【實(shí)用】大班教案模板匯總五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、主題游戲背景

　　幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗(yàn)的素材。在一次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動(dòng)《螞蟻王國(guó)》，一下子被《螞蟻王國(guó)》強(qiáng)盛的主題生命力所深深吸引。確實(shí)，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們?cè)趺礇]有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢？既來(lái)源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點(diǎn)。

　　《螞蟻王國(guó)》是以探究螞蟻生命歷程，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展為側(cè)重點(diǎn)的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國(guó)的奇妙的過程中，可以從螞蟻這種社會(huì)性很強(qiáng)的昆蟲身上，感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)螞蟻身上所具有的勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作。這對(duì)幼兒來(lái)講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個(gè)契機(jī)。

　　《螞蟻王國(guó)》的主題分成四個(gè)小主題來(lái)實(shí)施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來(lái)做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境，對(duì)螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)螞蟻王國(guó)、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富為孩子開展各種游戲活動(dòng)提供了多種素材。

　　隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對(duì)螞蟻的感知外化為對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室，語(yǔ)言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來(lái)構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨(dú)一無(wú)二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對(duì)象。借著假想和扮演，幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學(xué)螞蟻爬，到有的演蟻后產(chǎn)卵，有的演兵蟻在守衛(wèi)，其中扮演工蟻覓食、運(yùn)糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)在出來(lái)，教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲(chǔ)藏室和螞蟻餐廳。

　　隨著對(duì)螞蟻的深入了解，師生開始了對(duì)環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對(duì)螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的'生活幾乎都是孩子的體驗(yàn)興趣所在，隨著孩子對(duì)螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會(huì)用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來(lái)暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動(dòng)交往。孩子們常會(huì)說(shuō)："我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻！""我會(huì)象螞蟻一樣排隊(duì)！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場(chǎng)就這樣慢慢地被拉開了序幕。

　　二、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

　　三、主題游戲目標(biāo)

　　1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗(yàn)角色的語(yǔ)言、行為交流。

　　2．會(huì)在教師的引導(dǎo)下，初步協(xié)商和合作，想出并實(shí)施合理的解決搬運(yùn)大物件的辦法。

　　3．享受角色表演帶來(lái)的游戲樂趣。

　　四、環(huán)境材料準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗(yàn)積累的過程。

　　2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：環(huán)境在內(nèi)的相關(guān)材料的積累：教室里師生改裝成了螞蟻王國(guó)，墻面上到處留有幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，豐富的主題網(wǎng)絡(luò)，美工區(qū)改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲(chǔ)藏室，螞蟻餐廳……

　　3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個(gè)區(qū)域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場(chǎng)提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說(shuō)話》《好朋友》

　　五、主題游戲活動(dòng)流程

　　（活動(dòng)基本環(huán)節(jié)和組織過程實(shí)錄描述）

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入，感受螞蟻課間操的快樂，會(huì)找朋友一起參與運(yùn)動(dòng)。

　　小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。

　　T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場(chǎng)的時(shí)間了，你們開心嗎？

　　S：開心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧！

　�。ǘ�）小螞蟻運(yùn)糧，在第一環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，幼兒體驗(yàn)獨(dú)立運(yùn)送糧食的過程。

　　T：讓我們分成兩隊(duì)爬過草地，鉆過山洞、爬過小橋到對(duì)面的草地上去玩一玩吧！

　　排好隊(duì)哦，小心點(diǎn)，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們快點(diǎn)爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操��！

　　T：（螞蟻們有躲了起來(lái)）啊，小螞蟻們都躲起來(lái)了�。∥覀円黄鸬讲輩怖锶フ艺铱从袥]有食物��？

　　S：好的

　　T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？

　　S：我找到了。我也找到了。

　　T：你們拎的動(dòng)嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰(shuí)愿意幫幫它呢？你們能把它舉起來(lái)嗎？我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來(lái)試試看，你陀的動(dòng)嗎？

　　S：陀的動(dòng)

　　T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？

　　S：我找到了兩袋T：你真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們搬回去的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一個(gè)跟好了一個(gè)走

　　T：告訴你們一個(gè)小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記，一樣嗎？

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)運(yùn)球、鍛煉學(xué)生合作能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：懂得與人合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球20個(gè)、磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始：

　　帶著孩子進(jìn)入場(chǎng)地，帶著幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。

　　2、游戲：

　�。�1）、學(xué)習(xí)螃蟹走路。

　　教師講解螃蟹是斜著走路的.，并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊(duì)，跟著老師學(xué)習(xí)螃蟹走路。

　�。�2）、螃蟹運(yùn)輸。

　　將孩子兩兩分組，背靠背站著，兩個(gè)人的背之間放一個(gè)球，兩個(gè)老師示范表演，音樂響起，孩子就朝指定的方向前進(jìn)運(yùn)球。然后返回再繼續(xù)運(yùn)球。

　　3、游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　�。�1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。

　�。�2）、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　�。�3）、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。

　　4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

　　小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物（crustacean），身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)。

　　春天來(lái)了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

　　1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

　　2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分。

　　1、這些傘放的亂亂的，營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小朋友快來(lái)幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰(shuí)的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢?

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

　　4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的'語(yǔ)言講)

　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰(shuí)分得又快又多?

