大班教案

時(shí)間：2026-03-01 02:33:08 教案

【精選】大班教案集合五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

【精選】大班教案集合五篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

　　2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。

　　師：請(qǐng)你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的`，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)∶

　　1.感受頑固節(jié)奏

　　2. 學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。

　　3. 感受音樂中的強(qiáng)弱（f和p）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備∶

　　呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

　　活動(dòng)過程∶

　　導(dǎo)入∶

　　有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來遲了，怎么辦呢?這時(shí)候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會(huì)變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!

　　（教師提前把棒棒糖鼓藏在包里，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的'包里面。）

　　一、展開

　　1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　�。�1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。

　　2.熟悉各區(qū)

　�。�1）熟悉音樂之前，先熟悉動(dòng)作

　　a.往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b.活動(dòng)時(shí)，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

　　（2）跟著音樂做活動(dòng)

　�。�3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。

　　二、活動(dòng)

　　1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。

　　2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。

　　3.熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂活動(dòng)。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳

　　讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳

　　讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手

　　小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

　　大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏樂器

　　"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）

　　1. 教師介紹樂器并展示哪個(gè)部分演奏。

　　2. 分好樂器之后進(jìn)行探索。

　　3.演奏樂器+唱歌

　�。�1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演時(shí)間

　　表演的真棒!好，請(qǐng)小朋友將樂器輕輕的放下來~

　　我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~

　　最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節(jié)課再見 !

　　反思∶

　　優(yōu)點(diǎn)∶

　　1.奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。

　　2.孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。

　　3.最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂器集體演奏演奏�？梢哉f是一次嘗試，對(duì)我，對(duì)孩子們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　缺點(diǎn)∶

　　1.在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運(yùn)用到。

　　2.教師主導(dǎo)的地方過多，沒有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解牙齒，知道牙齒的作用；了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。

　　2、學(xué)會(huì)自理，運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。

　　3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，了解牙齒對(duì)人的作用。

　　引導(dǎo)語：首先，請(qǐng)小朋友們看一段廣告。（演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的'牙齒上。）你們覺得這位阿姨的牙齒長(zhǎng)得怎么樣呀？

　　師：牙齒我們都有，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？小結(jié)：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。

　�。ǘ┯^察牙齒，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)語：剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？

　　師：（出示鏡子）小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子，請(qǐng)你們照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長(zhǎng)得怎樣？小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

　　（三）學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

　　引導(dǎo)語：你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎？現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”，比一比誰真的會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

　　1、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。（演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個(gè)號(hào)，每個(gè)號(hào)的后面有一幅圖片，圖片上將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)待牙齒的做法。對(duì)不對(duì)呢？你是小牙醫(yī)，由你來診斷，要說說理由）

　　2、提問：平時(shí)生活中，我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？

　　3、小結(jié)：每天都要刷兩次牙，早上起床一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束。

　　師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜并保護(hù)好我們的牙齒，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)是——沒有蛀牙。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、作畫材料：各色顏料、毛筆、8K的白紙、各種蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡蘿卜、絲瓜、蘋果等。）、

　　2、蝴蝶圖片一張，各種對(duì)稱、不對(duì)稱物體透明壓膜圖片若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。

　　1、欣賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。

　　師：美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩

　　個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

　　2、尋找對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

　　師：今天老師還帶來的許多圖片，請(qǐng)小朋友找一找哪些圖形左右完全是一樣的？

　　幼兒操作：把透明膜的圖形對(duì)折，圖形完全重合在一起的為對(duì)稱。

　　小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是一樣的稱為對(duì)稱。

　　二、探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　1、探索對(duì)稱印畫的方法。

　　師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖形完全一樣呢？

　　2、教師示范對(duì)稱印畫的方法。

　�。�1）根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適當(dāng)?shù)氖吖忻妗?/p>

　　（2）根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

　�。�3）蔬果切面蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。

　�。�4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。

　�。�5）沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對(duì)稱的嗎？你們想自己試一試嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。

　　1、幼兒選擇自己需要的蔬果切面和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，

　　提醒幼兒顏料不要混合。

　　2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。

　　師：小朋友看看印好的畫像什么？還能添畫成什么有趣的東西？

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　1、給自己的.作品起一個(gè)好聽的名字。

　　2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)幼兒在觀察感知中體驗(yàn)與感受圖形的對(duì)稱美，在操作探索中嘗試表現(xiàn)圖形的對(duì)稱美，在想象添畫中幼兒的審美情趣、創(chuàng)造思維被進(jìn)一步激發(fā)，對(duì)美的感知能力和表現(xiàn)能力幼兒進(jìn)一步提升。活動(dòng)材料的多樣及操作方式的新穎使幼兒自始至終積極參與整個(gè)活動(dòng)，幼兒的作品呈現(xiàn)出多樣性和自主性。