【精品】大班教案模板16篇（通用16篇）
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 1
設計意圖：
《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的`語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動準備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動過程：
一、圖片導入，感受夢的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?
師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么?
2、師：在夢里，我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)
五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。
七、活動總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!
大班教案 2
活動目的：
1、 通過分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。
2、 發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。
活動準備：
動物卡片若干張，動物的.家背景圖
活動過程：
1、 激趣導入
以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題，設置懸念，導入課題。
2、 觀看圖片，引導幼兒根據(jù)動物的特征進行分類
�。�1） 小朋友，如果你是唐老鴨你會怎樣給動物分類？
幼兒自由討論，教師根據(jù)動物的不同特征給動物進行分類。
�。�2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動物進行分類
�。�2） 各組幼兒互相交流分組的理由
3、 引導幼兒總結(jié)概括動物的特征，形成概念
4、 幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。
5、 引導幼兒根據(jù)以往知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關知識
6、 游戲：“動物找家”
活動延伸：
觀看VCD《動物世界》，進一步豐富幼兒的有關知識。
大班教案 3
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。
2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。
3、體驗，分享合作表演的快樂。
活動準備：熊（頭飾）
活動過程：
一、談話導入
師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律
1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。
2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的`動作。
三、學唱歌曲
1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？
2、師范唱
3、幼兒回答
4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。
四、創(chuàng)編動作，合作游戲
1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）
2、師：我們也來玩這個游戲吧
3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。
4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）
5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。
五、結(jié)束
增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。
大班教案 4
一、活動目標
1．理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。
2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。
3．感受詩歌的優(yōu)美意境。
二、活動準備
1．配樂朗誦的磁帶，錄音機。課件。
2．知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動過程：
1、談話活動：我眼中的春天。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……
師小結(jié)。
師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的.柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗��！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？
2、播放課件，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。
�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩歌把春天說成什么？
幼：一本書。
幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）
師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應
師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。
�。�2）第二遍完整欣賞。
重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。
3、分段欣賞。
（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。
師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。
�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。
師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。
幼：會笑的書。
師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦。
�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。
師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？
幼：春天是一本會唱的書。
師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段，為什么？并進行配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
大班教案 5
活動目標
1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在游戲中享受快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
教學重點、難點
組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動
活動準備
小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動過程
1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)
2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)
4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)
5、好，那我們就出發(fā)吧!
老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。
9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。
教學反思
本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的`樣子，我也很開心。
可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮�？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。
通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。
大班教案 6
小班語言：
兒歌“拉大鋸”
設計思路：
源遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，具有簡便、易行、不受時間、場地的限制等特點，對開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題，對于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材，算是給孩子繽紛的.游戲世界里增添精彩的欄目，經(jīng)過我細膩的斟酌，設計，“拉大鋸”這一語言活動出爐了，希望能帶給孩子們智慧、無窮無盡的快樂和滿足！
活動目標：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動準備：
背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演
活動過程：
1、導入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、懦鍪局概肌袄牙选�。
師：瞧！今天誰來我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
�、朴^看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2——3次）
5、結(jié)束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）
大班教案 7
設計思路：
