幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-07 18:33:09 教案

【精華】幼兒園教案集錦9篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園教案集錦9篇

幼兒園教案篇1

　　目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。

　　準(zhǔn)備:

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　過程:

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

　　――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的'對話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

　　附

　　小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣，有一定觀察能力。

　　2。通過嘗試玩紙魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力，享受魔術(shù)帶來的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。每人四條長紙條（畫好中線）

　　2。每人兩張正方形便簽紙

　　3。人手一把剪刀

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能仔細(xì)看老師表演魔術(shù)，在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)師表演

　　T：小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演？你們看到的是什么魔術(shù)表演？

　　——請三四個(gè)幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

　　T：我也會(huì)魔術(shù)，你信嗎？

　　——教師表演魔術(shù)。（餐巾紙還原魔術(shù)）

　　T：你們想不想學(xué)魔術(shù)

　　T：好，那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎？

　　二、教師表演

　　——會(huì)動(dòng)的紙兔

　　T：看，我手上有一張正方形的紙，看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的兔子的�？�，小兔子的耳朵動(dòng)起來啦！洞洞左邊，再動(dòng)動(dòng)右邊！

　　T：小朋友們想學(xué)嗎？好，請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好，現(xiàn)在請小朋友試一試，怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來的。

　　——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù)，撕紙，并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

　　請一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來的。

　　T：原來，秘密在兔子后面的大拇指上，現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子，轉(zhuǎn)向后面，動(dòng)動(dòng)兔子耳朵，給我們的客人老師看看吧！

　　T：看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù)，所以，再難的魔術(shù)都是有小秘密的，只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

　　T：亮亮的小眼睛來找到老師，看一下，老師這里呀，有一條神奇的紙條，老師將它繞城一個(gè)圈，然后沿中間的黑線剪，看一下，一個(gè)紙圈變成了。？（兩個(gè)分開的紙圈）神奇嗎？

　　好的，那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀，可以先將圈重疊起來剪一個(gè)口子，再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。

　　T：小朋友做得很好，現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的'魔術(shù)，還是一條紙，圍成了一個(gè)紙圈，還是沿中間的黑線往下剪，看看這次發(fā)生了什么？（一個(gè)大紙圈）

　　T：現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀，來自己試試，你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈？

　　T：老師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈，看好老師再來表演一遍，如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的？（用兩面顏色不一樣的紙來示范，動(dòng)作要夸張一點(diǎn)）小朋友們看出來小秘密了嗎？

　　T：這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時(shí)候，將紙條的白色和紫色的一面粘了起來，然后剪出來就變成了一個(gè)大圈了�，F(xiàn)在我們再來試一下，看看你們能不能成功。（幼兒操作過程中教師指導(dǎo)）

　　T：這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會(huì)變成什么？（轉(zhuǎn)兩圈，變成兩個(gè)連著的小環(huán)）

　　T：這又是怎么變出來的？老師想先保守這個(gè)小秘密，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來告訴我們有沒有成功，好嗎？

幼兒園教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。

　　2、通過表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。

　　3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啟發(fā)教育性，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過談話，引起幼兒對蘿卜的認(rèn)識。

　　如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿卜，蘿卜長什么樣的？它是什么味道的？你們有沒有到地里拔過蘿卜呢？

　　2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

　　如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰呢？他們在干什么？為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

　　3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應(yīng)的圖片。

　　如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰來幫他拔的？他是怎么叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步提問，加深幼兒對故事的內(nèi)容。

　　如：當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動(dòng)作，然后又提問，他們沒有拔動(dòng)蘿卜，這時(shí)老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎么叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。

　　5、反復(fù)提問，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。

　　如：當(dāng)小姑娘來幫忙的時(shí)候，他們有沒有拔動(dòng)蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng)，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎么叫它來的？它又是怎么叫的，當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請誰來幫忙的'，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來的？當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜，它又請的誰，它是怎么請小老鼠的，小老鼠是怎么來的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作，模仿小動(dòng)物叫的聲音。

　　6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。

　　如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜，他請了那么多的幫手，有沒有把蘿卜拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來了）

　　7、教師小結(jié)：其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團(tuán)結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。

　　8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。

　　9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵(lì)引導(dǎo)大家一起邊做動(dòng)作，邊有表情地朗讀故事，

幼兒園教案篇4

　　游戲名稱：玩牌。

　　游戲目的：鞏固9以內(nèi)數(shù)的直減的看心算。

　　游戲準(zhǔn)備：撲克牌中各花色牌1—9。

　　游戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據(jù)牌上的數(shù)字進(jìn)行任意加減

　　答案做錯(cuò)的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。

　　附：快速看打算（聽心算）。

　　6 9 7 1 8 9

　　2 - 3 0 1 1 - 2

　　0 0 1 5 0 0

　　- 1 6 - 2 -1 - 4 1

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的.話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數(shù)減小數(shù)的游戲，看誰算得快！

　　輔導(dǎo)提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時(shí)，請家長鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)過程基本流程：談話導(dǎo)入——聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物——捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物——演一演，猜測動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（開火車說一說）：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物

　　師:聽！誰來了?

