大班教案

時(shí)間：2026-03-09 10:56:47 教案

【實(shí)用】大班教案范文10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】大班教案范文10篇

大班教案篇1

　　目的：

　　1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;

　　2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實(shí)物各5份;"藏身間"一個(gè);入場(chǎng)音樂〈〈小魚游〉〉，出場(chǎng)音樂琴伴奏。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

　　二、展開游戲：猜猜誰(shuí)不見了。

　　規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說的'有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、分組游戲。

　　當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

　　四、集體改錯(cuò)。

　　教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目的

　　1．讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

　　2．初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂風(fēng)格嘗試表演舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2．自制ppt，錄音機(jī)。

　　3．幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．播放多媒體課件呈現(xiàn)中國(guó)地圖，幼兒各自講述知道的中國(guó)地圖知識(shí)。

　　2．聽各族音樂，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊u”身上的位置。

　　二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾

　　1．放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　2、了解傣族服飾與風(fēng)俗

　�。�1）“今天請(qǐng)來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng)）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng)）

　�。�2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）

　　（3）教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。

　　三、聽四個(gè)民族的音樂創(chuàng)編跳舞。

　�。�1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

　�。�2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

　�。�3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個(gè)民族的.音樂就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

　　具體地說，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。

　　開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家（重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)），引入本課的具體內(nèi)容，（請(qǐng)來四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國(guó)）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象�？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

大班教案篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　大班音樂律動(dòng)《鐵匠波爾卡》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)區(qū)分樂句，理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)按音樂的樂段律動(dòng)，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演，并在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽豐富幼兒的知識(shí)：幫助幼兒了解鐵制品的制作過程，了解鐵匠的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)工具。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖譜。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)區(qū)分樂句，并用動(dòng)作正確表現(xiàn)樂句。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　談話討論、練習(xí)鞏固、設(shè)問導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)：錄音機(jī)、磁帶。

　　六、教學(xué)過程：

　　意圖一、出示圖片，談話：

　　1、朱老師這里有張圖片，你想不想知道是誰(shuí)？那就請(qǐng)你睜大你的眼睛，看看他是誰(shuí)？他在干什么？

　　2、小結(jié)：那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人，我們叫他鐵匠。1、看圖片，了解和認(rèn)識(shí)鐵匠的工作。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵匠打鐵的動(dòng)作。通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，而做一做打鐵的動(dòng)作激發(fā)了幼兒的興趣。一、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的愉快的情緒，感受樂段ABA的結(jié)構(gòu)：

　　1、完整播放歌曲，提醒幼兒安靜欣賞。

　　（1）哎，朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂，想聽聽看嗎？

　�。�2）請(qǐng)你仔細(xì)聽聽看，這段音樂有幾段，哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

　　2、提問：

　�。�1）音樂的開頭和結(jié)尾是一樣的嗎？

　�。�2）中間呢？中間和前面后面一樣嗎？

　�。�3）你覺得這段音樂一共有幾段？

　�。�4）聽了這段音樂，你的心情怎樣？

　　2、小結(jié)：剛才我們聽到的這段音樂，它的名字叫《鐵匠波爾卡》，這段音樂一共有三段。第一段和第三段是一樣的，中間又是一部分，這樣的音樂我們就叫它ABA音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、再次完整播放樂曲。

　　（1）聽了這段音樂，你覺得鐵匠在干什么呢？（打鐵）

　�。�2）怎么打？你來試一下。

　　4、請(qǐng)2到3位幼兒來做做打鐵的動(dòng)作，教師提醒幼兒要有節(jié)奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽全曲，感受樂曲輕松愉快的情緒。

　　2、根據(jù)教師的提問討論交流，理解樂曲ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、有節(jié)奏的練習(xí)打鐵動(dòng)作。

　　通過欣賞樂曲和教師的提問，感受和理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。三、組織幼兒分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作：1、A段：

　�。�1）鐵匠打鐵的時(shí)候會(huì)做很多事情，剛開始會(huì)做什么準(zhǔn)備呢？我們來聽聽A段，鐵匠做了哪些準(zhǔn)備？

　�。�2）出示圖譜：朱老師把這段音樂做了圖譜，我們一起來看一下，鐵匠先拉風(fēng)箱，先輕輕的有節(jié)奏的拉，一下兩下，火小小的，再用力的也是有節(jié)奏的拉，一下兩下，火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦，他先輕輕的有節(jié)奏的打了四下，再重重的還是有節(jié)奏的打了2下。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作，提醒幼兒要有節(jié)奏：好，小鐵匠們，我們一起來做準(zhǔn)備吧，要跟著音樂的節(jié)奏哦。

