中班教案

時(shí)間：2026-03-09 14:45:04 教案

【精選】中班教案范文匯總9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】中班教案范文匯總9篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的圖形組合畫(huà)不同的房屋。

　　2、嘗試用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現(xiàn)方式，將自己的.想法清楚的表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用圖形組合來(lái)畫(huà)房屋。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒用語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、建筑照片、幼兒用書(shū)《我居住的地方》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話題，進(jìn)行討論。教師提出話題：教師：我們居住的地方新造的建筑越來(lái)越多，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些新的建筑嗎？教師根據(jù)的回答，出示相關(guān)的照片：教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來(lái)造什么？

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)的城市有什么想法？教師：在未來(lái)的城市中，可能還有怎樣的建筑物？

　　3、幼兒相互交流想法。師生共同對(duì)一名幼兒的想法加以補(bǔ)充、完善，根據(jù)情況，教師適當(dāng)?shù)匮菔静糠纸ㄖ?/p>

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來(lái)城市的建筑畫(huà)出來(lái)。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)講評(píng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法并排序。

　　2、初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量

　　3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　教學(xué)資源：

　　在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(zhǎng)短，但又不知怎么比出長(zhǎng)短，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)比長(zhǎng)短的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車(chē)圖片、1~10 數(shù)字卡片

　　2、長(zhǎng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l，纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺(tái)

　　3、泡沫板、圖釘若干

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示火車(chē)圖片，感知長(zhǎng)短

　　1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車(chē)”引起興趣

　　2、提問(wèn)：這幾列火車(chē)哪列最長(zhǎng)，哪列最短呢？

　　3、你是怎么知道的？引出比較長(zhǎng)短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車(chē)廂多火車(chē)長(zhǎng)，車(chē)廂少火車(chē)短。

　　二、幼兒操作，運(yùn)用比長(zhǎng)短的方法進(jìn)行排序

　　1、介紹材料、操作臺(tái)上的1~4的數(shù)字含義

　　2、幼兒自由選擇材料，比較長(zhǎng)短并排序。

　　第一組：四條長(zhǎng)短不同的連環(huán)紙環(huán)

　　第二組：四條長(zhǎng)短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）

　　第三組：四條長(zhǎng)短不同的曲別針（不同數(shù)量連在一起）

　　第四組：四個(gè)纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子

　　3、每組小朋友出來(lái)講解：

　　你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最長(zhǎng)的是……第二長(zhǎng)的是……第三……最短的是……

　　用什么方法比較出來(lái)的.？”并展示給小朋友看。

　　4、幼兒通過(guò)觀察展板，討論如何比較長(zhǎng)短。

　　提問(wèn)：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線？”

　　5、教師小結(jié)：比較幾種物體長(zhǎng)短時(shí)，一邊對(duì)齊后再進(jìn)行排序。

　　三、幼兒討論第三種比較長(zhǎng)短方法——測(cè)量

　　提問(wèn)：“還有什么方法可以比較長(zhǎng)短？”

　　幼兒討論生活中的測(cè)量工具并尋找收集。

　　幼兒觀察教師使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量

　　四、活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒借助多種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)出現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。

　　教學(xué)反思：本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)程度設(shè)計(jì)活動(dòng)，事先作一些測(cè)量的準(zhǔn)備，活動(dòng)效果會(huì)更好。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。

　　3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè)、各種透鏡、面鏡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的.特性

　　1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。

　　2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結(jié)

　　三、游戲：小動(dòng)物照鏡子

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

中班教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類(lèi)型的玩具車(chē)，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車(chē)輛—壓路車(chē)、灑水車(chē)、掃路車(chē) 等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過(guò)程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的.積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩，但是去游樂(lè)場(chǎng)的路還沒(méi)有修好，今天我們要幫忙修好路才能過(guò)去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過(guò)程。

　�。ㄓ變悍e極討論回答，教師總結(jié)）

　　第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。

　　第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過(guò)程中要整齊。

　　第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過(guò)鋪好的路，完成修路的過(guò)程。

　�。ǘ┘w修路，體驗(yàn)合作

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽(tīng)到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類(lèi)推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

