【必備】幼兒園教案模板集合8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾
錄音機(jī) 磁帶 籃子
活動(dòng)過(guò)程：
1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
�。�1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見過(guò)的云彩還像什么?
�。�2）、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。
�。�1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？
7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?
�。�1）、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
8、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，云彩變成了什么？
云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
9、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？
云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
10、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？
�。�1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見了笑嘻嘻？
�。�2）、聽錄音一起說(shuō)一邊。
11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？
12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的`圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。
拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
13、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
16、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
18、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
19、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
20、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境大掛圖《兒童樂(lè)園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍(lán)色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。
3、幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶?lè)園去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂(lè)園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 l
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問(wèn)：
�、�、小火車的車廂有什么顏色？
②、從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)紅顏色的車廂在第幾節(jié)？
�、邸能囶^方向數(shù)過(guò)來(lái)第3節(jié)車廂師什么顏色的？
�、�、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾節(jié)呢？
�、�、有一節(jié)車廂沒(méi)有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過(guò)來(lái)是第幾節(jié)呢？
3、同上方法，教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)山車、排隊(duì)買票并提問(wèn)。
三、教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。
師：“兒童樂(lè)園這么熱鬧！引來(lái)了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說(shuō)它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂(lè)園去玩，請(qǐng)小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧！”教師請(qǐng)一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。
2、出示箭頭，教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學(xué)王國(guó)里帶來(lái)一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎？它是用來(lái)做什么的？
3、教師箭頭是指示方向的'。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過(guò)來(lái)排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：
1、從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)這只蝴蝶排第幾位？
2、可以用哪個(gè)數(shù)字卡表示呢？
3、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
4、請(qǐng)幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位嗎？我請(qǐng)一名小朋友上來(lái)把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。
五、幼兒通過(guò)完成書上的練習(xí)，學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂(lè)園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位？把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)�！庇變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的`也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？三、小魚救太陽(yáng)
這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置。
活動(dòng)結(jié)束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
2、體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、背景音樂(lè)等
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣
看看他是誰(shuí)？米奇說(shuō)了什么？（出示PPT）——米奇帶著我們來(lái)到了什么地方？
二、米奇的音樂(lè)盒
●蝴蝶游戲 （音樂(lè)一）
1、欣賞蝴蝶飛音樂(lè)——聽一聽，我們好像來(lái)到了哪里？為什么？
教師小結(jié)：這段音樂(lè)聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2、看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
——它是怎么飛的？他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓剑?/p>
4、幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。
5、幼兒聽音樂(lè)和蝴蝶游戲——我們聽著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧！
●小兔游戲（音樂(lè)二）
1、傾聽音樂(lè)二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？
——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎？
教師小結(jié)：這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。
2、再次聽音樂(lè)——原來(lái)真的是小兔子的.家，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
3、幼兒嘗試學(xué)小兔跳。（重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏）——讓我們聽著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。
4、小兔一起游戲
三、小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：地震自救（健康）
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識(shí)。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面，理解圖片內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解地震，學(xué)會(huì)地震自救的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關(guān)地震自救的現(xiàn)實(shí)照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國(guó)的汶川大地震嗎”
2、PPT圖片1：老師帶來(lái)了一本關(guān)于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來(lái)看一看。 PPT圖片2、3：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西，它們是怎樣的
PPT圖片4、5：觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)“某一天，在你居住的地方突然發(fā)生了地震-----”，我們的城市發(fā)生了什么變化
3、這時(shí)候，你該怎么辦，地震確實(shí)很可怕，讓我們一起來(lái)想一想對(duì)策
二、學(xué)習(xí)地震自救基本常識(shí)：
1、 出示地震博士圖卡：“我是地震博士，下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識(shí)，即使地震發(fā)生了，你也能從容應(yīng)對(duì)�！�
2、PPT圖片6：地震來(lái)了，屋子里是怎樣的一副情形
(屋子怎么了電燈怎么了小朋友們?cè)趺戳宋葑永飼?huì)有些什么聲音)
3、幼兒猜測(cè)：屋里還會(huì)有些什么東西
4、我們看一看屋里的東西會(huì)發(fā)生什么變化會(huì)發(fā)出怎樣的聲音
PPT圖片7：書架怎么了書架上的書會(huì)怎么樣
PPT圖片8：玻璃窗會(huì)怎么樣發(fā)出什么聲音
PPT圖片9：花瓶和擺放花瓶的架子會(huì)怎樣發(fā)出什么聲音
PPT圖片10：抽屜又會(huì)發(fā)生怎樣奇怪的變化
5、PPT圖片11：嘎嗒、嘎嗒、哐當(dāng)、哐當(dāng)，萬(wàn)一地震突然來(lái)襲，我們?cè)撛趺?辦小朋友們的動(dòng)作、姿勢(shì)是怎樣的他們用什么東西保護(hù)自己的頭部請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、PPT圖片12：這幅圖上畫的.是什么，代表什么意思地震結(jié)束后，我們要怎么做
7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20：讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救的。
三、地震自救演練：
1、介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺(jué)到地震來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂(lè)，幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢(shì)保護(hù)頭部。
3、音樂(lè)結(jié)束，地震減弱，幼兒按教師口令轉(zhuǎn)移。
四、慶賀自救成功。
幼兒園教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容分析：
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為
科學(xué)探索的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正因?yàn)樗c我們的生活有密切的關(guān)系，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，幼兒天生就喜歡玩水，在玩水的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。
因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法,
3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份記錄表、彩色筆；積木、鑰匙、小石頭、泡沫板、塑料盆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
（一）、導(dǎo)入
1、師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題.