　　2、B段：

　�。�1）揭開圖譜B段，引導(dǎo)幼兒觀察空白：這里為什么是空白的呀？原來這個(gè)地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型，我們來看看，要變幾次造型呀？這個(gè)時(shí)候鐵匠是不動(dòng)的，在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢，然后才是鐵匠在那用力的有節(jié)奏的打鐵一下兩下。

　�。�2）那小鐵塊們快來準(zhǔn)備好，我來當(dāng)回小鐵匠。那鐵匠還沒打到小鐵塊的時(shí)候，小鐵塊會(huì)動(dòng)嗎？鐵匠打到哪里的時(shí)候，那個(gè)地方會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去）。好，那朱老師喊“12”的時(shí)候請(qǐng)小鐵塊們擺好一個(gè)造型，“叮�！保ㄇ么颍┑臅r(shí)候我敲到小鐵塊的哪里，那個(gè)地方就縮下去。再喊”12”時(shí)候，請(qǐng)小鐵塊們很快的再換另一個(gè)造型，準(zhǔn)備好了嗎？。

　�。�3）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：剛才朱老師當(dāng)了一回小鐵匠，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小鐵匠，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，你們商量一下誰(shuí)來當(dāng)小鐵匠，誰(shuí)來當(dāng)小鐵塊，等一下再交換，54321，請(qǐng)當(dāng)小鐵匠的小朋友起立；再請(qǐng)當(dāng)小鐵塊的小朋友起立。

　　3、A’段：

　�。�1）出示圖譜：看好多小錘子呀，說明快做完了，小鐵匠要快點(diǎn)哦。最后，小鐵匠好累呀，但是欣賞自己做的那么漂亮的'鐵制品，他心里怎么樣��？（開心）

　�。�2）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：和剛才一樣，我們兩個(gè)小朋友一組，小鐵匠要跟著音樂的節(jié)奏快速的打鐵喲，小鐵塊慢慢的越打越小，最后變成一個(gè)漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。

　　2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂表現(xiàn)鐵匠和鐵塊的動(dòng)作、形象。通過欣賞樂曲，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，猜測(cè)樂曲中鐵匠的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。然后欣賞教師的表演，激發(fā)幼兒表演的愿望，在學(xué)習(xí)按音樂的段落和句子做動(dòng)作和變換動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和參與性。四、組織幼兒表演，表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒并能協(xié)調(diào)地合作表演：

　　1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎？好，現(xiàn)在我請(qǐng)小鐵匠們跟著音樂完整的來打鐵，第一段A段的時(shí)候，是干什么��？B段的時(shí)候是做什么？第三段呢？我們完整的來一遍，要有節(jié)奏的打鐵，打出來的鐵制品一定是最漂亮的。

　　2、組織幼兒完整隨音樂表演，提醒幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動(dòng)，語(yǔ)言提示幼兒各種動(dòng)作要點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)幼兒交換再次表演，教師簡(jiǎn)單提示。

　　4、小結(jié)：小鐵匠們真棒，打了許多好看的鐵制品，我們整理一下，回去休息休息吧。

　　1、請(qǐng)幼兒兩人一組，進(jìn)行愉快表演。

　　2、感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒通過表演，鞏固幼兒對(duì)樂曲的了解，并引導(dǎo)幼兒在合作表演中進(jìn)行表情交流，認(rèn)識(shí)合作的重要性。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

　　2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼絨圖片、水果、衣服等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。（認(rèn)識(shí)物品，知道其名稱和用途。）

　　老師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎？知道的小朋友舉手告訴老師。

　�。ㄓ變夯卮穑蠋熆偨Y(jié)。）

　　老師：對(duì)啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢？

　　誰(shuí)來說說這些貨物都有什么用？

　　棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀？

　　棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢？

　　蘋果、橘子是用來吃的。

　　二、基本部分。

　�。ò从猛緦�(shí)物卡片分類）

　　老師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么？

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的.時(shí)候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時(shí)候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的時(shí)候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

　　老師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請(qǐng)XX小朋友下來，我們看看他分的對(duì)不對(duì)。

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。）

　　當(dāng)小朋友送完的時(shí)候，老師在一邊請(qǐng)其他的小朋友來檢驗(yàn)并說：他放得對(duì)嗎？從里可以看出他是對(duì)的？

　　引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

　　蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

　　老師：剛才小朋友都說的很對(duì)，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

　　活動(dòng)過程：

　　1.大班鼓隊(duì)歡迎交警叔叔（大門口）。主持人：“我們幼兒園來了客人？你們知道他們是誰(shuí)嗎？（警察叔叔）對(duì)了，我們歡迎警察叔叔”（幼兒和著鼓聲一起有節(jié)奏的拍手）

