實(shí)用的幼兒園教案范文15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)用的幼兒園教案范文15篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用的幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知?jiǎng)游锿庑�、生活�?xí)性等的多樣性，有探究、了解各種動(dòng)物的好奇心。
2、知道每一種動(dòng)物都有各自不同的特點(diǎn)，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。
3、有了解其他動(dòng)物特點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料：刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料；頭飾；小皇冠三個(gè)；水彩筆；操作卡第18頁(yè)。
2、經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。
（2）請(qǐng)大班小朋友扮演這三種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)刺猬、臭鼬、猩猩。
1、出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片，認(rèn)識(shí)這三種動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、了解這三種動(dòng)物的外形特征。
二、了解這三種動(dòng)物的特別之處。
1、了解幾種動(dòng)物的特別之處。
請(qǐng)出大班小朋友，表演小劇《特別的動(dòng)物》，向小朋友介紹幾種動(dòng)物的特別之處。老師扮演森林大王：我這里有一頂小皇冠，要送個(gè)最特別的動(dòng)物。三個(gè)扮演動(dòng)物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來(lái)就會(huì)全身蜷縮成一個(gè)刺球，包住頭和四肢來(lái)保護(hù)自己。臭鼬遇到敵人時(shí)會(huì)噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會(huì)短時(shí)間失明。猩猩：會(huì)使用工具，是最接近人類(lèi)智慧的動(dòng)物。
2、鞏固掌握幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。
森林大王：“小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)很特別呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它很特別？并使用操作卡第18頁(yè)，對(duì)應(yīng)畫(huà)出該動(dòng)物特別的.地方。
3、森林大王為三個(gè)小動(dòng)物都戴上了小皇冠，肯定這幾種動(dòng)物都有特別之處。
三、讓幼兒了解動(dòng)物世界的多姿多彩，每一種動(dòng)物都有自己的特別之處。
請(qǐng)幼兒講講還有哪些你覺(jué)得很特別的動(dòng)物，有什么特別的地方？把它畫(huà)在操作卡第18頁(yè)最下面的圓框里。
實(shí)用的幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2、愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、 教育幼兒動(dòng)機(jī)愛(ài)鍛煉，不怕寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)編能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法
師：教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
師：教師范唱。
幼：幼兒傾聽(tīng)。
師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。
幼：幼兒說(shuō)下半句。
師、幼：共同完整朗讀歌詞。
幼：聽(tīng)音樂(lè)拍手朗誦歌詞。
師、幼：速度較慢地完整跟唱。
師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
師：我們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。
幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P(yáng)。
師、幼：共同邊唱邊表演。
結(jié)束部分：
師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
實(shí)用的幼兒園教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)事物AB，ABC排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排列。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT資料一份
2、藍(lán)色圓形，三角形，正方形若干個(gè)
3、菠蘿，蘋(píng)果，橙子貼畫(huà)若干個(gè)
4、窗簾圖片每人一張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師展示PPT圖片，通過(guò)觀察窗簾來(lái)發(fā)現(xiàn)其中顏色的排列規(guī)律
師：寶貝們，今天小熊家裝修來(lái)新房子，讓我們一起去參觀一下吧。（展開(kāi)PPT）哇，小熊家的窗簾可真漂亮呀，看，上面有漂亮的圖形和漂亮的顏色。小朋友都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？
幼：認(rèn)識(shí)
師：我們一起來(lái)說(shuō)一下好嗎？
紅色小星星，黃色小星星，紅色小星星，黃色小星星……你們看，顏色寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排的真整齊�。�
師：再來(lái)看看客廳的窗簾，呀，也有這么多漂亮的顏色寶寶在上面，你們都認(rèn)識(shí)嗎？用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我聽(tīng)一聽(tīng)。
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，紅色，黃色，藍(lán)色……
師小結(jié)：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多顏色寶寶，真聰明
二、請(qǐng)你接著排的游戲引出主題，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)深入了解圖形排列，知道圖形的排列規(guī)律
師：小朋友們，顏色寶寶都很整齊的排在窗簾上，有一些圖形寶寶也想來(lái)排隊(duì)，讓我們歡迎圖形寶寶出來(lái)（推出黑板，上面貼有窗簾）咦，圖形寶寶們都害羞的藏起來(lái)了，讓我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好？（出示圖形寶寶）
師：這是什么圖形寶寶？
幼：圓形
師：哦，真聰明，讓圓形寶寶排在第一個(gè)，接下來(lái)上誰(shuí)呢？（出示三角形）
幼：三角形
師：哦，太棒了，三角形寶寶請(qǐng)你緊挨著圓形寶寶排好隊(duì)。
師：接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圓形）
圓形
師：哦，圓形寶寶，請(qǐng)你挨著三角形寶寶排好隊(duì)，那你們猜一下，圓形寶寶的后面還會(huì)跟著誰(shuí)？
三角形
師：到底是不是三角形呢？我們來(lái)看一下，哇！真的是三角形，你們真聰明啊，給自己鼓鼓掌
師：后邊還會(huì)有誰(shuí)呢？
圓形
師：太棒了，我們來(lái)把他請(qǐng)出來(lái)好不好？
小朋友們，現(xiàn)在圓形和三角形寶寶都排好隊(duì)來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴我他們是怎么排隊(duì)的？
幼兒回答
哦。你們看，他們一個(gè)圓形跟著一個(gè)三角形排好隊(duì)
我們一起來(lái)說(shuō)一下，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形
他們誰(shuí)排在第一個(gè)啊？
圓形。
真棒，寶貝們，剛才圓形寶寶和三角形寶寶都排好隊(duì)來(lái)，還有一個(gè)圖形寶寶他掉隊(duì)來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)他出來(lái)好不好，（出示正方形）
這是什么圖形寶寶？
正方形，真聰明
現(xiàn)在來(lái)幫正方形寶寶排好隊(duì)好不好，來(lái)，大眼睛看老師
依次排列圓形，三角形，正方形，圓形，三角形…
下一個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)？
正方形（步驟同上）
讓我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一下圖形寶寶怎么排隊(duì)的。
圓形，三角形，正方形……
小朋友們，圖形寶寶的順序都記住了嗎？
記住了
圖形寶寶要和你們做游戲了，大眼睛閉起來(lái)（手拿掉幾個(gè)圖形寶寶）呀，糟糕，寶貝們，有幾個(gè)圖形寶寶跑了，看看誰(shuí)跑了？
正方形，圓形
哦，他們?nèi)ツ牧四�？找一找？哦，在這呢？（老師從黑板后面拿出來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫助他回家。
讓小朋友到前面示范，把缺少的圖形送回家
三、讓幼兒自己在窗簾圖片上設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案并向大家展示
寶貝們，今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的窗簾，做之前老師有一個(gè)要求，讓你的'貼畫(huà)寶寶在你的窗簾上面排好隊(duì)，我們剛才都看了圖形寶寶和顏色寶寶誰(shuí)怎樣排隊(duì)的，現(xiàn)在用你們面前的貼畫(huà)寶寶來(lái)裝飾你的窗簾吧