為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學模式。使幼兒能在學中玩玩中學，在自我探索中習的知識，我設計了———小魚游游這一學習活動。整個活動游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調(diào)動幼兒學習的興趣性，培養(yǎng)幼兒學習能力。
目標：
1。引導幼兒在自我探索的基礎上來區(qū)分單雙數(shù)。
2。培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
重點： 區(qū)分單雙數(shù)
難點： 自我探索
準備： 數(shù)字卡片 印有數(shù)字的小魚
設計：
一。小魚游 （自身運動）
1。 老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊游戲。
“小魚游游游，向上游，向下游，找條小魚做朋友�！�
2。 猜一猜
看看是不是所有的小魚都找到朋友？
3.8條小魚都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點下。（沒找到的數(shù)字貼到藍色園點下，游戲進行兩次）
4.1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請魚寶寶也來幫他們找朋友。
二 。小魚找朋友（探索活動）
1。 幼兒兩人一組有10條小魚。紀錄卡。1——10數(shù)。老師講解游戲規(guī)則。
摸一個數(shù)找出相應的`小魚，兩個兩個找好朋友。能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點這里，不能的插在在蘭點這里。
2。 幼兒探索，老師巡回指導。
3。 小結(jié)：請幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友，那些沒有？
2 4 6 8 10 都找到好朋友，我們叫它雙數(shù)
1 3 5 7 9沒找到好朋友，我們叫它單數(shù)
三。 復習
1。小魚和媽媽做游戲（復習單雙數(shù)）
媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚睡覺，是雙數(shù)就游。
2。送魚寶寶回家
�。�1） 有另一群魚寶寶迷路了，你們愿不愿意送它們回家？請一條魚寶寶來送？并問他為什么要這樣送？
�。�2） 老師小結(jié)幼兒的話： 單數(shù)的魚寶寶送到藍色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘。
�。�3） 幼兒游戲
（4） 驗證：看看有小魚回錯家了嗎？（重點講解兩位數(shù)）
�。�5） 提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？
五。 延伸活動
“0”該在哪里？
有個數(shù)字寶寶不高興了。是誰呀？ “0”是單數(shù)還是雙數(shù)，請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想。
大班教案 8
一、 活動目標：
1、感受各國風土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動準備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動重難點：
重點：練習各國道別方式及進行問候語詞替換
難點：在老師的引導下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱捍蛘泻�
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
（二）故事引入：嘉年華會到了快結(jié)束的時候了，也到了好朋友說再見的時候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風土人情
老師引導幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風土民情與道別的方式
2、練習各國道別的'方式及語言
�。ㄈ┠７聡H禮儀，并嘗試問候語的語詞替換
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問候語：語詞替換
哈羅/你好/再見
�。ㄋ模� 聽選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲
大班教案 9
活動目標：
1、初步感受一雙手套的對稱美。
2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、體驗到成功的喜悅。
活動準備：
1、手套三雙、范畫六張。
2、供幼兒作畫的手套形畫紙、油畫棒。
3、電視、數(shù)碼相機。
活動過程：
1、引起興趣
老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套哪些地方一樣？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)
3、幼兒討論什么是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的'一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔、阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
首先把一雙手套擺放好，拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套，最后涂上顏色，也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套�？�!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套。這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、請幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
大班教案 10
一、幼兒隨音樂律動進教室。
1、幼兒復習樂曲，教師小結(jié)樂曲內(nèi)容。
2、再次欣賞樂曲，嘗試設計拍打節(jié)奏。
二、引出第一張圖譜，練習節(jié)奏。
1、看圖譜在老師指揮下用身體動作表現(xiàn)圖譜，感受相應的節(jié)奏型。
2、帶上樂器完整的看圖譜演奏樂曲。
三、引出第二張圖譜，練習節(jié)奏。
1、觀察第兩張圖譜與第一張圖譜的不同。
2、帶上樂器完整的看第二張圖譜演奏樂曲。
3、小結(jié)幼兒的演奏，再次演奏樂曲：第一遍第一張圖譜，第二遍第二張圖譜。
四、引出第三張圖譜，練習節(jié)奏。
1、觀察第三張圖譜與第一、二張圖譜的`不同。
2、幼兒分小組設計節(jié)奏型，教師記錄。
3、部分幼兒選擇的三種樂器，其他幼兒選擇交換樂器。
4、帶上樂器完整的看第三張圖譜演奏樂曲。
5、小結(jié)幼兒的演奏，帶上表情完整的演奏樂曲。
6、活動結(jié)束，幼兒出活動室。
大班教案 11
活動目標
1、了解簡單的消防安全知識。
2、學習自救逃生的本領。
3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。
活動準備
1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。
2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。
3、彩紙、記號筆人手一份。
4、火災錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機等。
5、幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動室四周。
活動過程
1、談話，回憶消防的相關知識
�。�1）消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片）
�。�2）消防車—與平時的汽車有什么不同？
幼A：消防車里裝了好多水，可以放好長時間。
幼B：消防車的顏色很好看，主要是紅色，還有一些白色。
幼C：消防車的后面有云梯和小推車，消防員叔叔運東西很方便�！�
�。�3）遇到火災應該怎樣撥打119電話？
幼A：要說清火災的地點、火的大小。
幼B：要說出是什么東西著火了。
幼C：不能把自己的名字和電話給漏了。……
請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。
2、學習自救逃生的本領
�。�1）突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。
（2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的'？
幼A：我用手捂住鼻子逃。
幼B：彎下腰快點往前跑。
�。�3）一起來看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。
�。úシ盘由浵瘢褐攸c了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）
3、設計安全出口標志
�。�1）從活動室出發(fā)到達安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）
�。�2）這四條安全通道上有安全出口標志嗎？（沒有）
�。�3）你想怎么來設計安全出口標志？（幼兒討論）
�。�4）幼兒設計安全出口標志。
�。�5）幼兒粘貼安全出口標志。（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。
4、逃生演習活動
�。�1）我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后會怎么做？
幼A：我們不能全部堵在教室門口，應該一個接著一個快點跑。
幼B：我會把毛巾弄濕捂在鼻子上。
幼C：我想戴上防毒面具�！�
�。�2）通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。
（3）室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？
幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。
幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來一起跑�！�
活動評析
1、本活動通過回憶、學習、設計、演習這四個步驟來開展安全教育活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用。
2、通過投影儀、攝像機、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點，大大激發(fā)了幼兒學習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高。
大班教案 12
活動目標