　　注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)提高。

　　通過(guò)剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂(lè)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。）

　�。ㄋ模w驗(yàn)成功

　　現(xiàn)在我們穿過(guò)我們修的道路，一起到游樂(lè)場(chǎng)盡情玩耍。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在戶(hù)外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒(méi)有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過(guò)對(duì)4中以上葉子的辨認(rèn)，掌握龍井茶的特征，從而認(rèn)識(shí)龍井；

　　2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達(dá)，為分享快樂(lè)！

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集5種以上的樹(shù)葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：動(dòng)手找樹(shù)葉

　　1以游戲的口吻請(qǐng)幼兒在一堆樹(shù)葉中幫助找出龍井茶葉；

　　2一組員能力，教師適當(dāng)提示茶葉顯著特征（繼續(xù)保持幼兒的活動(dòng)興趣）；

　　二：動(dòng)口說(shuō)茶葉

　　1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的茶葉特征；

　　2總結(jié)幼兒的回答，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；

　　3再次將自己在放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用流暢的語(yǔ)言分享給同伴；

　　三：動(dòng)鼻聞茶葉

　　1用鼻子感受茶葉的氣味

　�。ɑ仡欁约旱�'喝過(guò)的茶葉茶的味道）--為下次活動(dòng)“泡制龍井茶”做準(zhǔn)備；

　　2交代：準(zhǔn)備收集龍井茶，在下一次中我們將動(dòng)手來(lái)泡制龍井茶。

　　延伸：

　　將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品

　　活動(dòng)名稱(chēng)：茶話會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1能與組員合作泡茶，在合作中學(xué)會(huì)商討等；

　　2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉(xiāng)自己自豪；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；

　　2開(kāi)水每組一份；

　　3準(zhǔn)備若干糖果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一泡茶要領(lǐng)

　　1首先邀請(qǐng)所有的孩子參加今天的‘茶話會(huì)’；

　　2請(qǐng)幼兒來(lái)分享自己的泡茶經(jīng)驗(yàn)；

　　3教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)知道放水量及熱水瓶的使用安全；

　　二動(dòng)手泡茶

　　1提醒幼兒以組為單位，與組員商量分工合作

　　2巡視幼兒泡制過(guò)程，幫助個(gè)別

　　3品嘗泡制的龍井茶

　　三分享泡制經(jīng)驗(yàn)

　　1請(qǐng)自制手總結(jié)小組成員的泡制過(guò)程，與其他幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極主動(dòng)地在跳騷市場(chǎng)的游戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)或交換活動(dòng)。

　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓?zhuān)⒆袷厥袌?chǎng)中的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解跳騷市場(chǎng)，有初步買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

　　2、跳騷市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)視頻

　　3、每個(gè)幼兒2-5個(gè)貨物、購(gòu)物袋、錢(qián)3元。

　　4、音樂(lè)《回家》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看視頻

　　新聞里的跳騷市場(chǎng)和大頭兒子的跳騷市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)方法有什么不同？

　　二、跳騷市場(chǎng)規(guī)則

　　1、出示圖片請(qǐng)幼兒判斷那些事情是對(duì)的那些不對(duì)？

　　2、介紹游戲方法

　　三、市場(chǎng)游戲活動(dòng)

　　1、幼兒選擇當(dāng)賣(mài)家或買(mǎi)家。

　　2、賣(mài)家10名，帶好掛牌，擺放好物品準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

　　3、其余幼兒拿好自己的購(gòu)物袋、錢(qián)和舊貨開(kāi)始活動(dòng)。

　　游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓?zhuān)褂枚Y貌用語(yǔ)，有秩序進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)或交換。

　　4、賣(mài)家如賣(mài)完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場(chǎng)，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣(mài)家。

　　四、播放音樂(lè)《回家》結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒收整好自己的物品和錢(qián)，離開(kāi)舊貨市場(chǎng)。

