幼兒園小班教案

時(shí)間：2026-03-08 14:03:58 教案

幼兒園小班教案合集八篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案合集八篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話。

　　2．喜歡角色扮演并樂(lè)于參與。

　　3．知道朋友間應(yīng)該真誠(chéng)、友好的相處。

　　4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大書(shū)一本

　　2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜

　　3.兔子、狐貍圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　（出示兔子）T：今天不僅有許多客人老師來(lái)這兒，看，還有誰(shuí)啊，和他打個(gè)招呼。

　　你覺(jué)得他是一只怎樣的兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺(jué)得他是一只怎樣的狐貍？

　　二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話

　　1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

　　幼：田里的青菜。。。

　　師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？

　　小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？

　　幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)的菜更好吃？

　　當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址�，狐貍羨慕兔子種的菜，

　　于是對(duì)兔子說(shuō)：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長(zhǎng)在地上的全都給我，其他的全部都給你。

　　師：狐貍怎么說(shuō)的？

　　幼：。。。。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍怎么說(shuō)。

　　過(guò)渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？

　　兔子說(shuō)：狐貍狐貍，快來(lái)一起種菜了。

　　狐貍：我好忙哦，等一下再來(lái)。

　�。ǚ謩e請(qǐng)兩組的.小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　3.師：過(guò)了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了�？�，種的是什么？（蘿卜）

　　狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

　　狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會(huì)說(shuō)什么？

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

　　狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）

　　師：狐貍不服氣了，說(shuō)。我們?cè)俜N一次，這次長(zhǎng)在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。

　　4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？

　　兔子這次又對(duì)狐貍怎么說(shuō)的？狐貍狐貍，我們一起來(lái)種菜吧？

　　狐貍會(huì)說(shuō)什么？我好忙哦，等一下再來(lái)。

　　5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。

　　兔子分到的是菠菜。

　　師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說(shuō)：怎么我分到的是不能吃的根。我們?cè)賮?lái)種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。

　　師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？

　　兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來(lái)看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢？

　　6.兔子又在那兒種菜，他對(duì)狐貍說(shuō)什么？狐貍狐貍，快來(lái)一起種菜吧！

　　狐貍說(shuō)：我好忙哦。等一下過(guò)來(lái)。

　　7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來(lái)看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)

　　這個(gè)故事里，你更喜歡誰(shuí)？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）

　　四、故事表演

　　分兩組，請(qǐng)兩名小朋友扮演。

　　五、延伸

　　請(qǐng)寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）

　　師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）

　　根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜

　　葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

　　果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

　　操作：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

幼兒園小班教案篇2

　　1、怎樣不怕黑

　　1）幼兒討論交流如何不怕黑

　　2）電話連線慰問(wèn)汶川小朋友，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼。

　　3）小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動(dòng)腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或通過(guò)唱歌、自言自語(yǔ)等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

　　2、玩游戲“尋寶”

　　評(píng) 析：該活動(dòng)選材獨(dú)到合理、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎、富有童趣，以故事的`形式層層遞進(jìn)，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽踴躍發(fā)言；教師在活動(dòng)過(guò)程中能隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，特別是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的勇敢樂(lè)觀教育，效果突出。

幼兒園小班教案篇3

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。

　　2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

　　3、感受春天的氣息,體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫雨滴

　　2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品

　　教具準(zhǔn)備

　　1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

　　2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。

　　3、音樂(lè)《大雨小雨》、《春雨》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示大的花草背景圖,引入主題

　　師:春天回來(lái)了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們?cè)谀睦?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,感受畫面的布局)

　　師:太陽(yáng)公公一早起來(lái),曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了�！�

　　師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請(qǐng)小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

　　二、通過(guò)音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示

　　1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導(dǎo)幼兒觀察

　　師;瞧,一聽(tīng)說(shuō)要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來(lái)了,快來(lái)看看,都有誰(shuí)?

　　師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

　　(評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

　　2、教師一邊播放音樂(lè)《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫雨滴

　　師:顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦!仔細(xì)看,老師是用什么來(lái)下雨的?

　　師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫,邊念口訣)

　　師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?

　　小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天老師是用手指來(lái)畫畫的,和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

　　3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫大雨和小雨

　　(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)著熟悉的音樂(lè),看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對(duì)操作的興趣。通過(guò)音樂(lè)與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺(jué),使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn))

　　三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

　　1、老師提出作畫要求

　　師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請(qǐng)你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們,好嗎?

　　師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長(zhǎng)大。

　　師:小朋友要注意,請(qǐng)了一種顏色寶寶之后,如果要請(qǐng)其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請(qǐng)其它的。不然顏色寶寶會(huì)不高興,雨滴也會(huì)變得不漂亮的。

　　2、幼兒分組合作用手指作畫

　　教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫多種色彩的雨滴。

　　(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),自我中心意識(shí)仍較強(qiáng),缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),分組合作的作畫方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

　　四、展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

　　師:春天里,小花小草們喝飽了水,長(zhǎng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的'小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

　　師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

　　(設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評(píng)價(jià)的過(guò)程,將活動(dòng)推向高潮。)

　　五、活動(dòng)在《春雨》的音樂(lè)中結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的滋潤(rùn)和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

幼兒園小班教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開(kāi)始做動(dòng)作，合拍地邊唱邊表演。

　　2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動(dòng)，表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

　　1．師生問(wèn)好：

　　師：同學(xué)們好？

　　生：您好，您好，老師您好！

　　2．談話導(dǎo)入：

　　老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的“幸�！边@兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)�！保▽W(xué)生自由說(shuō)）