利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍�！�(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：
(1)你們看，在山腳下有什么?
(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：
(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。
(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：
(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?
(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?
(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2、老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：
(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?
(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：
(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。
(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：
(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的.)
(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)
(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?
(4)結(jié)果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx
第二種節(jié)奏：xx xx xx x
第三種節(jié)奏：xx xx xx x
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班教案 13
目標：
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
準備：
滾動車牌數(shù)字課件
紙制車牌
布置好的模擬馬路場地及各種信號燈
場地區(qū)域圖
過程：
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：
請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）
車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領車牌。
2、 我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。 了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類
�。�1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查�！薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查�！�
�。�2）如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------
�。�3）如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲
你們的.車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。
五、游戲：開車上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
活動反思：
了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
大班教案 14
活動目標：
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。
活動準備：
三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。
活動過程：
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
師：這是什么？
幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
幼：向前運動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
個別指導：你玩的`是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。
師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。
師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？
幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。
師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？
小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系）。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學習科學知識，長大了也可以成為一個科學家、發(fā)明家。
四、活動延伸：
這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
大班教案 15
一、活動目標
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程
1、展開聯(lián)想，揭示活動主題
�。�1）出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
�。�2）多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
2、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
（1）孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的.以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
�、俸⒆觽儯瑒偛拍銈兛吹搅耸裁�？你們想說什么？
②如果生活中也是這樣可不行��！為什么會發(fā)生這種情況呢？
③（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
�。�2）認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
�。�3）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
�。�4）現(xiàn)場指揮：
�、賱偛盼覀冋J識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
�、诶蠋焷懋斀煌ň欤埿∨笥颜驹谶@個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
3、評價幼兒游戲情況，結(jié)束。
四、兒童安全小知識
1、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。
2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶�，必須有成年人帶領。
3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。
4、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險。
大班教案 16
活動思路：
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術)開始說吧。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。
2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。
3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動過程：
一、謎語導入：引出“紙”。
“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
訂起來是一本書，拆開來是一張張，
它是誰，我們都來猜猜看。”
二、思維發(fā)散：
老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的.。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了�！�
三、討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?
幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的�！�
(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)
四、活動延伸：
我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?
(小朋友分組講座老師巡查)
龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩�！�
熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”
李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”
李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”
小朋友說出辦法，引出回收再利用。
五、實際操作。
我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。
六、點評。
有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思：
紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
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