小班教案

時(shí)間：2026-03-09 13:12:57 教案

精選小班教案范文6篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選小班教案范文6篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，

　　2、體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片-桃花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開(kāi)頭句：

　　桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花……飄落下來(lái)。

　　2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的？它像什么？

　　二、展開(kāi)

　　1、欣賞故事《桃花瓣》

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物揀到了花瓣兒？小動(dòng)物用花瓣兒做什么？

　　2、邊看圖邊聽(tīng)故事

　　提問(wèn)：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？

　　3、討論：如果你也得到了桃樹(shù)媽媽的.花瓣兒，你用它做什么？

　　三、結(jié)束

　　幼兒根據(jù)自己對(duì)花瓣兒的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事的理解畫(huà)出桃花瓣。

　　附故事《桃花瓣兒》

　　桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。

　　小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真美麗！

　　小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

　　“桃樹(shù)媽媽，你沒(méi)花瓣了怎么辦呢？”桃樹(shù)媽媽說(shuō)：“不要緊，不要緊�！�

　　咦，桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀！

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)�；顒�(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。

　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片，故事視頻等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。

　　2、看圖講述故事。

　　教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？

　　出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

　�。�1）看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。

　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽�；ā⒑�、大公雞）

　�。�2）講述故事一、二段后提問(wèn)。

　　教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟！

　　教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？

　　（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

　　教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？

　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？

　　教師：奶奶是怎么說(shuō)的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？

　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？

　　3、操作臺(tái)完整講述故事。

　　提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？

　　4、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的`年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋�，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，了解春天常見(jiàn)的花，感受春天的美。

　　2．在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹(shù)（桃花、玉蘭花、山茶花）

　　2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

　　3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拾花瓣

　　1．提問(wèn)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開(kāi)了，你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。

　　2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長(zhǎng)得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

　　3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開(kāi)放了？

　　二、分花瓣

　　1．提問(wèn)導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來(lái)送它們回家吧！

　　2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

　　三、做花朵

　　1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的，有困難老師再來(lái)幫助你們。

　　2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

　　3．說(shuō)一說(shuō)：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

　　四、貼花樹(shù)

　　1．師幼共同將做好的花貼到樹(shù)上。

　　2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹(shù)媽媽給了我們美好的環(huán)境。

　　說(shuō)課：

　　對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的'主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說(shuō)說(shuō)春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開(kāi)，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹(shù)媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。（花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹(shù)媽媽的懷抱—感謝樹(shù)媽媽）幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

　　《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開(kāi)了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能。活動(dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　多元智能理論給予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的�！蔽覀�?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做，接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼�！� 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。“要耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)�！�

小班教案篇4

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　今天，我們班來(lái)了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來(lái)教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

　　二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn)：

　　那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最小）

　　教師出示其中的一串糖葫蘆問(wèn)幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最�。磕撬麄兪窃鯓优抨�(duì)的呢？

　　三、教師講解示范

　　教師出示畫(huà)有竹簽的'紙，請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。

　　四、幼兒操作

　　教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

　　五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最漂亮。

　　評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開(kāi)心，一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)認(rèn)真的，不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的理想。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為鼠寶寶選擇動(dòng)物保姆，培養(yǎng)幼兒的連貫表述能力。

　　2、體驗(yàn)互相合作討論評(píng)選“動(dòng)物保姆”的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠爸爸、鼠寶寶頭飾、（大象、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小刺猬、青蛙圖片）、一段輕柔的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，講述故事開(kāi)頭。

　　師：聽(tīng)，“嗚嗚”誰(shuí)在哭呀？（小老鼠）小老鼠為什么哭了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠給我們帶來(lái)的故事，故事的題目是《小小招聘會(huì)》。

　　教師隨著輕柔的`音樂(lè)，有感情的講述講故事：在一片樹(shù)林邊，有一條清清的小河，小河旁有一做漂亮的小木屋，鼠爸爸和鼠媽媽就住在這里。他們每天看看草地上漂亮的花，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上小鳥(niǎo)的歌聲，日子過(guò)得舒服極了。過(guò)了不久，鼠媽媽生下了許多鼠寶寶，這下他倆可辛苦了。每天既要做飯洗衣服又要帶孩子，要忙到很晚才睡覺(jué)。終于有一天，鼠媽媽病倒了，鼠爸爸一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，心里可著急了：“咳，這可怎么辦？”

　　師：小老鼠為什么哭呀？小朋友有什么辦法可以幫助鼠爸爸和鼠寶寶？（請(qǐng)幼兒回答）

　　小朋友想的辦法真好，可是鼠爸爸想到了一個(gè)更好的辦法？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

　　2.通過(guò)感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

　　3.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹(shù)上不同動(dòng)作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的'動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說(shuō)話。常在水里住，不到岸上來(lái)溜達(dá)。(魚(yú))第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛(ài)剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)

　　2.提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)

　　3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)想玩游戲時(shí)，是誰(shuí)和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥(niǎo)相信他會(huì)飛?如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)

　　4.再完整地欣賞一遍童話。

　　5.童話表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

　　健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。

　　科學(xué)：認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。

　　社會(huì)：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。

　　生活中滲透：在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　環(huán)境中滲透：墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。

　　家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子，續(xù)編故事。

【小班教案】相關(guān)文章：

（精選）小班教案04-04