幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-10 04:42:45 教案

幼兒園教案模板集錦8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案模板集錦8篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意均衡攝取食物、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識(shí)人體所需要的四類(lèi)食物及其作用、知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

　　3、愿意相互交流和調(diào)查、提高交往能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　4、初步了解食物小常識(shí)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；知道四類(lèi)食物及其作用

　　難點(diǎn)；知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　教師；了解均衡營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。

　　幼兒；實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)

　　2;環(huán)境準(zhǔn)備

　　四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、幼兒用書(shū)。

　　實(shí)現(xiàn)制作好的四大類(lèi)食物材料、幼兒園的一周食譜

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　1；互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書(shū)、10、,11頁(yè)。

　　《1》幼兒做‘對(duì)各類(lèi)食物的喜好’的調(diào)查.

　　教師；小朋友、昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)、讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來(lái)、你們都帶來(lái)了嗎？今天老師請(qǐng)小朋友相互看一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西、愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因

　　《2》對(duì)‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

　　‘ 教師；小朋友通過(guò)剛才的'調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

　　教師；這樣做好不好呢？為什么？

　　2；觀察幼兒園的一周食譜、幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性、教育幼兒不挑食。

　　教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？

　　3；出示四大類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)分析圖、啟發(fā)理解

　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類(lèi)營(yíng)養(yǎng)。五谷類(lèi)的食物含有熱量、可以使我們的身體有力氣、肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)、可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣、可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯、蔬果類(lèi)食物中含有維生素、有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量、才能健康茁壯成長(zhǎng)。

　　四類(lèi)食物像一個(gè)金字塔、人體的需求不一樣、越往上需求越少。

　　教師；怎樣讓你們的身體王國(guó)更強(qiáng)大、病菌敵人都不能侵犯？

　　4；操作活動(dòng)；翻開(kāi)幼兒用書(shū)、將代表性食物對(duì)應(yīng)貼在四類(lèi)營(yíng)養(yǎng)的畫(huà)框中。

　　活動(dòng)延伸；

　　1、幼兒制作‘不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)’就在圖書(shū)區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、家園配合、共同提醒幼兒注意不挑食、注意營(yíng)養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來(lái)、幼兒能基本掌握、通過(guò)環(huán)境材料的設(shè)置、幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好、總體來(lái)講、這堂課還是挺好的、但聽(tīng)課的老師對(duì)我提出的建議是營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)比較專(zhuān)業(yè)、有條件可以請(qǐng)保健醫(yī)生或者家長(zhǎng)中的從事相關(guān)營(yíng)養(yǎng)保健工作的人員對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育、效果會(huì)更好。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話、我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面、讓幼兒重新來(lái)掌握這堂課的重點(diǎn)。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、認(rèn)識(shí)字寶寶（玩具大家請(qǐng)問(wèn) 謝謝）

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、教師準(zhǔn)備ppt。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。

　　一、情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　（1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

　　2、玩玩具。

　�。�1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　�。�2）講評(píng)

　　請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　　老師小結(jié)。

　�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認(rèn)識(shí)字寶寶

　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具大家請(qǐng)問(wèn) 謝謝

　�。�1）在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)

　�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿說(shuō)出請(qǐng)問(wèn)你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)一詞

　�。�3）當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

　�。�4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的'概念并學(xué)會(huì)大家一詞

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生病的同伴需要大家的關(guān)心。

　　2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

　　3、愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。

　　教師：你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)，你最想誰(shuí)？

　　教師：XX小朋友生病了，你想他現(xiàn)在會(huì)有什么感受，會(huì)想些什么？

　　教師：你想用方式表達(dá)對(duì)XX小朋友的關(guān)心？

　　2、利用幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)關(guān)心生病的`同伴。

　　利用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論：XX小朋友最喜歡什么，我們可以為他做什么？。

　　3、教師和幼兒討論慰問(wèn)的事宜。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)。

　　教師說(shuō)說(shuō)打電話探望同伴時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　4、組織幼兒打電話問(wèn)候生病的同伴，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。