幼兒操作，老師適時(shí)介入指導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)部分幼兒講一下自己設(shè)計(jì)的作品并說(shuō)出簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
實(shí)用的幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉小孩子動(dòng)手制作的能力。
3、培養(yǎng)小孩子的想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
小孩子能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和好的紅泥巴若干（作果子用）
2、牙簽棒若干（做刺猬的'刺用）
3、黃泥巴若干（做刺猬身用）
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿動(dòng)作：
1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)７滦〈题呗�，�?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧�！�
2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng)。讓孩子們看地上有好多的果子啊，并向小朋友提問(wèn)：我們把果子帶回家好不好？你們?cè)覆辉敢庋剑窟�讓小朋友們想一想，我們不用手撿果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷兀浚ㄓ脻L的方法）
3、我作一個(gè)示范，再讓小朋友學(xué)著老師的樣子做。
4、讓孩子互相把果子摘下來(lái)。
二、師提問(wèn)：
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果？（小刺猬）
2、讓孩子們 觀看刺猬的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征。
3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問(wèn)你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋�(gè)小刺猬背果果？（愿意）
三、手工制作
1、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（出示已做好的刺猬背果子的模型，然后示范。）
2、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧！
3、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)
四、結(jié)束
教學(xué)反思
小孩子們通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了小孩子對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)感觀，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處，泥土稍干了一點(diǎn)，顏色畢真還較差。
實(shí)用的幼兒園教案 5
情境目標(biāo)：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。
2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來(lái)園。
活動(dòng)實(shí)施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問(wèn)：你會(huì)系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。
兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習(xí)系鞋帶。
1）請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）
2）請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì)，將鞋帶解開(kāi)，互相幫助系鞋帶。
3）表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
教學(xué)反思：
結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的.實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí)，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請(qǐng)左邊彎彎腰，再請(qǐng)右邊繞它走，鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時(shí)，我們以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，活動(dòng)我們還延伸到了區(qū)域，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
實(shí)用的幼兒園教案 6
活動(dòng)背景
冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雪的特征，感受雪景的.美。
2、理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎？（想）
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么季節(jié)？（冬季）天空中有時(shí)下什么？（雪）下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓�？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？（想）
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們?cè)趺礃恿�？小松鼠是怎樣做的？小�?dòng)物用什么方法掃雪的？（幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義）他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理）
4、表演故事
幼兒自選頭飾表演故事。
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
實(shí)用的幼兒園教案 7
設(shè)計(jì)意圖
氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。
活動(dòng)目的
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
材料準(zhǔn)備
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿(mǎn)氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿(mǎn)的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的.？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸；
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
實(shí)用的幼兒園教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過(guò)3以?xún)?nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么xx拍到了，而xx沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)閤x高拍到了球，xx矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和xx誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）了解比高矮的條件
師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮
師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。ㄋ模┙o娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉�，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的.內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律�！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
實(shí)用的幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。
4、背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）
老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。
總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）
師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng)，這可怎么辦啊？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話(huà)說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
3、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎？
5、教師小結(jié)
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話(huà)放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情��？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭�，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫《家》。