　　二、快樂(lè)的跳跳糖

　　從前，有一個(gè)快樂(lè)的跳跳糖，他每天都快樂(lè)的跳著，可是有一天，跳跳糖一副垂頭喪氣的樣子，小鳥(niǎo)就過(guò)去問(wèn)跳跳糖：“跳跳糖，你怎么了？怎么不高興？”跳跳糖說(shuō)：“棒棒糖瞧不起我，再跳也長(zhǎng)不到他那么高。”小鳥(niǎo)一聽(tīng)就火了，馬上就去了棒棒糖的家。

　　小鳥(niǎo)去了棒棒糖的家，就說(shuō)起了棒棒糖：“棒棒糖，你怎么能這樣，笑話別人，而你自己，驕傲、自大，你看看，自己有好到哪去？”說(shuō)到這里，小鳥(niǎo)看到棒棒糖的臉有些紅了，又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要光看別人的缺點(diǎn)，也要看別人的優(yōu)點(diǎn)，天外有天，人外有人，快去給跳跳糖道歉吧！”

　　棒棒糖見(jiàn)了跳跳糖，支支吾吾的說(shuō)：“跳跳糖，對(duì)……不起我不應(yīng)該笑話你，請(qǐng)你原……諒。跳跳糖聽(tīng)了，那個(gè)快樂(lè)的跳跳糖又回來(lái)了

　　張店區(qū)城中小學(xué)五年級(jí)：耿格顏

　　三、小金魚(yú)跳跳

　　今天，我家來(lái)了一個(gè)新成員，你們猜猜它是誰(shuí)？不知道了吧？它就是跳跳！跳跳？跳跳是誰(shuí)？它就是一條小金魚(yú)。你知道我為什么會(huì)給它取這么一個(gè)名字嗎？因?yàn)樗鼪](méi)事的時(shí)候，總是在跳，而且一跳就是很高，它是一條很活潑的小金魚(yú)。

　　我很喜歡跳跳，下放學(xué)就去給它喂食，可爸爸告訴我：不能總給它喂食，它不知道饑飽，給它就吃，會(huì)撐死的�？晌蚁矚g它，沒(méi)事的時(shí)候就去看它，跳跳看見(jiàn)我來(lái)了，就在水里游來(lái)游去，好像在和我玩耍一樣。

　　那天，爸爸說(shuō)：“今天可以給它喂食了！”“爸爸，讓我給它喂食吧！”“好，不過(guò)要適量！”我拿著魚(yú)食來(lái)到魚(yú)缸前，跳跳一躍而起，露出了水面，好像知道我要給它喂食似的。魚(yú)食撒在水里，跳跳就飽餐了一頓。

　　我喜歡跳跳！我要和它做永遠(yuǎn)的朋友！

　　黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)三年級(jí)：彭睿

　　四、跳大繩真快樂(lè)

　　一說(shuō)起這一項(xiàng)豐富多彩的運(yùn)動(dòng)——跳大繩！每個(gè)跳過(guò)大繩的人，肯定都會(huì)想起大家學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，那笨拙而且搞笑的身影吧！在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，最難忘的就是金黃色的.童年時(shí)代了，那個(gè)時(shí)候在人生中是最絢麗多彩的！發(fā)生過(guò)不同的事情：有難忘的事情、有開(kāi)心的事情、有高興的事情、有后悔的事情，最讓我印象深刻的，是最近學(xué)校為了舉行讓家長(zhǎng)見(jiàn)了都迎面笑容的家長(zhǎng)會(huì)，組織了體育活動(dòng)——“大課間”的活動(dòng)。這一件事讓我感到非常的快樂(lè)！學(xué)校組織的體育活動(dòng)——“大課間”。里面的主要內(nèi)容是：做禮儀操、做健美操、跑步、跳大繩和放松操。令我感到最快樂(lè)的就是——跳大繩這一個(gè)項(xiàng)目了！那么下面就由我來(lái)講一講我是怎么一步一步的學(xué)會(huì)跳大繩的吧！

　　“大課間”要跳大繩的消息一從老師們的口中蹦出，同學(xué)們就在下面議論紛紛，有的愁眉苦臉，仿佛是一只被打敗了的公雞；有的眉飛色舞，就像剛成功表演完一場(chǎng)好戲一樣；有的在下面竊竊私語(yǔ)，小聲說(shuō)：“哎呀！長(zhǎng)繩，我最不會(huì)跳了。一跳就摔跤！”有的高興的說(shuō)：“跳大繩？我的拿手好戲！”可是，不管會(huì)不會(huì)跳，跳的怎么樣，都得跳，因?yàn)樘罄K可以鍛煉身體嘛！

