有關(guān)大班教案范文集合七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩根長條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗(yàn)合作的快樂。
3、懂得廢舊物品再利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
范作：會跳舞的瓶子娃娃；PPT款課件；養(yǎng)樂多瓶子；彩紙，彩帶等
活動流程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣：（聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：那現(xiàn)在先請大家來看看，今天王老師請來了什么娃娃？（瓶子娃娃）
師：看看，這個瓶子娃娃還會干什么？（會跳舞）
師：對了，這是個會跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）
師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開個新年舞會，他想邀請更多的會跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來幫幫他，好嗎？（好）
二、探討瓶子娃娃的制作方法并學(xué)習(xí)長條紙交疊折疊的技能
1、幼兒探討瓶子娃娃的'制作方法
師：小朋友，你們覺得這個瓶子娃娃是怎么做的？
師：用了哪些材料？
2、教師示范：用長條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳
三、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳
1、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳
2、設(shè)計瓶子娃娃的臉
3、裝飾瓶子娃娃
四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
兩人一組，商量制作瓶子娃娃
五、作品展示：
老師播放歡快的音樂，請幼兒拿著制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運(yùn)用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
六、展示作品：對創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表揚(yáng)，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
活動準(zhǔn)備：
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片，PPT
活動過程：
一、介紹角色，引出主題
出示老鼠圖片，引起幼兒的想象
它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）
3、幼兒操作材料
今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？
剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。
（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）
小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？
（出示圖片，幼兒述說看到的.圖片內(nèi)容）
小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機(jī)會趕快躲藏。
三、交流討論，解決問題
1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。
那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？
2、播放PPT，層層遞進(jìn)，解決問題
這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？
原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！
四、延伸活動
剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的'小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
�。ń處熆梢龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1.背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2.圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3.人手一份：紙和記號筆
活動過程
一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。
1.今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里（揭開三幅圖片），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍(lán)藍(lán)的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2.這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）�？纯此鼈兪钦l？（教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3.師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。
4.小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。
1.我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）
2.請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）
3.小朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。
4.現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（比如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。
5. 現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）
三、仿編詩歌
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、 月亮），樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）
2.幼兒操作，老師巡視。
3.（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如： 藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家， 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時小兔的家， 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié)
我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附：
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的'河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設(shè)計的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計好教案進(jìn)行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進(jìn)行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到準(zhǔn)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。
詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，學(xué)習(xí)詩歌的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中，我首先對教材進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考，確定的目標(biāo)之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運(yùn)用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思，盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，能幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象，整個教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用，幼兒始終是學(xué)習(xí)的小主人。
這次家長課幼兒學(xué)習(xí)詩歌學(xué)得輕松有趣，幼兒與家長之間互動熱烈，幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象，體驗(yàn)到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的，家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足，今后我會更加努力。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的`，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。
3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
活動過程：
一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入
1.認(rèn)識黃豆
師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請你摸一摸，說說你的感覺。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下。
2.出示牙簽認(rèn)識
師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會發(fā)生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師：我一分鐘時間，請你拼一個圖形。當(dāng)我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
�。何覀冊谄创畹倪^程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個別幼兒上前操作
師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師：老師這里有一個城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請個別小朋友嘗試
3.集體操作，教師指導(dǎo)
師：請小朋友們來當(dāng)一回建筑師，想一想你會為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。
師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里，讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。
(教師及時表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)
五、參觀城市
師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請小朋友介紹自己的小作品。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、在欣賞過程中，感受“對比美”的情趣。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對“對比美”的理解，提高自身的審美素養(yǎng)。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、游戲教具：中間畫一只恐龍，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用紙遮蓋。
3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號筆。
過程：
1、在欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒感受大小、形狀、色彩3種對比方法所產(chǎn)生的美。
�。�1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”。
請幼兒自由說說你看到了什么？
老師小結(jié)：大熊和小兔在一起，因?yàn)榇笮芎艽�，使小兔顯得很小，小兔很小，也使顯得更大。像這樣用大熊來突出小兔的小，用小蟲來突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的對比方法，對比就是把不同的東西放在一起比較。
（2）欣賞第二幅畫“蘋果”。
請幼兒欣賞后談?wù)剬@幅畫的感覺。這幅畫最突出的是什么？
老師小結(jié)：這幅畫用了色彩的對比，紅色與綠色的對比，使蘋果顯得很突出，整個畫面也很鮮明。
�。�3）欣賞“海星和月亮”的畫。
欣賞后請幼兒談?wù)勥@幅畫用了什么對比手法？
老師小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了形狀的對比，使整個畫面有了變化，顯得更加生動。
總結(jié)：剛才我們欣賞了幾種對比？
2、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的'對比方法。
�。�1）“蘋果和小蟲”。
提問：運(yùn)用了什么對比方法？
小結(jié)：運(yùn)用了大小、色彩的對比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對比，蘋果的紅與蟲的綠是色彩的對比。
�。�2）“月夜”。
提問：運(yùn)用了什么對比方法？請幼兒討論后回答。
小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了大小、形狀、顏色的對比方法，月亮的大與星星的小是大小對比，月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對比，月夜的深色與星星的黃色是一種對比。
3、游戲：猜一猜。
請幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍，如果孩子們說是大恐龍就把小兔那一面打開，讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍，再打開城堡的一面，又讓孩子們覺得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會兒會大一會兒會小呢？把這個問題帶回家和父母一起商量。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對“對比”的理解。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
要求畫出不同的對比手法。展開豐富的想象力，不畫與老師一樣的畫。
5、講評。
先畫好的幼兒介紹給家長聽，你用了幾種對比方法。最后總結(jié)評價。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
收集各種色彩鮮艷的.賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂磁帶《新年好》
活動過程：
1、以播放樂曲《新年好》，引入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵幼兒自己動手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。
3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫，用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫等方法，制作賀卡。
4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個別幼兒幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評價：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。
戶外活動：
1、體育游戲:小兔找朋友
2、分組活動
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