【精品】小班教案范文集合10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
孩子在操作擺弄物品時(shí)，能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小、簡(jiǎn)單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能?chē)L試對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異�；谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
通過(guò)認(rèn)識(shí)熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過(guò)程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的快樂(lè)�；顒�(dòng)中準(zhǔn)備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過(guò)這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。
2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的'找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié)：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出�?lái)是小熊的家？
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說(shuō)完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話(huà)題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶�！�
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
三、聯(lián)歡活動(dòng)：
幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
教學(xué)反思：
彩虹是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的`。陽(yáng)光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽(yáng)光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動(dòng)物與大樹(shù)的關(guān)系，感受愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、舒緩的背景音樂(lè)。
2、小松鼠、小鳥(niǎo)、小熊木偶各一只，兩棵樹(shù)，木偶臺(tái)。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮�，好不好？（好）（播放�?yōu)美的背景音樂(lè)）
2、教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂(lè)結(jié)束）
二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）
1、師：咦，你們看前面是誰(shuí)在大樹(shù)上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥(niǎo)）
2、師：哦，原來(lái)是小松鼠和小鳥(niǎo)呀。讓我們一起來(lái)看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，今天天氣這么好，我們一起在樹(shù)上玩吧，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀！”）
3、師：哦，原來(lái)小松鼠和小鳥(niǎo)在玩呢。小朋友們快聽(tīng)，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）
4、教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了？（幼：小熊來(lái)了），誰(shuí)能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子（幼：樹(shù)木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出來(lái)的，他扛著斧子，斧子能砍樹(shù)。）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的。
5、通過(guò)情景對(duì)話(huà)（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
小鳥(niǎo)：不要砍，不要砍！樹(shù)是我的屋。
小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹(shù)上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱剑?/p>
6、師：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹(shù)呢？（幼：樹(shù)是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么說(shuō)？（幼：不要砍，不要砍！樹(shù)是我的家、不要砍不要砍，樹(shù)是我的游樂(lè)園、不要砍不要砍，樹(shù)是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說(shuō)？（幼：不要砍不要砍，樹(shù)是我的食物來(lái)源、不要砍不要砍，樹(shù)是我乘涼的地方……）
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是小鳥(niǎo)和松鼠的家，也是我們的'好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹(shù)上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)。
7、師：可是小熊不砍樹(shù)了，那他睡哪里呢？有沒(méi)有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法？（請(qǐng)小熊住我們的家、給他買(mǎi)張床、給他造間房子……）請(qǐng)幼兒回答。
8、師：讓我們來(lái)看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié)：原來(lái)啊，小熊夜晚睡在樹(shù)洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：剛才呀我們一起聽(tīng)了一個(gè)《小熊砍樹(shù)》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐�，好嗎？師幼一起再�?lái)念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥(niǎo)和小松鼠念兒歌，好嗎？
四、分角色兒歌表演。
帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作）
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來(lái)慶祝一下吧！
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：小熊砍樹(shù)
小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)
小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍
樹(shù)是我的屋
松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍
我要樹(shù)上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)
夜晚睡在樹(shù)洞里
甜甜美美打呼嚕
小班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
2、學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
3、感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
2、情景布置：樹(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。
1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話(huà)，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1、聽(tīng)音樂(lè)回座位。
2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別回答）
3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問(wèn)：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。
�、僬l(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲(chóng)。（個(gè)別、集體提問(wèn)）
�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）
③大象是怎樣噴水的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、菪�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）
�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
�、吣銈兛矗鼈�?cè)谝黄鹜娴迷趺礃�？（豐富詞匯：高興、開(kāi)心）
4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。
2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問(wèn)：你們?cè)诟墒裁�？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞�?/p>
3、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。
【活動(dòng)評(píng)析】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周?chē)N上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的`環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì)，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、了解兒歌的含義。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友。”
�、谛‰u，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好!(招招手)。
�、坌▲啠盒‰u，你好，你好!(招招手)。
�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。
�、菪▲啠何艺�(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝!(握握手)。
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
�、咚鼈円丶伊耍瑫�(huì)怎么說(shuō)?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1)教師完整示范朗誦。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的.概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖猜想。
1、出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?
2、小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的`小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
2、聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?
3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
教學(xué)反思：
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”.的句式進(jìn)行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《我喜歡》，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的.事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)
這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)
(1)跑步
師：誰(shuí)在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面?
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?
幼：吐舌頭。
師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎?
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)
幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)
師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼：小兔在跳……
師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
(5)捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家
師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它?
(7)睡覺(jué)
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?
