小班教案

時(shí)間：2026-02-28 02:29:40 教案

【精選】小班教案范文錦集七篇

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案范文錦集七篇

小班教案篇1

　　核心導(dǎo)讀：游戲目標(biāo) 吹的動(dòng)作能活動(dòng)臉部肌肉。吹氣可以提升幼兒的肺活量。游戲準(zhǔn)備五顏六色的氣球。游戲玩法 1、活動(dòng)要在室內(nèi)進(jìn)行，游戲可以個(gè)人或分組進(jìn)行游戲。 2、看老師今天為你們準(zhǔn)備了這么多

　　游戲目標(biāo)

　　吹的'動(dòng)作能活動(dòng)臉部肌肉。

　　吹氣可以提升幼兒的肺活量。

　　游戲準(zhǔn)備

　　五顏六色的氣球。

　　游戲玩法

　　1、活動(dòng)要在室內(nèi)進(jìn)行，游戲可以個(gè)人或分組進(jìn)行游戲。

　　2、看老師今天為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡��？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)氣球都有什么顏色的��？

　　3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？

　　4、老師先來(lái)示范玩法，這個(gè)玩法很簡(jiǎn)單，大家一看就能學(xué)會(huì)。大家是不是都明白怎么玩了。

　　5、在吹氣球的時(shí)候，不能讓氣球落地，看誰(shuí)的氣球在空中堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　6、可以分組以比賽的形式進(jìn)行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

　　7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據(jù)幼兒們情況定。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)所認(rèn)識(shí)的生字、兒歌。

　　2、對(duì)讀書感興趣

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、所學(xué)新的漢字大字卡

　　3、小鏡子

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）、欣賞畫面并提出問(wèn)題

　　觀察問(wèn)題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒(méi)有看過(guò)鏡子？

　　收書。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　（二）、聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書不出聲”。

　　（三）、出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的`字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

　　（四）、游戲

　　小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　　（五）、結(jié)束活動(dòng)

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)眼睛的作用，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

　　2、學(xué)會(huì)用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書。

　　2、鏡子一個(gè)，望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、主題呈現(xiàn)。

　　1、翻開(kāi)課本第1頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。

　　(1) 圖上有些什么人?

　　(2) 他們?cè)谧鍪裁?

　　(3) 除了這些，還能從圖上看到什么?

　　2、通過(guò)觀察和思考，引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖畫中的世界，感受眼睛的.重要作用。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　拿出望遠(yuǎn)鏡，教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處，然后說(shuō): 我看到了什么?

　　小耳朵

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道耳朵的用途。

　　2、使幼兒懂得保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書。

　　2、耳朵的圖片一張。

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

　　2、圖片：牛、馬、兔子等。

　　3、小鼓一面

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　1、教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

　�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

　　2、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　�。ㄒ源祟愅疲�(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

　　并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

　　二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　1、摸口袋

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　2、小動(dòng)物出來(lái)玩

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的`動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，

　　你們聽(tīng)：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2、幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)，并學(xué)說(shuō)短句“某某喜歡吃什么”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用普通話來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)和小動(dòng)物一起游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有初步的了解。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動(dòng)物圖片貼于房子的門里邊），門上相對(duì)應(yīng)的是魚、蘿卜。

　　黃、藍(lán)顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。

　　骨頭、桃、香蕉等圖片。

　　雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。

　　1、交代角色、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，走，我們一起出發(fā)咯！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作如：心里真開(kāi)心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲。

　　2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。

　�。�1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)吧。

　　幫助幼兒找到座位坐下來(lái)。

　�。�2）教師：呀！草地上有什么呢？

　　預(yù)設(shè)：（幼兒a：有花。

　　幼兒b：有草。

　　幼兒c：有房子。）

　　教師總結(jié)幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！

　　這兩座是什么顏色的房子呢？

　　預(yù)設(shè)（幼兒：紅的。

　　綠的。）

　　教師：哦，是紅房子。

　　是綠房子。（有意識(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的短句描述房子特征）

　�。�3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！

　　房子里面會(huì)住著誰(shuí)呢？寶寶們你來(lái)猜一猜？

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)猜一猜，并肯定幼兒的猜測(cè)。

　　教師：哦，你猜是小魚呀，那你猜是誰(shuí)呢？

　　二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。

　　第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。

　　1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰(shuí)呢？想不想去看一看呀！

　　幼兒：想！

　　教師：那我們先去看看紅房子里住著誰(shuí)吧。

　　2、教師：要先敲敲門呀。

　　咚咚咚，有人嗎？（教師邊說(shuō)邊做敲門動(dòng)作）

　　教師做傾聽(tīng)狀：哎呀，沒(méi)有聲音，寶寶們幫媽媽問(wèn)問(wèn)吧�。ń處熐瞄T，引導(dǎo)幼兒詢問(wèn)）

　　引導(dǎo)幼兒做傾聽(tīng)狀：聲音太輕了，還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再敲敲，要說(shuō)的響一些呀！

　　教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)（咚咚咚，有人嗎？）

　　教師：聽(tīng)好哦！

　　教師扮演小貓說(shuō)：是誰(shuí)在敲門呀？

　　教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰(shuí)來(lái)介紹？

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫助第一個(gè)幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）

　　教師：我們一起來(lái)介紹一下自己吧。

　　引導(dǎo)幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰(shuí)呀？

　　教師做傾聽(tīng)狀。

　　教師扮演小貓說(shuō)：我的門上畫了畫，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

　　教師:寶寶，快猜猜，里面會(huì)是誰(shuí)呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，然后引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：