　　終于到了甩繩子的時(shí)間了，我們是男生跳一隊(duì)，女生跳一隊(duì)的。繩子逐漸開(kāi)始甩起來(lái)了，生活老師劉老師幫我們甩一頭，另外一個(gè)小志愿者也來(lái)幫忙甩繩。甩繩子的這一位同學(xué)的手好象有點(diǎn)抖，弄得整根繩子都扭起來(lái)了。體育老師教她甩繩，她的手變得慢慢不抖了，而且越甩越帶勁。甩繩的秘訣就是：如果可以，甩繩的人，個(gè)子高點(diǎn)，高個(gè)子的手臂長(zhǎng)，這樣甩起時(shí)，繩的高度就會(huì)很高；繩子落地時(shí)，最好少沾地，甚至不沾地。因?yàn)槔K子打地時(shí)，會(huì)短時(shí)變形，使跳的人很難逃。而且有阻力，也甩不快了。這就更需要甩繩的人，個(gè)子要高了。因?yàn)槔K如果不沾到地，那么甩起的高度也會(huì)相應(yīng)地低一點(diǎn)。如果甩繩的人個(gè)子高，而跳的人矮，就可以補(bǔ)一下繩被甩起時(shí)的高度，方便跳的人逃。我朝前一看，這下輪到了張嘉怡了，她站在大繩跟前，用一副想跳進(jìn)去又不敢跳進(jìn)去的樣子，面對(duì)跳繩。我們可著急了，忙朝她大聲嚷著：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊！跳進(jìn)去就行了！別耽誤時(shí)間！”她膽小的回應(yīng)我們：“知道啦！我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的！”她的回應(yīng)中帶著點(diǎn)怨恨。她猶豫了一會(huì)，遲疑著跳了進(jìn)去�？上В廊宦税肱�，結(jié)果她的脖子被長(zhǎng)繩給繞住了。我們一陣哄笑，我也在笑，張嘉怡就低著頭，灰溜溜地跑走了。可是，慢慢地隊(duì)伍越來(lái)越短，快到我了，我不免也有些緊張，要是我也像張嘉怡一樣跳不過(guò)去怎么辦？要是我也被繩子套住哪里了怎么辦？想著想著，就忽然輪到我上了。我穩(wěn)了穩(wěn)重心，在心里在對(duì)自己說(shuō)：“加油！董湘汝，你能行！”后面的陳珈翎對(duì)我說(shuō)：“好機(jī)會(huì)吔！趕快跳。你會(huì)成功的！”有了她的鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，我就胸有成竹了。接下來(lái)，我便“躥”了進(jìn)去。可在甩繩的梁麗幗同學(xué)，好像累了，呼吸聲“呼哧呼哧”的從嘴巴里傳出來(lái)，跳繩也不聽(tīng)話了，繩子像波浪一樣翻動(dòng)著，我一連串跳了五個(gè)后，繩子又甩過(guò)來(lái)了，我覺(jué)得繩子好象故意和我作對(duì)似的，我往這邊跳，它偏往那邊甩，我想我的信心又不夠用了，連忙逃出了跳繩的“魔爪”之中。