2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來(lái)、沉下去)
今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？
（二）、試驗(yàn):沉與浮
1、教師示范.教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來(lái)的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。
2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。
3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn)：“有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”
總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````
（三）、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。
1、幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)？
這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的'東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>
2、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法..
3、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來(lái)是沉下去的，誰(shuí)幫他浮上來(lái)的？
小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。
（四）、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？ 誰(shuí)有很多神奇的力量，但水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿�。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)團(tuán)圓節(jié)；激發(fā)幼兒愛長(zhǎng)輩的情感。
2.體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
3.參與節(jié)日游戲。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中秋節(jié)的資料、 月餅
活動(dòng)形式：
班級(jí)集體主題活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、教師向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒尊敬長(zhǎng)輩的情感。
三．欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的'。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、談話品嘗：
1.中秋節(jié)吃什么？
2.幼兒品嘗月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
五·活動(dòng)結(jié)束
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長(zhǎng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們的興趣很高， 預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。
幼兒園教案 篇8
一、游戲綜述
中國(guó)四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談?wù)撈疬@個(gè)故事，都是津津樂(lè)道，眉飛色舞。20xx年，中央電視臺(tái)推出了大型動(dòng)畫片《西游記》，更是獲得了孩子們的喜愛。當(dāng)“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂(lè)聲響起時(shí)，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動(dòng)畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個(gè)變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動(dòng)的人物特征，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā)，教師選擇了這一情節(jié)進(jìn)行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時(shí)，增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的理解，增進(jìn)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣和愛好。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機(jī)靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。
2．觀看過(guò)動(dòng)畫片《三打白骨精》，已學(xué)會(huì)唱主題歌《白龍馬》。
3．通過(guò)圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認(rèn)識(shí)猴子，了解猴子的特性。
4．通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“大家來(lái)學(xué)孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動(dòng)作等形象特征。
5．通過(guò)美術(shù)活動(dòng)“我們來(lái)包裝”，師幼共同為表演設(shè)計(jì)、制作行李等道具。
幼兒園兒童劇表演教案：三打白骨精
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景：樹、花草。
(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔(dān)、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。
2．選配音樂(lè)。
(1)動(dòng)畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場(chǎng)唐僧師徒四人上場(chǎng)。
(2)陰森恐怖的音樂(lè)：用于第五場(chǎng)白骨精和眾妖出場(chǎng)。
(3)歡快有力的音樂(lè)：用于第五場(chǎng)結(jié)束的“猴子舞”。
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家長(zhǎng)可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的.模仿能力。
四、游戲提示
1、白骨精的三次變身是重點(diǎn)，既要體現(xiàn)變的過(guò)程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個(gè)角色的銜接。排練時(shí)，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花（樹）的后面，這祥白骨精第一次變身時(shí)，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺(tái)上較好的站位效果。
2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點(diǎn)。孫悟空的面部表情、說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、身體動(dòng)作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動(dòng)形象，需要花很大的力氣。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、總結(jié)人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動(dòng)作；雙腿站立時(shí)都是彎的，單腿站立時(shí)，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上；金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)；說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)偏高偏尖，語(yǔ)速要快，同時(shí)也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準(zhǔn)確。
3、幼兒在表演時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場(chǎng)的情節(jié)，有時(shí)音樂(lè)停了，小演員還沒(méi)有走到舞臺(tái)中央；或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方，但音樂(lè)還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)的長(zhǎng)短，在心里估算時(shí)間，然后配合步伐，自己做個(gè)調(diào)整，基本保證在音樂(lè)停止的時(shí)候能到預(yù)設(shè)的地點(diǎn)。如果這樣調(diào)整后仍然沒(méi)有到達(dá)預(yù)設(shè)的地點(diǎn)，那么可以在做下一組動(dòng)作時(shí)進(jìn)行微調(diào)，從而達(dá)到理想的狀態(tài)。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動(dòng)：①語(yǔ)言活動(dòng)“孫悟空打妖怪”，讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動(dòng)“西游記臉譜”，讓幼兒自己設(shè)計(jì)喜歡的臉譜形象。③音樂(lè)活動(dòng)“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》，并進(jìn)行歌舞表演。
五、游戲小故事
“我不愿演豬八戒”
記得在和孩子們商量分配角色時(shí)，誰(shuí)也不愿意扮演豬八戒這一角色，問(wèn)其原因，都說(shuō)：“豬八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色，紛紛拒絕。角色沒(méi)有分配好，談何表演呢？于是，我和孩子們展開了討論。
首先，我告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒(méi)有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機(jī)靈。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說(shuō)你就是不光彩的。相反，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無(wú)論正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，這是表演的真諦。
孩子們被我說(shuō)的有些動(dòng)心了，人群中發(fā)出低低的議論聲。后來(lái)，有個(gè)孩子提了個(gè)建議，說(shuō)：“老師，那我們就鄉(xiāng)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演豬八戒，誰(shuí)演得好就讓誰(shuí)演！”這個(gè)建議得到了大家的積極響應(yīng)，有意向的孩子同時(shí)來(lái)表演。結(jié)果，大家一直認(rèn)為玲玲最合適，因?yàn)樗膭?dòng)作最形象，而且，她有著圓圓的臉，稍胖的身體，外形也比較符合。就這樣，一個(gè)女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明，這個(gè)角色的選擇是正確的。
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