精選大班教案范文合集10篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
增進(jìn)親子間的情感。
1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道哪種工具是最常用的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來(lái)自己平時(shí)最常用的工具3-5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進(jìn)行本次親子活動(dòng)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師："今天，小朋友和你們的爸爸一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的.活動(dòng)。爸爸都帶來(lái)了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的？一會(huì)兒請(qǐng)爸爸們示范給我們看�？赐曛螅銈兛梢赃x擇一樣工具來(lái)介紹給我們大家。"
2、親子活動(dòng)：爸爸的工具。
幼兒及其爸爸進(jìn)行親子活動(dòng)。爸爸用帶來(lái)的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動(dòng)手試一試。
1、幼兒介紹爸爸的工具。
幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。
教師有目的地讓用同一種工具相對(duì)集中進(jìn)行介紹。
2、分類統(tǒng)計(jì)：爸爸的工具。
教師引導(dǎo)幼兒為爸爸的工具進(jìn)行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看哪種工具數(shù)量最多，是生活中最常用的工具。
大班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。
2．仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3．熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板
三、教學(xué)過(guò)程：
1．什么是昆蟲
�。�1）今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？
�。�2）你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲子才是昆蟲？
2．講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲回來(lái)？
（2）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲報(bào)名了？沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)？
（3）它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？
小結(jié)：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。
3．教師出示圖片繼續(xù)講故事
�。�1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了啊？
討論：毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去？為什么？
�。�2）如果你是小螞蟻，你會(huì)做出什么樣的選擇呢？為什么？
王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。
4、完整的'欣賞故事
（1）毛毛蟲有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
�。�2）他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
小結(jié)：原來(lái)昆蟲有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。
5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了五．延伸請(qǐng)幼兒自己出去找一找昆蟲
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與欣賞活動(dòng)， 能大膽地表達(dá)自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美，并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵，表現(xiàn)向日葵的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、名畫《向日葵》一幅。
2、音樂(lè)《種太陽(yáng)》、錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)，電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫，只要你仔細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅畫里的許多秘密。
（二）欣賞名畫《向日葵》
你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達(dá)與表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
�。ㄈ┤‘嬅�。
1、你想給這幅畫取一個(gè)什么名字呢？
2、介紹畫名：《向日葵》，畫家：凡高，他是世界上有名的大畫家。
�。ㄋ模┞犚魳�(lè)表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂(lè)舞蹈，在音樂(lè)的`最后擺個(gè)造型。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)造型進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。
�。ㄎ澹┳赃x材料創(chuàng)作向日葵，如：線描畫：向日葵，折紙：向日葵，插花等。
本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運(yùn)用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè)、美術(shù)的多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現(xiàn)向日葵，幼兒對(duì)向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）
�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
�。�2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字�？墒钱嫯嫼苈闊埠苷嫉胤�，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
�。ü膭�(lì)孩子猜的`時(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友。
活動(dòng)反思：
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，主要介紹了我國(guó)漢字的發(fā)展過(guò)程和悠久的文化。本來(lái)自己對(duì)這方面的知識(shí)比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習(xí)漢字歷史，又邀請(qǐng)了中文系劉奉光教授來(lái)給我們講課，這是一位對(duì)甲骨文很有研究的學(xué)者，通過(guò)這一節(jié)課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國(guó)的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的興趣，所以，對(duì)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過(guò)交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識(shí)、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛(ài)你，漢字》我更有信心。
通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現(xiàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)模仿各種動(dòng)物的叫聲，感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）
2、在掌握一定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用軟板制作的小屋（里邊有小動(dòng)物）。
2、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
3、幼兒操作小卡：各種小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導(dǎo)課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強(qiáng)弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎(chǔ)部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導(dǎo)幼兒觀察其中動(dòng)物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏型。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
�。�1）幼兒通過(guò)模仿小屋中各種小動(dòng)物的`叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，并掌握其中的節(jié)奏型。
�。�2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來(lái)表達(dá)出節(jié)奏型。