　　幾個(gè)回合過(guò)去了，我們有的成功有的失敗，但成功的不驕傲，失敗的不氣餒。后來(lái)，我們兩個(gè)小組展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)——比哪組跳的數(shù)量多，跳的人最多�？粗覀兊男〗M雖然大部分組員都成功，可是跳的人都在四至五個(gè)人而已�？蓜e人組雖然失敗多成功少，但是跳的人能達(dá)到八至九個(gè)人。雖說(shuō)失敗是成功之母，可我們的好勝心壓過(guò)了這個(gè)念頭。不知是誰(shuí)想了這個(gè)方法：第一個(gè)跳過(guò)幾個(gè)后，第二個(gè)也進(jìn)去，接著第三個(gè)也進(jìn)去，這樣，我們的效率，就可以提高之前的二三倍了。我們都覺(jué)得這是個(gè)好主意，可真的做起來(lái)，卻沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單嘍！曾懿勇敢地沖了進(jìn)去，跳了兩個(gè)之后，還不見(jiàn)我跳進(jìn)來(lái)，就對(duì)著我招手，我成功的跳了進(jìn)去，剛想催下一個(gè)人，可是繩子已經(jīng)停止了擺動(dòng)�；仡^一看，只見(jiàn)她脖子上套著繩，正在那朝著我傻笑呢！后面幾小組，都已經(jīng)吸取了我們前幾小組的教訓(xùn)：不要看繩子跳，看繩子會(huì)慌的。是聽(tīng)聲音跳的，聽(tīng)著繩子落地時(shí)，發(fā)出的節(jié)奏，向里面沖。許許多多的小組都成功，而且跳的個(gè)數(shù)也驟然增多，我們每個(gè)人的臉都笑開(kāi)了燦爛花。

　　快樂(lè)的時(shí)間總覺(jué)得過(guò)得很快，難道不是嗎？結(jié)束的鈴聲響了，我們不甘心的停了下來(lái)，我們想著：相信明天，我們組會(huì)更熟練，跳的更出色的！這就是我快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤而去克服它！快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種心理感受。要不要快樂(lè)由你自己決定。只要你愿意，快樂(lè)就會(huì)隨時(shí)圍繞著你，直到永遠(yuǎn)。

　　廣東東莞新世紀(jì)英才學(xué)校四年級(jí):董湘汝

　　五、跳跳的自述

　　Hello！大家好！我是小紅魚(yú)：跳跳，你想知道我名字的來(lái)歷嗎？對(duì)！那就是因?yàn)槲覄偝錾臅r(shí)候就一跳一跳的，所以爸爸媽媽就給我取了個(gè)名字：跳跳。你瞧瞧我：如同火焰一般的身子，充滿著陽(yáng)光般的活力，尾巴一甩一甩的，如果誰(shuí)要是不知好歹地欺負(fù)我，尾巴可就派上用場(chǎng)嘍！再加上一雙對(duì)世界充滿著好奇的大眼睛，瞧，這不就組成了我嗎？現(xiàn)在我生活在一個(gè)富裕的家庭里，每天不愁吃不愁喝，哦！我還沒(méi)有介紹自己的家呢，我有五個(gè)伙伴，當(dāng)然，我是家里的大哥大，沒(méi)有人能管的了我，夠厲害的吧！小主人對(duì)我們可好了！沒(méi)事兒就逗我們玩，我們呢，也挺樂(lè)意，生活是無(wú)憂無(wú)慮。我更喜歡歷險(xiǎn)，不過(guò)，有一次歷險(xiǎn)差點(diǎn)讓我白白送了命……

　　那是陽(yáng)光燦爛的一天，小主人把我們的家搬到陰涼的地方，剛才還很難受的我現(xiàn)在感覺(jué)好多了，我伸了伸懶腰，搖搖尾巴，又開(kāi)始了新一天的生活。突然，我突發(fā)奇想，覺(jué)得外面的世界好大，應(yīng)該去外面看一看，于是，我把這個(gè)想法告訴了老二，老二搖搖頭又搖搖頭，還說(shuō)：“外面的世界是很大，但我們魚(yú)只能生活在水里，是絕對(duì)不可以到外面去的！”我聽(tīng)了她的話，感覺(jué)挺可怕，可又轉(zhuǎn)念一想，嘿，人都能在外界生活，我難道連看看都不行嗎？不行！我一定得去看看，說(shuō)干就干，我先活動(dòng)了一下身體，然后飛身一躍，阿！我跳出了家！伙伴們都趴在家的邊沿，驚恐地望著我，老二無(wú)奈地?fù)u了搖頭，我剛想向前游去，卻感到呼吸異常困難，眼前的事物一點(diǎn)一點(diǎn)地模糊起來(lái)，這時(shí)我意識(shí)到老二說(shuō)的話是對(duì)的，我想跳回家去，卻一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，正當(dāng)我快絕望的時(shí)候，一雙溫暖的小手把我捧起，接著，把我放回了家，到了家我大口大口地喘著粗氣，伙伴們都圍了過(guò)來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，我才恢復(fù)了正常。可多虧了小主人，讓我再一次擁有了生命，我太感激她了。