　　教師：我們可以問(wèn)問(wèn)他生了什么��？為什么會(huì)生�。酷t(yī)生有什么建議？休息時(shí)需要做些什么？需要我們的幫助嗎？

　　5、學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的親人、朋友和自己。

　　教師：我們身邊的親人、朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？

　　教師：生病時(shí)很難受，要保護(hù)好我們的身體。那么，應(yīng)該如何保護(hù)自己的身體呢？

幼兒園教案篇4

　　1．活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）喜歡小樂(lè)器，嘗試使用樂(lè)器表現(xiàn)2/4音樂(lè)節(jié)奏。

　�。�2）感受樂(lè)曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂(lè)曲、分辯各種樂(lè)器的不同音色。

　　2．重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上能用不同2/4節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲是重點(diǎn)。這一教材的難點(diǎn)在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂(lè)器的不同音色以及用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽(tīng)覺(jué)辯別力，并挖掘樂(lè)器使用方法。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　　（1）樂(lè)曲《猜小鈴》錄音磁帶。

　　（2）小樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂(lè)器準(zhǔn)備若干個(gè)。

　　4．設(shè)計(jì)思路

　　要讓幼兒具有初步的節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂(lè)曲，必須在日常生活中引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。

　　擺弄小樂(lè)器一向是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。然而要掌握使用樂(lè)器的正確方法，以及分辯樂(lè)器的不同音色，需要有一段時(shí)間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂(lè)器，和小樂(lè)器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂(lè)器，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　5．活動(dòng)流程

　�。�1）表演角里欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲

　�、僭诒硌萁抢锫�(tīng)賞歌曲“猜小鈴”。

　　欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽(tīng)賞的.基礎(chǔ)上根據(jù)不同的樂(lè)器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請(qǐng)你聽(tīng)來(lái)請(qǐng)你想，沙球沙球在何方�！�

　�、谠诒硌萁抢锔惺芄�(jié)奏。

　　可通過(guò)幾個(gè)人在一起做一些小游戲如“請(qǐng)你照我這樣拍”、“看誰(shuí)拍得多”來(lái)讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　③在表演角里“和小樂(lè)器做朋友”。

　　幼兒在角落里自由探索，老師可以通過(guò)不斷講評(píng)讓幼兒知道正確使用小樂(lè)器的方法，引導(dǎo)幼兒正

幼兒園教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

　　2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

　　3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

　　2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

　　3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

　　4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年X月X日上午

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)

　　二、第一節(jié)活動(dòng)課

　　1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

　　以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。

　　老師本領(lǐng)大

　　老師老師本領(lǐng)大，

　　會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛(ài)她。

　　2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

　　我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

　　5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

　　我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的`第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

　　三、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)

　　1、祝福送老師：

　　(1) 愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

　　(2) 大班幼兒代表講話

　　2、愛(ài)心手工送祝福

　　(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

　　(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

　　(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

　　3、深情擁抱愛(ài)升華。

　　(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

　　四、作品展示：

　　活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

幼兒園教案篇6

　　歌曲：我上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

　　2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

　　3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小鴨和小白兔的`玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《我上在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。

　　老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！庇變簣@》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。

　　4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）

　　（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

　�。�3）出示“小朋友”圖片。

　　老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

　�。�2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

幼兒園教案篇7

　　教學(xué)提示：

　　在唱到“牽�；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的`動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。

　　課堂游戲：

　　母雞生小雞

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞和小雞頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

　　3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)

　　音樂(lè)小知識(shí)：

　　音樂(lè)名言

　　每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿(mǎn)意�！T(mén)德?tīng)査?/p>

　　(練習(xí)曲：牽牛花)

幼兒園教案篇8

　　我們開(kāi)展“春天真美麗”的主題活動(dòng)，主題展開(kāi)分為春天的花和植物，春天的主要自然現(xiàn)象，春天的動(dòng)物等。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物、植物和人們都有變化了。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，會(huì)用感官感知春天的主要自然現(xiàn)象，知道春天是美麗的。

　　3、會(huì)用音樂(lè)、美工等活動(dòng)，簡(jiǎn)單表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