4、幼兒分組操作動(dòng)物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進(jìn)節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習(xí)、評(píng)價(jià)。
結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、為自己是班級(jí)中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。
2、清楚連貫的表達(dá)自己對(duì)班級(jí)的感覺(jué)。
3、用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級(jí)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級(jí)的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的`綠色紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示讀書，提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒(méi)有樹葉）
樹上的字是什么？我們給這棵樹取個(gè)什么名字？
2、幼兒討論，教師提問(wèn)：
我們班有哪些成員？有什么標(biāo)志可以代表我們班？
在幼兒園的三年中，你在班上覺(jué)得最快樂(lè)的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎(jiǎng)、“六一”親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）
3、幼兒操作：裝扮班級(jí)樹。
提問(wèn)：在即將離開幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級(jí)的朋友做些什么？
幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對(duì)班級(jí)、對(duì)同伴、對(duì)老師的祝愿，或者是想為班級(jí)、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫上自己的名字。
幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級(jí)樹上。
4、師幼共同欣賞制作完成的班級(jí)樹。
幼兒面對(duì)制作好的班級(jí)樹談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議與提示：
1、將班級(jí)樹張貼在幼兒可操作到的地方，當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級(jí)有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級(jí)或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級(jí)樹前留影。
2、在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。
活動(dòng)預(yù)備：
1．請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．老師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、老師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、老師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、老師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、老師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的.宣傳畫。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
大班教案 篇8
一、回憶繪本，引發(fā)幼兒繪畫興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：大海里有各種各樣的生物，小黑魚都遇到了像彩虹果凍的水母、行
走起來(lái)像機(jī)器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚、糖果般的海草、長(zhǎng)長(zhǎng)的海鰻、還有像粉色棕櫚樹的�？�。小黑魚和小紅魚是用什么辦法戰(zhàn)勝大鮪魚的？這一群小魚是怎樣變成一條大魚的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這可真是一群聰明的魚，原來(lái)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)頭朝一個(gè)方向，緊緊地一起游，就像一條大魚了，小黑魚來(lái)當(dāng)眼睛，小紅魚當(dāng)身體，一條大魚就變出來(lái)了！
二、細(xì)致觀察，感受大魚不同造型
1、觀察感受小魚變大魚的各種造型
引導(dǎo)語(yǔ)：小黑魚和小紅魚他們?cè)诤＠锩孀杂勺栽诘赜蝸?lái)游去，我們一起來(lái)來(lái)看看，他們變成了什么？小結(jié)：一會(huì)變成大鯨魚，一會(huì)變成食人魚，一會(huì)變成魔鬼魚，還變成電鰻。小黑魚和小紅魚們可真聰明！
過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)自大海深處的大鯊魚聽說(shuō)小紅魚特別美味，它打算吃掉小紅魚他們來(lái)美餐一頓。這可怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小紅魚和小黑魚它們趕跑大鯊魚吧！
三、幼兒操作，嘗試合作拓印裝飾
引導(dǎo)語(yǔ)：小魚們很聰明，變成了不一樣的魚，有大鯨魚、鰻魚、劍魚等。也請(qǐng)小朋友去變一變。
1、介紹材料
引導(dǎo)語(yǔ)：我給小朋友準(zhǔn)備了紅色顏料，小魚印章，勾線筆，白色紙張，還有一些其他的輔助材料。（小魚印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚，白色的紙張可以用來(lái)設(shè)計(jì)大魚的造型，冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚，綠色的'紙條可以做水草等。）
2、提出操作要求
引導(dǎo)語(yǔ)：在趕跑大鯊魚之前，小朋友要記住一些小訣竅哦！
�。�1）先與同伴設(shè)計(jì)大魚的造型，并合作用小魚印章將輪廓印出再填滿。
�。�2）選擇合適的輔助材料進(jìn)行裝飾海底世界，讓畫面變得更美。
�。�3）保持畫面整潔，使用完印章放回盤子中。
3、幼兒合作拓印
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)椭〖t魚們把大魚變出來(lái)，把大鯊魚趕跑吧！
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作將大紅魚的輪廓先印出來(lái)，再印大魚身體里面的小紅魚，且能使用合適的輔助材料進(jìn)行裝飾畫面，增加畫面的美感。
四、欣賞作品，感受畫面獨(dú)特美感
引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界這么熱鬧，都有誰(shuí)？小朋友們合作變出什么樣子的大魚呢？你們的大魚美在哪里？你們的海底世界美在哪里？
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《老鼠畫貓》的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
1、出現(xiàn)PPT1�？�，這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的'講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示PPT。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(1) 小老鼠，來(lái)畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來(lái)畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué)
(2) 請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)來(lái)聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑�，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。
3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí)，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？
幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏�，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了�?/p>
教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？
幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
�。�1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>
幼兒1：畫出來(lái)。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
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教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫的方式。
�。�2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？
幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？
幼兒：有的'來(lái)剪字、有的來(lái)畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧�(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來(lái)扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。
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