　　老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的'時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（肢體表達(dá)）

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　師彈：1234|555‖

　　生唱：幸福幸福幸福

　　師彈：|1‖

　　生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤(rùn)連貫）

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1．初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2．這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

　　3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書(shū)課題）

　　4．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌曲。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

　　問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣？

　　5．出示本首歌歌譜，解釋并學(xué)習(xí)。

　　6．老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

　　7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”

　　要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

　　8．學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

　　9．老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

　　要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

　�。�2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

　�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

　　10．完整演唱歌曲。

　　三、小組合作創(chuàng)編。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）

　　2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）

　　3.唱一唱、演一演。

　　4.比一比、評(píng)一評(píng)。

　　四、小結(jié)

　　快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？同學(xué)要配合呦��！

　　師唱：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作：點(diǎn)頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)、再見(jiàn)！生唱：再見(jiàn)、再見(jiàn)！師唱：如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)！生唱：再見(jiàn)！

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。

　　2、感受色彩的多重疊加、變色等效果。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)隨音樂(lè)繪畫的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、油畫棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。

　　2、柔和的輕音樂(lè)和動(dòng)感的迪斯科音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲情境：顏色寶寶愛(ài)跳舞。

　　（1）教師：今天來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，他們是誰(shuí)？他們可有本領(lǐng)了，會(huì)跑會(huì)變。我們一起看看他

　�。�2）教師隨樂(lè)操作：先用一種顏色畫繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

　�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？試著把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

　　要點(diǎn)提示

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

　　2）引導(dǎo)幼兒注意操作時(shí)的繪畫速度及動(dòng)作，做到隨樂(lè)而動(dòng)。

　　2、幼兒動(dòng)手操作并進(jìn)行記錄。

　�。�1）播放柔和的`輕音樂(lè)，幼兒輕柔舞動(dòng)畫筆，感受兩種色彩的疊加。

　�。�2）播放迪斯科音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)用色塊、大點(diǎn)點(diǎn)、狂亂的線條表現(xiàn)音樂(lè)，感受多種色彩的疊加。

　�。�3）底色繪畫后，引導(dǎo)幼兒嘗試用深色筆（黑色、墨綠、深藍(lán)）繼續(xù)玩畫筆舞蹈，感受加上深

　　（4）聽(tīng)起伏變化的音樂(lè)，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。

　　3、與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的顏色的魔術(shù)。

　�。�1）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　色彩是旋律的精靈。

　　色彩是神奇的法師。

　�。�2）教師：色彩里藏了些什么？你是如何變化出這么多色彩的？請(qǐng)你把畫里的秘密說(shuō)出來(lái)。

　　教學(xué)材料

　　[童言]

　　幼兒1：我剛開(kāi)始畫的時(shí)候很小的，慢慢地就畫很多很多，都畫滿了！老師說(shuō)要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫一直畫，讓顏色抱在一起之后會(huì)變成別的顏色。

　　幼兒2：我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個(gè)彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來(lái)放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個(gè)大拇指，還給了張玫紅貼紙呢！小白兔好高興��！

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

　　2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。

　　3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖15號(hào)，《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》，故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友看，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

　　二、教師講述故事。

　　提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？

　　三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？

　　2.出示掛圖二：烏龜怎么做的？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3.出示掛圖三：

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的？

　　狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶�，烏龜怎么做�?？

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、教師再次完整講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜。

　　五、幼兒使用《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容

　　活動(dòng)反思與建議：

　　在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

　　2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”

　　3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　5、與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

　　2、故事PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

　　找一個(gè)朋友抱一抱；找一個(gè)朋友摸一摸；

　　找一個(gè)朋友親一親；找一個(gè)朋友碰一碰。

　　二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。（播放PPT）

　　師：（做出愛(ài)的動(dòng)作）：猜一猜，這是什么意思？（幼兒自由回答）

　　師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，名字是《我愛(ài)你》。

　　1、教師完整講述故事，提問(wèn)：

　�。�1）長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話？

　�。�2）回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話？

　　2、教師講前半段故事，提問(wèn)：

　�。�1）長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話）

　�。�2）在回家的路上，非非忙著干什么呢？（學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”）

　　（3）非非的心情怎么樣？

　　（4）爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話有什么感受？

　　教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。

　　2、教師講后半段故事，提問(wèn)：

　�。�1）非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的？

　�。�2）該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么？

　�。�3）最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么？為什么呢？

　　教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來(lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

　　三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

　　2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

　　師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等）

　　3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

　　師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)！

　　4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

　　四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：我們都找到了自己愛(ài)的.朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周圍有什么？你愛(ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎？

　　2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你！”

　　附故事：

　　我愛(ài)你

　　今天，長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀！”

　　回家的路上，非非可忙了——“小樹(shù)，我愛(ài)你！小花，我愛(ài)你……”

　　回到家，非非一見(jiàn)到媽媽，就喊起來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你！”

　　非非一見(jiàn)到爸爸，就喊起來(lái)：“爸爸，我愛(ài)你！”

　　開(kāi)飯了，非非一邊吃飯一邊說(shuō)：“米飯，我愛(ài)你1青菜，我愛(ài)你……”

　　該睡覺(jué)了，非非爬上床說(shuō)：“小床，我愛(ài)你！枕頭，我愛(ài)你！小布熊，我愛(ài)你…

　　爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說(shuō)：“我愛(ài)你！”

　　小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。