　　教師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)是不是xx。

　　引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：“你是xx嗎？

　　再引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的猜想問(wèn)。

　�。�1、如果不是教師就扮演小貓說(shuō)：不是！

　　當(dāng)幼兒猜測(cè)不出來(lái)時(shí)教師就說(shuō)：我們猜不出來(lái)，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學(xué)小貓叫。

　　教師：提問(wèn)：是誰(shuí)呀？

　　幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說(shuō)：我是小貓。）

　　3、教師：開(kāi)門拉，看看是不是小貓!(教師幫助打開(kāi)門)

　　教師：原來(lái)真是小貓呀！

　　教師：和小貓問(wèn)個(gè)好！

　　引導(dǎo)幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！

　　教師：咦！小貓的門上為什么畫小魚呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧。

　　“小貓，你的門上為什么畫小魚呀？”

　　教師扮演小貓說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃小魚呀！

　　教師：寶寶們聽(tīng)清楚了嗎？小貓的門上為什么畫小魚呢？

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾∝埾矚g吃小魚。

　　4、教師總結(jié):哦！原來(lái)紅房子里住的是小貓，小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。

　　教師：那綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起去看看！

　　第二步驟：遷移經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用短句

　　1、教師指綠房子：我們先來(lái)猜一猜，綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　你猜是誰(shuí)？

　　如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問(wèn)：你怎么知道的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜。

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒講述自己的看法，學(xué)習(xí)說(shuō)短句：小兔喜歡吃蘿卜。

　　教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。

　　2、教師：誰(shuí)來(lái)敲敲門！

　　引導(dǎo)個(gè)別和集體敲門說(shuō)：咚咚咚，有人嗎？

　　教師扮演小兔說(shuō)：是誰(shuí)在敲門呀？

　　引導(dǎo)幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。

　　教師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)，里面是不是小兔？

　　引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：你是小兔嗎？

　　教師再扮演小兔說(shuō)：我是小兔呀！你們看！

　　打開(kāi)門，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準(zhǔn)而感到高興。

　　教師：和小兔問(wèn)個(gè)好!

　　引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好：小兔，你好！

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒?jiǎn)枺盒⊥�，你的門上為什么畫蘿卜呢？

　　教師扮演小兔說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃蘿卜呀！

　　教師：呀，原來(lái)真是因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜，所以在門上畫了蘿卜。

　　教師：寶寶們猜的可準(zhǔn)了，真有本領(lǐng)！

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里住的是小兔，小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門上的畫。

　　1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰(shuí)造的房子呢，我們一起去看看！

　　出示綠房子和藍(lán)房子。

　　幼兒：小狗，小猴。

　　引導(dǎo)幼兒和小狗小猴問(wèn)好。

　　教師：小狗造了什么房子呢？

　　幼兒：綠房子。

　　教師：小猴造了什么房子呢？

　　幼兒：藍(lán)房子。

　　2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過(guò)它們的房子剛造好，還沒(méi)來(lái)得及在門上畫畫，要請(qǐng)寶寶們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　預(yù)設(shè)：（幼兒：“愿意！”）

　　教師：我們先給小狗畫吧

　　想一想，給小狗畫什么呢？

　　幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西，小狗的門上可以畫什么呢？）

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法：你給小狗畫什么呢？為什么要畫xx呢？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾」废矚g吃骨頭等。

　　教師請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。并問(wèn)問(wèn)小狗如：小狗，你喜歡畫xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒說(shuō)的答案是對(duì)的，教師就扮演小狗說(shuō)：我喜歡畫骨頭！

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小狗說(shuō)：我不喜歡畫xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　教師：誰(shuí)來(lái)幫幫小猴子，你想給它畫什么？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。

　　教師：你給小猴畫什么呢？為什么要畫xx？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，用學(xué)過(guò)的短句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：因?yàn)樾『锵矚g吃桃子等。

　　引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)問(wèn)小猴：小猴，你喜歡畫xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒是對(duì)的，教師就扮演小猴說(shuō)：我喜歡畫桃子。

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小猴說(shuō)：我不喜歡畫xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　四、延伸活動(dòng)：給自己家設(shè)計(jì)門上的畫。

　　教師總結(jié)：我們雞寶寶真棒，幫小狗和小猴的門上都畫上了它們喜歡吃的東西，可我們雞寶寶家的門上還沒(méi)有畫那，趕快回家給我們的門上畫上自己喜歡吃的東西吧？

　　教師：跟媽媽回家吧，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“回家

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　練習(xí)鉆過(guò) 70 厘米高的障礙物

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

　　難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干 ( 與幼兒人數(shù)等同 ) 、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干 ( 數(shù)量為幼兒人數(shù)的 2D3 倍 ) 、小盆 4 只、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲 “ 長(zhǎng)高了，變矮了 ” (“ 長(zhǎng)高了 ” 起立兩臂上舉； “ 變矮了 ” 馬上蹲下； “ 誰(shuí)長(zhǎng)得最高 ?” 叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次 ) 。

　　二、基本部分

　　1 ．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　�、� 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

　�、� 啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò) ?

　　③ 得出動(dòng)作要領(lǐng)： “ 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆 ” 進(jìn)行兩次；

　�、� 幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；

　�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　�、� 幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

　　2 ．游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ”

　�、� 講解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “ 不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離 !” 小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

　　② 幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1 ．師： “ 能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢 ? 為什么會(huì)有污染區(qū) ?”

　　2 ．幼兒自由討論。

　　3 ．教師小結(jié)： “ 小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎 ?”

　　4 ．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1 ．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

　　2 ．帶幼兒到園內(nèi)的.游泳池邊，展開(kāi)討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染 ?

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在快樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

　　二、活動(dòng)效果

　　該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ” 的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。