　　2.師：“今天來的這些叔叔是我們新區(qū)分局的交通警察！警察叔叔每天辛苦的在馬路上維護(hù)交通秩序，不管是天氣炎熱還是寒冷，刮風(fēng)還是下雨。馬路上灰塵很多，汽車的廢氣很多，車輛的噪音多，可是叔叔們不怕困難，保證了車輛的暢通，讓小朋友和爸爸媽媽們每天可以順利的.上幼兒園和上下班，今天他們?cè)谖覀冃∨笥训难?qǐng)下，來給我們講講交通規(guī)則，教大家做做交通指揮操，好嗎？我們一起謝謝警察叔叔。（謝謝警察叔叔）

　　3、師：“下面請(qǐng)每個(gè)班的小禮儀給警察叔叔獻(xiàn)上花環(huán)，謝謝叔叔們給我們帶來平安的生活。（讓小朋友熱情的獻(xiàn)上花環(huán)。）

　　4、師：“俗話說，警民同心齊協(xié)力，共創(chuàng)和諧大家庭。讓我們大手牽小手，安全進(jìn)校園，下面請(qǐng)我們的朱園長(zhǎng)代表我們?nèi)w小朋友給交警叔叔獻(xiàn)上錦旗。”（受旗）

　　5、師：“今天我們的活動(dòng)可豐富了，警察叔叔會(huì)和我們一起上課，請(qǐng)警察叔叔給我們講講交通規(guī)則，教大家做一下交通指揮操。最后警察叔叔還會(huì)在我們小區(qū)的門口現(xiàn)場(chǎng)給大家表演一下他們是如何指揮交通的，你們開心嗎？在這里我們中班小朋友向警察叔叔表示謝意，現(xiàn)在請(qǐng)小禮儀小朋友把警察叔叔牽好，請(qǐng)他們到我們教室里去做客，好嗎？（小禮儀上臺(tái)去請(qǐng)一位警察叔叔）請(qǐng)小禮儀把警察叔叔帶到各個(gè)班教室里去！

　　活動(dòng)：交警叔叔來幼兒園

　　一、小型的歡迎儀式。（大班幼兒鼓隊(duì)迎接）

　　1、獻(xiàn)花環(huán)。

　　2、授錦旗。

　　二、邀請(qǐng)警察叔叔進(jìn)班。

　　1、進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

　　2、幼兒自由提問：可以圍繞自己收集的交通標(biāo)志進(jìn)行提問或提問自己想知道的。

　　3、警察叔叔考考小朋友所掌握的交通知識(shí)。

　　4、學(xué)做交通指揮操（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解每節(jié)操的動(dòng)作含義）

　　5、實(shí)踐觀察：警察叔叔進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交通指揮

　　觀察交警叔叔指揮的動(dòng)作，在他們的指揮下馬路的情況怎么樣了？

　　從中了解交警指揮操的意義。

　　6、回園交流：今天看到了，學(xué)到了什么？

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《愉快的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

　　難點(diǎn)：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《愉快的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的'快樂。

　　2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　工具與材料：

　　1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、錄有《愉快的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？

　　二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）

　　教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）

　　（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。

　�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

　　三、樂器與動(dòng)物相匹配。

　　教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？

　　四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《愉快的羅嗦》。

　　1、分句練習(xí)。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：大家好，我叫莉莉，這是我的.家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

　　二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。

　　提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。

　　師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。

　　師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做。現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動(dòng)起來。

　　2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

　　師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。

　　四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

　　師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉

　　梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？

　　2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

　　師：請(qǐng)小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

　　3、隨樂完整表演。

　　師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

　　五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。

大班教案篇8

　　●設(shè)計(jì)意圖：在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。

　　偶有一次，一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

　　于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開始了。

　　●活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

　　2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

　　3．學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

　　●重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

　　●難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．京劇表演VCD

　　2．京劇臉譜范例

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤

　　4．京劇音樂磁帶

　　●活動(dòng)過程：

　　1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂

　　師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

　　幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戲，是京劇。

　　2．教師簡(jiǎn)單介紹京劇

　　師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

　　3．請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

　　師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？

　　幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。

　　幼：我看到的.演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

　　幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

　　幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

　　4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

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　　師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

　　幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：還有頭發(fā)和耳朵。

　　師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？

　　幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

　　幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。

　　師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

　　5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

　　師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

　　幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

　　幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。

　　幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

　　師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？

　　6．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

　　教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

　　7．展示與講評(píng)。

　　●活動(dòng)反饋：

　　我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對(duì)他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力，能對(duì)臉譜感興趣。

　　但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。

　　作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開活動(dòng)。

大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

　　活動(dòng)流程：

　　感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的`音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動(dòng)來試試吧！

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。