6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌
老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌
藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結(jié)束
實(shí)用的幼兒園教案 10
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹(shù)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)林背景圖一幅。
2、鳥(niǎo)、兔、松鼠、畫(huà)家、調(diào)色板等教具。
3、鳥(niǎo)、兔、松鼠頭飾各一，畫(huà)筆、顏料若干。
4、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、產(chǎn)生興趣
�、俪鍪颈尘皥D，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹(shù)？
�、谶@棵樹(shù)上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹(shù)”。是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)散文《花樹(shù)》。
2、欣賞散文前半部分
�、儆斜砬榈乩收b散文（可以配上合適的動(dòng)作），提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹(shù)變成花樹(shù)的？
�、诓僮鹘叹�，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹(shù)的，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。
�、蹖⒂變悍殖扇蠼M，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。
3、欣賞散文后半部分
�、俨僮鹘叹撸收b后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹(shù)干”上畫(huà)上花朵。
�、谔釂�(wèn)：畫(huà)家叔叔說(shuō)了些什么？他是怎么打扮這棵花樹(shù)的？
4、討論活動(dòng)①為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿(mǎn)花朵的大樹(shù)？②你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)？
5、創(chuàng)編活動(dòng)
�、賳l(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹(shù)？它們是怎樣打扮的？
�、诠膭�(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。
③假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？
④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹(shù)裝扮得更漂亮。
延伸活動(dòng)：
在墻面上提供大小不一的多棵樹(shù)干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹(shù)，它們?cè)诖髽?shù)上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹(shù)林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。
附：花樹(shù)
有誰(shuí)在鋪滿(mǎn)落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮�！碑�(huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。
大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿(mǎn)花朵的大樹(shù)。”
《花樹(shù)》反思：
活動(dòng)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣�；顒�(dòng)在剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，并回答我的提問(wèn)，而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會(huì)答非所問(wèn)，主要是受常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開(kāi)發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的.發(fā)揮。
這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過(guò)交流，但對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力還是不夠了解；因此，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng)；教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問(wèn)題要問(wèn)得恰到好處，問(wèn)得及時(shí)、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。
孩子們不能完全掌握的時(shí)候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來(lái)，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值！
實(shí)用的幼兒園教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成用正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字的好習(xí)慣。
2、知道握筆寫(xiě)字的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
xxx
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
會(huì)寫(xiě)自己的名字和座號(hào)。
課件準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)；“正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)”圖片；《書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻；《握筆口訣》實(shí)拍視頻。
材料準(zhǔn)備：
紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫(huà)，引出活動(dòng)主題。
2、跟著音樂(lè)隨意涂畫(huà)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。
3、觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎？
4、出示圖片“正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)”，引導(dǎo)幼兒了解正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
5、今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。
（1）他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
�。�2）他的書(shū)是歪的還是正的？
�。�3）他的眼睛離書(shū)是近的還是有一定距離？
�。�4）他的胸是貼著桌子還是有一定距離？
小結(jié)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要挺直腰和背部，將書(shū)本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，時(shí)間久了會(huì)影響我們的.視力和身體健康，所以我們要時(shí)刻注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
播放視頻《書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
請(qǐng)你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。
除了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì)，跟著視頻學(xué)一學(xué)。
你的握筆姿勢(shì)正確嗎？和同伴互相檢查。
請(qǐng)幼兒用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
小結(jié)：小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫(xiě)字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
實(shí)用的幼兒園教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。
2、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現(xiàn)下雨天的情景。
3、會(huì)正確使用畫(huà)畫(huà)工具，能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線(xiàn)表現(xiàn)大雨和小雨
