幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-09 21:38:43 教案

【推薦】幼兒園教案匯編9篇

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】幼兒園教案匯編9篇

幼兒園教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，

　　讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。

　　2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)。

　　3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

　　2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

　　2、幼兒討論未來(lái)的溫州：

　　師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大��！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）

　　3、幼兒自由討論，發(fā)言。

　　4、幼兒作畫(huà)：

　　師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的.很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”

　�。怠⒔處熝不刂笇�(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。

　�。�、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。

　�。�、教師小結(jié)：

　　師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┝鴺�(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干；“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

　�。ǘ�、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)？（柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)）

　　二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）

　　幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

　　3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的`字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

　　三、識(shí)字游戲

　　1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

　　2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車(chē)。

　　幼兒園識(shí)字游戲教案，每一個(gè)幼兒剛開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候都覺(jué)得很困難，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對(duì)于識(shí)字課的興趣，讓幼兒能從識(shí)字這件事情中找到樂(lè)趣。

幼兒園教案篇3

　　語(yǔ)言：一起玩

　　目標(biāo)：

　　1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�

　　3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖：(托班下冊(cè)9號(hào)掛圖)，故事中角色的插入教具(兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴)，錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的.家嗎?

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　　(1)師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！�)

　　(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問(wèn)：

　　(1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

　　(2)布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！�)

　　(3)小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

　　(4)小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)

　　(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！�)

　　4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?

　　師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎?

　　5、游戲：找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

　　師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

　　師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎?恩，大家一起玩，真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧!(出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí))

　　小小班美術(shù)教案

　　1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

　　師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

　　呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

　　2、教師示范對(duì)邊折。

　　師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

　　師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。

　　3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。

　　師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。

　　4、小結(jié)。

　　師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。

　　2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

　　3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。

　　2．美工角展示老師的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熣故局谱鞯母鞣N手工、繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。

　　教師:你們知道這些好看的'玩具和圖畫(huà)都是誰(shuí)做的嗎?

　�。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?

　　1．分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。

　　（三）教師再次朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶。

　　1．出示操作材料，提出仿編要求：

　　教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢？

　　2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師:詩(shī)歌里為什么說(shuō)老師的手真巧?

　　2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。

　　3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。

　　（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩(shī)歌。

　　1．啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。

　　（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　1．師幼兒合作朗誦詩(shī)歌。

　　2．幼兒相互合作朗誦詩(shī)歌。

　　3．集體有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書(shū)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。

　　2、通過(guò)觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。

　　2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)故事表演，初步感知故事內(nèi)容。

　　教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？

　　幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。

　　二、理解故事。

　　1. 你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？

　　三、再次欣賞兒歌表演。

　　1.表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

　　2．學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。

　　啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

　　四、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。

　　1.幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？

　　2.你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的'感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲，練習(xí)變換各種不同的手形。

　　2.范例畫(huà)幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

　　3.幼兒用書(shū)《學(xué)美術(shù)》(上冊(cè))，繪畫(huà)紙、鉛筆，彩色水筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)?/p>

　�、沤處煶洚�(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣�！敖裉�，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?”。

　�、平處熝菔居盟闹覆n、拇指分開(kāi)的手形畫(huà)出茶壺，再用彎曲中間三個(gè)手指的手形畫(huà)出小貓。

　　2.觀察討論

　�、盘釂�(wèn)幼兒“老師變出了什么東西?”(幼兒回答)，“這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)”。

　　⑵出示范例畫(huà)，讓幼兒討論這些手形畫(huà)是怎樣變出來(lái)的?啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

　　3.聯(lián)想創(chuàng)作

　�、殴膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。

　�、铺崾居變嚎梢岳米笥覂蓚€(gè)手形拼在一起作畫(huà)(如螃蟹的畫(huà)法)。

　　4.展示評(píng)價(jià)

　�、抛層變赫f(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。

　�、茖⒂變鹤髌凡贾玫健澳芨傻男∈帧睂�(zhuān)欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。