　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來(lái)。b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)

　　三、講講聽聽。

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納)

　　2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。

　　2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束夠花不同造型桔子的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　切開的桔子撥開的桔子完整的桔子

　　勾線筆紙音樂PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　教師：你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么？你們都吃過桔子吧！

　　二、觀察了解桔子的外形特征

　　教師：今天，我們就來(lái)看一看桔子，小朋友們都很想拿了是嗎？好的，每人拿一個(gè)吧！

　　1、整體觀察，建立初步的整體印象

　　教師：那現(xiàn)在就來(lái)看看我們手上的桔子。

　�。�1）（指著桔子的蒂）教師：這是什么呀？——蒂。我們摸摸看感覺怎么樣？桔子的蒂是什么樣子的？像什么？

　　（2）（指著桔子皮）教師：那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，桔子表皮藏著什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)個(gè)的小疙瘩，看到了沒有，摸摸看。

　　（3）（指著桔子臍）教師：那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過來(lái)看看，你看到了什么？

　　中間有個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)是嗎？這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是凹進(jìn)去還是凸出來(lái)的呢。這是桔子的臍。

　　教師小結(jié)：來(lái)，我們看看，桔子上面有蒂，表皮有一個(gè)個(gè)小疙瘩，還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，在轉(zhuǎn)過來(lái)看看桔子的底部有凹進(jìn)去的臍。

　　三、細(xì)節(jié)觀察，了解切開的桔子和剝開的桔子的細(xì)節(jié)特征。

　　1、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桔子放回盤子里，轉(zhuǎn)過來(lái)看看，我想和你們一起看看切開來(lái)的桔子。

　　2、（1）（出示切開桔子的圖片）教師：切開來(lái)的桔子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？像什么？桔子肉沒有連到的地方就成了一個(gè)星星。

　�。�2）教師：一塊一塊的桔肉是什么形狀的？——三角形

　�。�3）（出示三角形圖片）教師：看看，像不像你們說(shuō)的三角形。

　�。�4）教師：現(xiàn)在我有個(gè)問題，切開來(lái)的桔肉是三角形，那切開來(lái)的桔子皮呢？是什么形狀的？

　�。�5）教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小眼睛看看，能發(fā)現(xiàn)什么別人沒發(fā)現(xiàn)的嗎？看看桔肉里面有什么？這個(gè)形狀像什么？

　　教師小結(jié)：我們來(lái)看看，桔子有外面的，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。

　　3、（出示剝開的.桔子）教師：接下來(lái)我們看看剝開來(lái)的桔子，剝開來(lái)的桔子像什么？

　�。�1）像小花，教師：你覺得像小花，那么花心在哪里？

　�。�2）（出示撥開桔子的形狀圖）教師：桔子中間是花心，旁邊就圍成了花瓣。

　�。�3）教師：那我們來(lái)看看，這花瓣有什么特別的？

　�。�4）（出示桔落）教師：這是什么呢？這是桔子上面的桔落。

　　教師小結(jié)：這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。

　　四、點(diǎn)撥示范

　　1、教師：這么多桔子，我想想我要畫哪個(gè)？還是畫剛才你們說(shuō)的小花吧。

　　2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落畫出來(lái)。再畫桔子皮。

　　3、我畫一個(gè)比較特別的，再用細(xì)細(xì)的筆把果肉畫出來(lái)，桔落實(shí)一條條交錯(cuò)在一起的。

　　五、自主作畫

　　教師：你們想不想也來(lái)畫一畫？可以畫畫切開來(lái)的桔子，也可以畫畫剝開來(lái)的桔子。

　　六、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師：

　　1、我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，介紹一下你自己的桔子。你覺得你哪里畫的最漂亮。

　　除了你自己的畫你還喜歡誰(shuí)的畫？你覺得哪里畫得好。

　　2、今天我們畫了很多桔子，老師覺得很棒，桔肉一個(gè)個(gè)那么飽滿。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得清潔工人的辛苦，尊重其勞動(dòng)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2、用較完整的語(yǔ)言講述清潔共的工作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察清潔工的工作。

　　2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講述故事的前半段，引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）怎樣才能讓馬路變干凈？

　�。�2）是誰(shuí)讓馬路變干凈了？

　　2、教師利用掛圖，完整講述故事后，組織幼兒討論：

　�。�1）清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢？

　�。�2）怎樣使我們的環(huán)境更美麗？

　　3、歌表演《我會(huì)掃地》。

　　附故事：誰(shuí)讓馬路變干凈了

　　放學(xué)了，爸爸領(lǐng)著豆豆高高興興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！

　　爸爸急忙扶起了豆豆，一看，原來(lái)是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有許多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，馬路好臟呀！

　　第二天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆小心翼翼的走在馬路上，可是，他發(fā)現(xiàn)馬路變了，變的干干凈凈的.了。豆豆好奇地問爸爸：“爸爸，馬路為什么變干凈了？是誰(shuí)讓馬路變干凈了呢？”爸爸笑著說(shuō)：“明天早上我們?nèi)タ匆豢矗�你就知道了！�?/p>

　　天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因?yàn)樗�想看到馬路變干凈的秘密。他和爸爸走在馬路上，路上的行人非常少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個(gè)人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著馬路上的臟東西。豆豆走近一看，原來(lái)是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！

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