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙（畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的`云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
2、老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫(huà)，幼兒徒手模仿。
1、提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2、老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3、幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)。
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。
1、用短線(xiàn)和長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)小雨、大雨。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2、老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用短線(xiàn)、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿(mǎn)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
提問(wèn)：今天小朋友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？
實(shí)用的幼兒園教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、平衡梯2條、輪胎、平衡木、桌子2張、墊子4個(gè)、梯子。
2、綠色小帽、毛絨動(dòng)物玩具、自制滅火器。
3、紅色皺紙、彩色皺紙。
4、錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、練習(xí)在竹梯上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)。
2、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。
教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽(tīng)音樂(lè)跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。
2、基本部分
分散教學(xué)：
�、俳榻B教學(xué)器械并示范：
�、谟變旱谝淮畏稚⒕毩�(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。
�、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)攀爬“云梯”為主。
③游戲：“消防隊(duì)員救火”
播放“電話(huà)鈴聲”的錄音，教師"接電話(huà)"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師：“剛才，我接到一個(gè)報(bào)警電話(huà)，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物�，F(xiàn)在你們戴上“消防帽”，背上“滅火—器”，然后趕快集合！”（幼兒迅速穿戴好后，集合）
師：“我們要迅速走過(guò)吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過(guò)草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動(dòng)物�！保◣熒黄鸪霭l(fā)，開(kāi)始游戲。）
3、結(jié)束部分
師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論�！吧衷趺磿�(huì)著火的？怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生？”
以我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家，孩子們帶著小動(dòng)物們回到教室結(jié)束教學(xué)。
放松運(yùn)動(dòng)
小小消防員順利完成了任務(wù)，和小動(dòng)物們一起玩樂(lè)。
教學(xué)反思
教學(xué)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的'攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現(xiàn)意外。
不足之處：
在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：
一是在攀爬云梯時(shí)，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過(guò)去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象；
二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成教學(xué)，我沒(méi)有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng)；
三是因?yàn)榈厣铣睗瘢诜潘森h(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。
此次教學(xué)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)教學(xué)中的不足，以后的教學(xué)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲教學(xué)。
實(shí)用的幼兒園教案 14
活動(dòng)內(nèi)容：
畫(huà)石頭路（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以畫(huà)滿(mǎn)全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現(xiàn)石頭路的局部。
2、體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒作畫(huà)的油畫(huà)棒。
2、白色小路操作紙每人一張。
3、傾聽(tīng)過(guò)故事《五彩石頭路》。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)入，圓圓的彩色石頭來(lái)鋪路
1、故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的？
2、彩色的石頭真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺(jué)很舒服。我們今天來(lái)畫(huà)一條五彩的石頭路。
�、婷苊艿氖^鋪滿(mǎn)路，以畫(huà)滿(mǎn)全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現(xiàn)石頭路的局部
1、教師示范畫(huà)橢圓形的石頭，提醒幼兒畫(huà)封閉圓時(shí)盡可能畫(huà)得圓一些。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)圓形、橢圓形石頭。
3、我們要讓石頭鋪滿(mǎn)路，這樣的路走起來(lái)特別舒服，也好看。引導(dǎo)幼兒在白紙上畫(huà)滿(mǎn)大大小小的圓形、橢圓形石頭。
4、用各種色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個(gè)別幼兒嘗試。
5、幼兒繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、玳L(zhǎng)長(zhǎng)的石頭路真好看，體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感和合作帶來(lái)的快樂(lè)
1、我們來(lái)把大家的'畫(huà)連起來(lái)，變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭路。
2、教師和幼兒一起，把幼兒的作品拼接成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色石頭路。
3、欣賞合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。
實(shí)用的幼兒園教案 15
活動(dòng)名稱(chēng)：
慶元旦活動(dòng)
活動(dòng)前言：
這個(gè)星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過(guò)了圣誕節(jié)又迎來(lái)了元旦，相信許多的小朋友都很開(kāi)心，以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情�；顒�(dòng)組織者：幼兒園全體教職員工
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)
活動(dòng)對(duì)象：
全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與）
活動(dòng)過(guò)程：
1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開(kāi)放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“
注意事項(xiàng)：（各班組織幼兒討論制定）
1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的.地方參加活動(dòng)。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。
7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。
小編總結(jié)：此活動(dòng)的開(kāi)展意在讓孩子在歡樂(lè)自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！
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