幼兒小班語言教案

時間：2026-03-03 18:46:58 教案

【熱門】幼兒小班語言教案四篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒小班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】幼兒小班語言教案四篇

幼兒小班語言教案篇1

　　活動目標： 1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

　　2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

　　3.遷移經驗進行創(chuàng)造性講述。

　　活動準備： （1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

　�。�2）多媒體教學設備。

　�。�3）卡片十張。

　　活動過程：

　　一、識動畫片中的角色導入活動。

　　師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

　　引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)

　　二、段講述動畫片的內容。

　　1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？

　　樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣�。�

　　樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

　　我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？

　�。ㄓ變褐v述）

　　2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？

　　(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。

　　出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的'話把姥姥帶來的禮物說一說？

　　(請幼兒來說一說)

　　3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.

　　(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

　　4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？

　　(看動畫片五)

　　三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

　　現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？

　　（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

　　請幼兒和幼兒來做游戲。

　　四、今天的動畫片好看嗎？

　　我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）

幼兒小班語言教案篇2

　　活動目標：

　　１、能理解詩歌內容并學會朗誦

　　2、結合已有經驗進行詩歌創(chuàng)篇

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言

　　活動準備：

　　與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的'圖片

　　活動過程：

　　1、請小畫家出場，出示電腦課件

　　小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）

　　2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？

　　豐富詞匯：美麗

　　3、幼兒學習朗誦詩歌

　　1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

　　2）幼兒隨教師朗誦

　　4、師：如果你是畫家，你會畫什么？

　　在教師的引導下，幼兒初步學習創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

　　活動延伸：

　　將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。

幼兒小班語言教案篇3

　　我的影子

　　目標：

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用“我的影子會……”。

　　2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

　　準備：

　　小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

　　過程：

　　(一)請出“神秘的朋友”導入主題

　　師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧�！睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^察地面被太陽照出來的自己的影子。

　　師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的.區(qū)域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會……”

　　引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

　　師：××，你在做什么?

　　幼：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

　　2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

　　3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

幼兒小班語言教案篇4

　　一.活動目標

　　理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　二.活動重難點

　　1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的�！庇械挠變哼€紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。

　　2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯(lián)的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

　　提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的`話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學反思：教師要注意關注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

　　6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。

　　(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

　　教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

　　感受兒歌的詼諧與幽默。

　　五.結束

　　游戲活動：造橋。

　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。