　　教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說出動(dòng)物名稱。

　　回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。

　　回應(yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰？

　　教師：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。

　　根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來猜測小動(dòng)物。

　　三、捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物

　　1.出示大象和長頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測。

　　師：小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？

　　師：你是怎么知道的？

　　教師：大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。

　　2．出示豹子、老虎的皮毛，根據(jù)相似的局部特征猜測師：這些動(dòng)物是誰？你是怎樣看出來的？

　　回應(yīng)1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。

　　回應(yīng)2：誰能看出來？說說你的好辦法。

　　回應(yīng)3：比一比，想想你以前見到的動(dòng)物。

　　教師：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。

　　長頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。

　　根據(jù)動(dòng)物的局部特征來猜測小動(dòng)物。

　　四、演一演，猜測動(dòng)物

　　1.師表演，請幼兒猜測。

　　師：猜猜，這是什么動(dòng)物？為什么？

　�。号�，演一演的'時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。

　　2.個(gè)別幼兒表演，集體猜測。

　　回應(yīng)1：根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。

　　回應(yīng)2：請表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。

　　回應(yīng)3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。（或者提示幼兒十二生肖操）

　　3.兩兩結(jié)隊(duì)，互相表演猜測。

　　師：兩個(gè)小朋友一起來玩這個(gè)你演我猜的游戲，一個(gè)小朋友演一演，另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。

　　根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

　　師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測小動(dòng)物。

　　五、延伸活動(dòng)

　　出示陰影動(dòng)物圖片，請幼兒來找一找。

　　師：這些小動(dòng)物你能找出來嗎？

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

　　2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件:圖片-雨天

　　2、音樂:小雨小雨,別下了

　　3、油畫棒、畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引起興趣

　　1、播放下雨的聲音

　　提問:你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的.?

　　2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

　　小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　二、操作演示,引出內(nèi)容

　　1、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩!嘩!下了一場大雨。

　　幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

　　2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

　　(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)

　　下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

　　大雨和小雨有什么不同?

　　2、幼兒作畫

　　鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

　　四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

　　活動(dòng)結(jié)束

幼兒園教案篇7

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

　　雖然到了陌生的`幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。

　　二、主題目標(biāo)：

　�。薄⑿纬缮嫌變簣@的自豪感，了解、熟悉幼兒園的生活。

　　２、認(rèn)識幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識幼兒園環(huán)境。

　　３、享受與同伴分享食物、游戲的樂趣。

　�。�、會(huì)表達(dá)自己的需求和情緒。

　　三、網(wǎng)絡(luò)圖：

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�、賱�(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。

　�、诮�(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。

　�、墼趬γ嫔喜贾靡环變簣@的背景圖，張貼幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

　�、茉谧呃鹊乃膫€(gè)小蘑菇背景上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。

　　幼兒園里真開心

　�、菰谧呃鹊膲γ嫔喜贾妙}為“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到

　　幼兒園的一些學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。

　�。病⒆匀唤牵�

　　鼓勵(lì)幼兒為教室環(huán)境攜帶一些盆花和發(fā)芽植物，增強(qiáng)幼兒的集體意識。

　�。场⒒顒�(dòng)區(qū)域安排：

　　生活區(qū)：喂小動(dòng)物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。

　　娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具

　　語言區(qū)：各種與主題有關(guān)的圖書、提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自由交談。教學(xué)掛圖。

　　美工區(qū)：美麗的小魚（撕貼畫）、五彩面條（剪貼畫）、蘋果熟了（練習(xí)涂色）、橡皮泥塑（提供模具壓�。�

　　益智區(qū)：喝酸奶（點(diǎn)數(shù)對應(yīng)）、拼圖、排序（大小、粗細(xì)、高矮）、圖形拼搭。

　　建構(gòu)區(qū)：提供各種塑插積木。

　　五、家長工作：

　�。薄椭變赫{(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣。

　�。病⑴囵B(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

　�。�、家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

　　４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　�。�、配合幼兒園的主題教學(xué)，為幼兒攜帶一些自然角的植物、動(dòng)物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。

幼兒園教案篇8

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。（不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的.荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。

　　2。鞏固對某些水果特征的感知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一。產(chǎn)生興趣。

　　1。今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

　　3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二。學(xué)習(xí)猜謎。

　　1。教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2。逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）

　　“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）

　　3。小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4。請幼兒一起分析謎面。

　　5。請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。

　　三。跳水果邀請舞。

　　1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　邀請動(dòng)作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

幼兒園教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

　　2、學(xué)會(huì)看簡單的路線圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

　　重難點(diǎn)：

　　讓幼兒完整地說出自己家的地址。

　　說出加周圍的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

　　師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

　　二、說說我家在哪里

　　1、怎么來

　　師：小朋友說的都很仔細(xì)，可是老師要去你家該怎么去呢？

　　幼：坐車

　　師：坐什么車��？

　　幼：15

　　2、怎么找

　　師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

　　幼……

　　師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

　　三、拼一拼自己家的門牌號

　　師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的.門牌號把名字貼上去。

　　四、找一找

　　老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

　　幼：好

　　師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢

　　師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個(gè)小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書、小朋友畫線。

　　教材分析：本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。

　　小百科：路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說明性圖片或文檔，用來指引人們到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，或說明從甲地到達(dá)乙地的方式。

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