　　如今，我還是蹦蹦跳跳的，因?yàn)檫@就是我天生的個(gè)性，我是改不了的，只不過(guò)呢，我是再也不會(huì)跳出家門(mén)，鬧著到外面去看看了。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心。

　　2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

　　3.能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）

　　故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

　　二、創(chuàng)造性表演

　　1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說(shuō)出角色名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ)："熊爺爺，我該怎么辦？請(qǐng)你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做。

　　3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。

　　4.可適當(dāng)表演一次或兩次。

　　三、遷移談話

　　1.你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)困難嗎？有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？

　　你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會(huì)怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

　　四、分組討論

　　創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信，解決困難。

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹(shù)木里，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著急了。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎？

　　教師有表情地講述故事，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難？

　　2.鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？

　　第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

　　3.交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

　　4.教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的'生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它�，F(xiàn)在，我們一起說(shuō)：只要相信自己，總有一天你能做到！

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

　　活動(dòng)建議：

　　1.園內(nèi)延伸

　　○1完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè)的飛比"。

　　○2幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，自己解決。

　　○3在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進(jìn)行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén) 脊椎動(dòng)物亞門(mén) 哺乳綱兔形目。

中班教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)用意：

　　當(dāng)小孩到這世界，出于自個(gè)兒生存與進(jìn)一步提高的需要，常常在試著融入社會(huì)，他們通過(guò)教學(xué)與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內(nèi)化社會(huì)制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個(gè)兒從一個(gè)生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣?huì)人”。依照孩子社會(huì)化進(jìn)程特征，本幼兒園在構(gòu)建社會(huì)領(lǐng)域課程里，留意培育吻合將來(lái)社會(huì)要求的完好無(wú)損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取上，總體地反映社會(huì)要求與社會(huì)情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識(shí)、清楚自個(gè)兒所處的社會(huì)，包含家庭、故鄉(xiāng)、國(guó)家乃到世界;清楚并懂得處理自個(gè)兒與社會(huì)、別人間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生其親社會(huì)感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會(huì)與參加假期實(shí)習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內(nèi)容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂(lè)、自己獨(dú)立地教學(xué)、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實(shí)日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團(tuán)體日常生活，從中實(shí)踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會(huì)合格成員打好前提，從面推動(dòng)其社會(huì)性進(jìn)一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會(huì)性游戲教學(xué)“絕妙小世界”的設(shè)計(jì)。該教學(xué)是在孩子已然對(duì)故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國(guó)家有了淺顯的認(rèn)知的前提上開(kāi)展，目的在于讓孩子置身于生動(dòng)有趣活潑的場(chǎng)景里，體會(huì)與種種皮膚顏色的人種友善往來(lái)的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過(guò)初步接觸國(guó)公民教育，讓孩子擴(kuò)展眼界，提高積極探究，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛(ài)我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)在游戲中進(jìn)而了解不一樣國(guó)家、民族的不一樣文化、生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛(ài)世界、熱伴侶類(lèi)的感情。

　　(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對(duì)應(yīng)心底體會(huì)。

　　三、教學(xué)預(yù)備

　　充實(shí)孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)所與教學(xué)材料。

　　四、過(guò)程：

　　(一)每個(gè)班孩子自個(gè)兒商議所開(kāi)辦設(shè)立主題的角色分派，按自個(gè)兒意愿打扮成不一樣的人種的社會(huì)角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。

　　(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個(gè)“游玩團(tuán)”，手拿“透支卡”，坐“游玩車(chē)”到各個(gè)游玩點(diǎn)旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關(guān)系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個(gè)“小孫女”。(四)各游戲主題的`內(nèi)容與指導(dǎo)。