　　活動(dòng)建議

　　課后在美術(shù)活動(dòng)區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng)作手形畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　附資料：

　　昌昌是我班一位聰明、調(diào)皮但對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣的孩子。他常常會(huì)大聲喧嘩，從中搗亂，影響小朋友的活動(dòng)，為此，我批評(píng)他、說(shuō)服教育他，但效果甚微。

　　上午的一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)上陽(yáng)光很好，便拎著牛奶桶，帶孩子們到活動(dòng)場(chǎng)上去喝牛奶。孩子們一人拿著一袋牛奶，邊喝邊說(shuō)著悄悄話，可開(kāi)心啦#不一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”地一聲巨響，孩子們連忙用雙手捂緊耳朵，左看右瞧。奇怪，哪兒發(fā)出來(lái)的聲音，這么響#我立即四下找尋，只見(jiàn)昌昌小朋友獨(dú)自一人躲在教室的墻角邊，小臉漲得通紅，眼睛驚恐地瞄著我，生怕我責(zé)怪他。我快步走過(guò)去問(wèn)：“昌昌，是你發(fā)出的響聲嗎?”“是我，我想‘放鞭炮’�！闭f(shuō)完又低下了頭。這時(shí)，孩子們也都陸陸續(xù)續(xù)地圍了過(guò)來(lái)�！安�，這聲音是怎么發(fā)出來(lái)的'?”昌昌從雋雋的手里拿過(guò)一只空袋子，吹飽氣，放在地上用力一踩，又聽(tīng)得“啪”的一聲巨響。哎，這不是一種科學(xué)的探索活動(dòng)嗎$我順勢(shì)說(shuō)：“小朋友，你們看，昌昌多聰明，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密呢!你們想‘放鞭炮’嗎?”“想!”頓時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)上的“鞭炮”聲直沖云霄。孩子們樂(lè)了，笑了。突然，雋雋又跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，這袋子為什么會(huì)響呢?”“是啊，怎么會(huì)響的呢?”我繼續(xù)問(wèn)。孩子們都七嘴八舌地議論開(kāi)了。有的說(shuō)：“牛奶袋里的氣太足了�！庇械恼f(shuō)：“我用的力太大了。”還有的說(shuō)：“牛奶袋里的空氣一下子來(lái)不及跑出去，用力一踩，所以就啪地響了起來(lái)�！焙⒆觽冞呁孢厡W(xué)，學(xué)到了許多知識(shí)。

　　就這件事，我不止一次地表?yè)P(yáng)了昌昌，在他學(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候，我就拿這件事來(lái)鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他。這段日子里，我注意觀察昌昌，看得出來(lái)：他很自信，覺(jué)得自己了不起，他比以前更愛(ài)學(xué)習(xí)了。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的智慧火花和創(chuàng)造才能，對(duì)他們創(chuàng)造性的想法給予鼓勵(lì)和支持，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思維，去創(chuàng)造，讓他們學(xué)會(huì)在自己的生活中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上、勇于探索的孩子，這是一個(gè)幼兒教師應(yīng)該做到的。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的種類(lèi)，觀察了解瓢蟲(chóng)的居住環(huán)境。

　　活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)圖片、墻飾、彩筆、紙

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。

　　師幼互動(dòng)：

　　1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些瓢蟲(chóng)？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見(jiàn)到它？

　　2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過(guò)的瓢蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。

　　4、把了解到的`瓢蟲(chóng)常去的地方布置在墻飾上。

　　教育反思：幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲(chóng)。

　　幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒�；顒�(dòng)很成功。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)名稱(chēng)：送禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在裝禮物、送禮物的過(guò)程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。

　　2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，能進(jìn)行數(shù)物匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

　　2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

　　3、四份已包裝好的禮物。

　　4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、包裝禮物。

　　1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

　　2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的.方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