　　在其中我們首先布置了柳樹(shù)的墻面，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受春天的美，激發(fā)學(xué)生了解春天的興趣，學(xué)生紛紛帶來(lái)了春天的圖片和圖書(shū)，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松舒適的閱讀環(huán)境，供學(xué)生閱讀和交談，之后，經(jīng)過(guò)春游活動(dòng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找春天，并與家長(zhǎng)共同繪畫(huà)找到的春天，在學(xué)生有了感知發(fā)現(xiàn)后，我們通過(guò)音樂(lè)、美工等活動(dòng)，使學(xué)生表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、體現(xiàn)

　　(一)區(qū)域活動(dòng)：

　　1、語(yǔ)言區(qū)――①春天的圖書(shū)、自制圖書(shū)②春天的電話③排圖講述春天。

　　我們?yōu)閷W(xué)生投放的材料是層層遞進(jìn)的，首先提供自制圖書(shū)與學(xué)生自帶的圖書(shū)供學(xué)生翻閱，并且提供舒適的閱讀環(huán)境，其次，我們提供大轉(zhuǎn)盤(pán)供學(xué)生講述春天的一些主要自然現(xiàn)象，學(xué)生在游戲中知道了春天的一些自然現(xiàn)象，最后，在學(xué)生對(duì)春天有了一定的了解后，我們提供學(xué)生春天的圖片與一些小動(dòng)物圖片，供學(xué)生講述春天的故事，并與同伴一起分享。

　　在這之中，學(xué)生的閱讀習(xí)慣得以培養(yǎng)，欣賞能力，表達(dá)表現(xiàn)能力，聽(tīng)說(shuō)能力都得以提高。

　　2、美工區(qū)――①制作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動(dòng)物風(fēng)箏。

　　美工區(qū)也是根據(jù)主題活動(dòng)的.漸漸深入不斷的變化，首先我們提供學(xué)生皺紙制作柳條，之后經(jīng)過(guò)春游活動(dòng)學(xué)生看見(jiàn)了挑花的美麗，于是我們提供皺紙、糨糊、棉簽、顏料與學(xué)生收集來(lái)的枝條通過(guò)多種材料制作桃花、迎春花、梅花，現(xiàn)在學(xué)生正收集春天的小動(dòng)物，于是我們?cè)诿拦^(qū)提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供學(xué)生制作風(fēng)箏。

　　美工區(qū)是學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)之后，表現(xiàn)與創(chuàng)造的地方，于是我們提供豐富的材料吸引學(xué)生的興趣，從而啟發(fā)他們想象與創(chuàng)造。

　　3、益智區(qū)――①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。

　　在益智區(qū)中，我們滲透的數(shù)的概念，在貼花瓣中，為學(xué)生提供了各種圖形(圓形、橢圓形、三角形、半圓形)以及數(shù)字(1――5)，學(xué)生在玩玩貼貼中逐漸掌握數(shù)的形成；在穿花片中，我們提供小樹(shù)、圖示、花片供學(xué)生擺弄，學(xué)生在觀看圖示之后對(duì)照?qǐng)D示穿花片，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，在觀察圖示中也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力與觀察能力。我們還為學(xué)生提供了花、蜻蜓等拼圖供學(xué)生拼圖，并為學(xué)生提供了小圖樣結(jié)合數(shù)字拼圖片，學(xué)生在擺弄中不僅培養(yǎng)了觀察能力也滲透的數(shù)的概念。

　　益智區(qū)是學(xué)生在擺弄中鞏固已有知識(shí)的區(qū)域，因此，我們提供了多種材料供學(xué)生擺弄，在掌握知識(shí)中既有趣又不枯燥。

　　4、表演區(qū)――①兒歌②故事表演③歌曲表演

　　在早期閱讀中，學(xué)生的興趣與表達(dá)表現(xiàn)尤為重要，因此，我們提供了各種動(dòng)物頭飾、美麗的紗巾，并且布置了“歡樂(lè)小舞臺(tái)”的環(huán)境，學(xué)生在我們的所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。

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