做朋友呢？為什么？

　　3、講述故事第5自然段。

　　提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

　　4、講述故事第6.7段，

　　提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

　　5、講述故事最后兩個自然段。

　　提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

　　二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

　　三、幼兒講述自己平時的'好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。

　　1、你想和小紅花做朋友嗎？

　　2、那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發(fā)言）

　　以分段欣賞，分段提問的方式進行教學，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗有個初步的了解

　　觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的認識與了解。

　　結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。

　　找朋友小班教案 篇11

　　教學目的：

　　1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

　　2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

　　3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學準備;

　　1、教育準備：奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈

　　2、學具準備：圓圓的太陽花 城堡掛圖

　　3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

　　教學過程：

　　一、預備活動

　�。�1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保�第三遍變�(yōu)椤翱熳�好”�?/p>

　　（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

　　（3）師幼互相問候

　　小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

　　集體活動

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

　　總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

　　二、介紹圓形的特征。

　　今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境：

　　太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征�，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的.圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

　　圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

　　四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

　　五、游戲活動：

　　今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）

　　這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)

　　六、分組活動。

　　第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

　　第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

　　第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

　　第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

　　七、交流小結(jié)，收拾學具。

　　教學小結(jié)：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

　　教學反思：

　　在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

　　找朋友小班教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

　　2、能力技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

　　3、認知目標：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

　　2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

　　【活動重難點】

　　重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　難點：敢于在集體面前大聲地講述。

　　【活動過程】

　　一、利用教學掛圖導入。

　　出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！

　　二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

　　1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

　　2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

　　三、運用已有經(jīng)驗講述。

　　1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

　　2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

　　四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。

　　1、再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。

　　一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？

　　小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的.？小龜又是怎么回答的？小龜說：好��！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

　　2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

　　五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。

　　1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

　　2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。

　　六、結(jié)束部分：

　　放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

　　找朋友小班教案 篇13

　　情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒！

　　活動設(shè)計背景

　　班上的孩子大部分都是獨生子女，過分自我，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“找朋友”的活動

　　活動目標

　　通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣

　　活動準備

　　1． “喜羊羊”卡通圖片。

　　2． “找朋友歌曲”的準備。

　　3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

　　4． 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

　　活動過程

　　1． 激發(fā)參與活動的興趣

　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。

　　2． 初步嘗試

　　1、出示“喜羊羊”卡通圖片

　　2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

　　喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”

　　邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

　　喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　3． 談話

　　1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

　　2解決難點問題

　　1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個別幼兒示范。

　　4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

　　4． 學生游戲、實踐

　�。ㄈ�）、集體游戲

　　1、小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒變成小動物表演《找朋友》

　　3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

　　4．自由活動時間

　　自由活動時間做一些“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

　　教學反思

　　音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕�礎(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

　　通過這次的.課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

　　在設(shè)計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時就非常后悔示范在先的設(shè)計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。

　　下次我再設(shè)計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。

　　找朋友小班教案 篇14

　　活動目標

　　1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

　　2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　兒歌課件

　　活動過程

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

　　2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興��！

　　二、觀察理解畫面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

　　2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

　　3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的�。浚ɑ�滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

　　5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的.地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

　　三、觀察，展開想象

　　一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰��？小老鼠的動物朋友在哪里�。�

　　1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

　　小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

　　小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

　　小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是��？

　　小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

　　5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心�。�

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣��！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）

　　附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

　　教學反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的�；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了�！罢垎�，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解�；顒拥谝粋�目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

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