　　3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

　　二、給禮物分類(lèi)。

　　1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類(lèi)。

　　2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。

　　3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展示臺(tái)上？

　　三、送禮物。

　　引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。

　　建議：

　　1、禮物種類(lèi)、數(shù)量可視幼兒人數(shù)而定，盡量保證每個(gè)幼兒都操作的機(jī)會(huì)。如果數(shù)量有限，可以分組進(jìn)行。

　　2、禮物的包裝方法應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，使每個(gè)幼兒都能享受成功的快樂(lè)。

　　3、最后環(huán)節(jié)教師應(yīng)盡量幫助每個(gè)幼兒都能收到好朋友的禮物。

　　4、可利用幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第12頁(yè)，繼續(xù)有關(guān)練習(xí)。

幼兒園教案篇9

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲(chóng)子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái)，開(kāi)始了探索秋蟲(chóng)之旅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂(lè)意用語(yǔ)言交流秋蟲(chóng)的各種秘密。

　　2．嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲(chóng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．家長(zhǎng)準(zhǔn)備：收集各種秋蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲(chóng)的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。

　　2．教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲(chóng)，把幼兒收集的不同秋蟲(chóng)創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書(shū)角增設(shè)昆蟲(chóng)的圖書(shū)以及飼養(yǎng)秋蟲(chóng)等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲(chóng)的圖片，制作課件“秋蟲(chóng)”；各種秋蟲(chóng)的胸飾以及一只大的十星瓢蟲(chóng)的制作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由交流，分享經(jīng)驗(yàn)

　　師：秋天到了，各種蟲(chóng)子都出來(lái)了，秋天有哪些蟲(chóng)子出來(lái)了呢?你知道這些秋蟲(chóng)的什么秘密呢?

　　1．個(gè)別交流

　　先請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng)幼兒交流秋蟲(chóng)的秘密)

　　2．集體交流

　　(1)要求：寶寶在介紹的'時(shí)候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽(tīng)，如果有不同意見(jiàn)，可在好朋友介紹完后再舉手補(bǔ)充。在介紹時(shí)，把自己收集的圖書(shū)、圖片、實(shí)物帶到面前給大家看。

　　(2)幼兒介紹：用完整的語(yǔ)言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來(lái)了；螞蟻喜歡住在泥洞里的，我在草地里看到螞蟻在搬東西等。

　　(3)老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲(chóng)，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、紡織娘、小飛蟲(chóng)、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及時(shí)給予回應(yīng)和肯定。引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋蟲(chóng)的飛、跳等，結(jié)合左右、輕重、快慢等模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)蟲(chóng)子的腿、翅膀、黑點(diǎn)等。

　　二、課件展示，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1．螞蟻排隊(duì)、圍在一起搬食物

　　師：它是誰(shuí)，在干什么?怎樣搬東西的?

　　提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來(lái)許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　2．蜘蛛織網(wǎng)、捉蟲(chóng)

　　師：它是誰(shuí)，會(huì)干什么?

　　提升：蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的像蚊帳，有的像雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，做事專(zhuān)心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)，做事專(zhuān)心認(rèn)真，好嗎?

　　3．兩種不同顏色的蚱蜢

　　師：這是什么昆蟲(chóng)，它們一樣嗎?

　　提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。

　　4．五只七星瓢蟲(chóng)

　　師：它是誰(shuí)?你怎么知道是七星瓢蟲(chóng)?

　　提升：七星瓢蟲(chóng)喜歡吃葉子上的蚜蟲(chóng)，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲(chóng)，它是人類(lèi)的好朋友。有的瓢蟲(chóng)喜歡吃植物的莖和葉子，專(zhuān)門(mén)破壞莊稼，是害蟲(chóng)。

　　5．一只十星瓢蟲(chóng)

　　師：猜猜它是什么瓢蟲(chóng)，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?請(qǐng)認(rèn)為是益蟲(chóng)的舉手，認(rèn)為是害蟲(chóng)的請(qǐng)舉手。(整合對(duì)稱(chēng)和數(shù)數(shù)，以及讓幼兒了解圖書(shū)的作用)

　　6．請(qǐng)出圖書(shū)