幼：舒服、溫暖……
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3.完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4.師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5.運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇8
找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過(guò)觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編故事內(nèi)容。
3、能遵守表演規(guī)則，參與表演和講述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)人手一本 投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：碰一碰
——教師：小朋友，你有好朋友嗎？你想找個(gè)好朋友碰一碰嗎？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演找個(gè)朋友《碰一碰》。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，初步感知故事內(nèi)容。
——教師：剛才我們小朋友都找到了自己的朋友，大家在一起玩了《碰一碰》游戲，我知道有許多色彩娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰?下面我們一起來(lái)讀一篇好玩的圖畫(huà)故事書(shū)《找朋友》。
——帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
——教師：你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃？它們?cè)谧鍪裁�？你還看見(jiàn)了什么？
三、欣賞故事，進(jìn)一步感知閱讀內(nèi)容。
——教師講述故事，了解故事內(nèi)容。教師：你聽(tīng)到了什么？故事里有哪些色彩朋友？它們和誰(shuí)手拉手做朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗?/p>
——教師：“親親熱熱”是什么意思？幫助幼兒理解詞語(yǔ)的含義。
四、師生完整地閱讀圖畫(huà)故事。
——教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)，在講到重復(fù)的語(yǔ)言處，放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
——教師：你最喜歡看哪一幅畫(huà)面？畫(huà)面上有什么？
五、通過(guò)討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
——教師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
——教師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會(huì)轉(zhuǎn)出橙色的.什么呢？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，（例如橙色的桔子、菊花、衣服等）。
——用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒仿編“藍(lán)藍(lán)拉起黃黃的手”和“紅紅拉起藍(lán)藍(lán)的手”，并帶領(lǐng)幼兒用故事中語(yǔ)言，完整地閱讀仿編的內(nèi)容。重點(diǎn)讓幼兒懂得紅和黃可以變出橙色的事物，藍(lán)和黃可以變出綠色的事物，紅和藍(lán)可以變出紫色的事物。
六、故事表演《找朋友》
——教師介紹玩法：小朋友扮演色彩小人，大家邊拍手邊有節(jié)奏地講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容表演相應(yīng)的動(dòng)作。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)陲L(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中，有的孩子在說(shuō)：“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說(shuō)“我要被風(fēng)吹倒了�！� 有觀察仔細(xì)的孩子說(shuō)：“紅旗也讓風(fēng)吹起來(lái)了！”……孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的感覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見(jiàn)孩子們對(duì)風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要，與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在，并能?chē)L試用簡(jiǎn)單、完整的`語(yǔ)句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、 愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結(jié)合色彩、數(shù)字）
2、 導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？
二、探索
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點(diǎn)：
�。�1）觀察幼兒參與探索的情況。
�。�2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái)，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ)：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？
�。ㄒ唬┙Y(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問(wèn)題：
1、 看看這是誰(shuí)呀？
2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？
3、 請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
�。ǘ┯變鹤杂山涣鳌�
引導(dǎo)語(yǔ)：跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中的開(kāi)心事好嗎？
小班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言將畫(huà)面的主要內(nèi)容講述出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小花狗手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片。
【活動(dòng)內(nèi)容】
一、出示小花狗手偶，讓幼兒學(xué)小花狗叫聲，引起興趣。
師：小朋友們好！你知道我是誰(shuí)嗎？
二、圍繞故事線索“找太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖，理解故事內(nèi)容。
�。�1）出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒找到故事的線索——找太陽(yáng)。
A、師：今天老師給寶貝們帶來(lái)了一個(gè)新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。
B、師：你看見(jiàn)了什么？它的表情是怎樣的？小花狗聽(tīng)說(shuō)了什么？小花狗找什么呢？
�。�2）通過(guò)逐頁(yè)觀察畫(huà)面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
A、師：小花狗找到了什么？是不是太陽(yáng)？媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？你是怎么知道的`？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
B、師：小花狗這次找到了太陽(yáng)嗎？它找到了什么？它把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？媽媽告訴它什么？太陽(yáng)在哪里？
C、師：小花狗的表情變成什么樣了？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么？小花狗這次找到了太陽(yáng)嗎？它說(shuō)了些什么？為什么會(huì)大聲的叫呢？
請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小花狗的話(huà)，“我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼兒給故事取名字，在教師的引導(dǎo)下用口頭語(yǔ)言講出故事的主要內(nèi)容。
1、展示圖片，請(qǐng)幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。
師：寶貝們，我們一起來(lái)講一講小花狗的故事。
2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。
師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3、師生共同欣賞故事1—2遍。
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