　　1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡(jiǎn)易日本禮貌用語(yǔ)：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)放置小木板桌面，以便“客戶(hù)”能跪坐吃飯。要點(diǎn)指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務(wù)生”用自個(gè)兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶(hù)”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門(mén)前迎候“客戶(hù)”，當(dāng)“客戶(hù)”到來(lái)時(shí)，用日語(yǔ)慰問(wèn)、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂(lè)曲，“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候跳日本舞為“客戶(hù)”助興，“客戶(hù)”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②啟發(fā)“客戶(hù)”吃飯時(shí)，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)效仿日本人的膳食習(xí)性。例如“客戶(hù)”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領(lǐng)班”或者“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會(huì)自制潮汕特色食品2至3種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能。預(yù)備：給予種種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕雜志團(tuán)等半成品教學(xué)材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個(gè);種種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套; “廚師”與“服務(wù)生”的服裝。要點(diǎn)指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶(hù)”口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶(hù)”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶(hù)為主，讓“客戶(hù)”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務(wù)生”用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗(yàn)接待 “客戶(hù)”。例如可合適的時(shí)間為“客戶(hù)沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂(lè)，并效仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶(hù)”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開(kāi)辦設(shè)立“送貸上門(mén)”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除進(jìn)行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時(shí)進(jìn)行了“麥當(dāng)勞餐廳”、 “我國(guó)烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而定)。

　　2世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國(guó)與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點(diǎn)的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會(huì)西方狂歡節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面，痛痛快快感受狂歡的快樂(lè)。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時(shí)候能做些許幽默的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動(dòng)其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴(kuò)大相處范圍。(2)過(guò)年根本目的：進(jìn)而清楚我國(guó)最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)其快樂(lè)、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等數(shù)個(gè);舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶(hù)”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時(shí)相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)舞動(dòng)獅頭;或者去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會(huì)因?yàn)檫@樣而帶來(lái)的快樂(lè)。預(yù)備：裝扮圣誕樹(shù);ChristmasDay長(zhǎng)輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹(shù)唱K、跳舞，“圣誕長(zhǎng)輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮品、賀卡或請(qǐng)“圣誕長(zhǎng)輩”把自個(gè)兒制作的禮品贈(zèng)送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹(shù)等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。

　　3。世界景色攝影樓(把世界各個(gè)地方的名勝古跡與孩子玩開(kāi)照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。

　　4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點(diǎn)給予流通服務(wù)。預(yù)備：制作“借記卡”的代替物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識(shí)，很多塑料花片。要點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“客戶(hù)”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶(hù)”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時(shí)，使用英文“Hello” 與人招待，我國(guó)人則用一般語(yǔ)“你好”等禮貌用語(yǔ)。

　　5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī)定。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“汽車(chē)”、“出租車(chē)”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設(shè)定交通信號(hào)燈牌與候車(chē)站。要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒教師以“交通警察大隊(duì)長(zhǎng)”角色查驗(yàn)“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評(píng)。

　　五、效果講評(píng)：

　　(一)通過(guò)游戲推動(dòng)孩子社會(huì)性進(jìn)一步提高社會(huì)性指的是人在開(kāi)拓成自我觀念、開(kāi)展社會(huì)相處、內(nèi)化社會(huì)制度、開(kāi)展自控及開(kāi)展其余社會(huì)教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉谟螒蛑凶杂裳b扮自個(gè)兒所喜歡的人種、社會(huì)角色，因此他們?cè)陲椦葸^(guò)程內(nèi)一直看起來(lái)非常自信、獨(dú)立性強(qiáng)，十分有創(chuàng)造性。他們因?yàn)槭茏詡€(gè)兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會(huì)行為制度。例如有個(gè)“客戶(hù)”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭。”飾演“客戶(hù)”的也非常愿意糾正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無(wú)忌憚、由著脾氣，懂得了自控。總而言之，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個(gè)兒所飾演的角色相吻合的舉動(dòng)制度。

　　(二)體會(huì)世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實(shí)踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個(gè)游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、 “世界餐廳”、“世界習(xí)俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來(lái)，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會(huì) “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點(diǎn)沒(méi)蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會(huì)到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長(zhǎng)大以后將會(huì)更愛(ài)惜、熱愛(ài)這人類(lèi)的世界。