【精品】中班教案模板十篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
制作意圖：
在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物，通過這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來(lái)，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價(jià)值：
制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，通過玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。
選用材料：
木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條。
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；
2、將事先折好的`動(dòng)物放置木盆；
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；
4、用吸管和膠條圈做成秋千；
5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。
適應(yīng)年齡：
4——5歲。
地點(diǎn)：
教室、語(yǔ)言區(qū)。
操作方法：
幼兒可以將自己喜愛的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料
2、課件、故事磁帶
3、掛圖、動(dòng)物圖片
�。刍顒�(dòng)過程］
1、導(dǎo)入
�。ǔ鍪緢D片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí)？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）
這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
2、初步理解故事 （欣賞掛圖）
你都看到了什么？
它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)？
誰(shuí)贏了？為什么？
那到底誰(shuí)會(huì)贏？請(qǐng)聽故事：比賽
3、完整欣賞故事
結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）
教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻�(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，有時(shí)蹬，有時(shí)蹦。
4、討論動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)方式
我們和爸爸媽媽一起收集了很都動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，來(lái)和大家分享一下你所收集的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)資料。
�。ㄓ變航榻B自己收集的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍）
游的冠軍是：旗魚
跑的冠軍是：獵豹
跳的冠軍是：跳蚤
飛的冠軍是：尖尾雨燕
5、比賽
剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來(lái)比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。
附故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。
小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫〒渫ā币蔡铝怂�。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。
小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)也不想輸給別人。
中班教案 篇3
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識(shí)越來(lái)越嚴(yán)重，這表現(xiàn)在他們的行為、語(yǔ)言、情感的需要等方面，當(dāng)做錯(cuò)了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應(yīng)就是他人的錯(cuò)。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見不鮮。這就是我選擇此活動(dòng)的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強(qiáng)化自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)周圍環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心，從小就具有責(zé)任意識(shí)。相信一個(gè)人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任、勇于改錯(cuò)的勇氣，將來(lái)在社會(huì)上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動(dòng)。我為什么把原來(lái)的故事名字“不是我的錯(cuò)”改為“這是誰(shuí)的錯(cuò)”？“不是我的`錯(cuò)”，給我的感覺就象原來(lái)書中的故事前半部分說的那樣，有了錯(cuò)誤把責(zé)任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問題的原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動(dòng)。
3、材料的準(zhǔn)備。活動(dòng)中錄像片段都是結(jié)合孩子實(shí)際,提取他們生活中常見的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動(dòng)又具有說服力。
4、活動(dòng)的過程。本活動(dòng)我從責(zé)任感培養(yǎng)方面入手，重點(diǎn)在于行為規(guī)范的認(rèn)知、理解、養(yǎng)成以及知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，而這些正確的行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來(lái)讓孩子進(jìn)行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動(dòng)中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時(shí)，為了讓孩子的回答能夠回到預(yù)設(shè)的回到中，著急之中就語(yǔ)言羅嗦了！
5、活動(dòng)的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長(zhǎng)也能夠參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長(zhǎng)做到，當(dāng)幼兒有了錯(cuò)誤，要引導(dǎo)幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級(jí)中具備的孩子責(zé)任感情況，以便日后更好地引導(dǎo)，再一個(gè)目的就是有意識(shí)地布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務(wù)，這也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)方面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
2、能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
3、體驗(yàn)改正錯(cuò)誤后的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個(gè)。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
1、聽故事前半部分。
�。�1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學(xué)總是遲到……”
�。�2）相互討論：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
�。�3）交流幫助嘟嘟改正錯(cuò)誤的辦法。
2、聽故事后半部分，體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的快樂。
（1）繼續(xù)聽故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來(lái)了……”
�。�2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評(píng)價(jià)是誰(shuí)的錯(cuò)。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)：遇到事情不能總說是別人的錯(cuò)，也要想想自己有沒有做錯(cuò)，假如是你的錯(cuò)就應(yīng)該馬上改正，如果別人錯(cuò)了，我們還要想辦法幫助他改正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：
下發(fā)家長(zhǎng)問卷調(diào)查表《我是一個(gè)好孩子》，統(tǒng)計(jì)孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導(dǎo)。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的'禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
�。�1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過來(lái)�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來(lái)說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
中班教案 篇5
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖片，讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从�，引�?dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如：青草可以讓小動(dòng)物吃，青草可以潔凈空氣等。
2、出示毛衣圖片，讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦?lái)的？幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行談?wù)摚纾好率怯妹�織出來(lái)的……
3、以講故事的方式引出爭(zhēng)論的話題：
一天，一件毛衣落在青草的頭上，捂的青草透不過起來(lái)。青草生氣了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也生氣了，大聲吼起來(lái)：你這根小小的青草，也配和我這高貴的毛衣混在一起？青草說：沒有我，哪有你，你神氣什么？毛衣說：奇怪，我和你這根小草有什么關(guān)系？它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。小朋友們，你們說說，毛衣和青草有關(guān)系嗎？是不是沒有草就沒有毛衣？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由爭(zhēng)論。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭(zhēng)論。老師以參與者的身份來(lái)到幼兒身邊，傾聽幼兒爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用“不”、“是”進(jìn)行辯論�？梢詭椭變菏褂镁涫健拔艺J(rèn)為……因?yàn)椤边M(jìn)行合理的爭(zhēng)論。
2、出示圖片，出示的順序?yàn)椋翰莰D―羊――羊毛――毛線――毛衣，引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌腵關(guān)系。請(qǐng)一位幼兒到集體面前來(lái)談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系，如：我認(rèn)為沒有青草就沒有毛衣，因?yàn)槊率怯醚蛎�織出來(lái)的，羊毛線是用羊毛織出來(lái)的，羊毛是從羊身上剪下來(lái)的，羊是吃青草的。
三、以“假如我是科學(xué)家”拓展談話范圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，說出自己的想法。
教師：羊非要吃草才能長(zhǎng)嗎？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久贏了嗎？
四、小結(jié)本次談話的內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)到：很多東西看起來(lái)沒有關(guān)系，實(shí)際上是有聯(lián)系的，只要平時(shí)注意看、聽和想，就一定能找出它們的關(guān)系的。
中班教案 篇6
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起來(lái)看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
10長(zhǎng)得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來(lái)。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2．如果超過10個(gè)，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1.情景創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題�！�
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、學(xué)學(xué)中，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事課件 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)法、提問法。
教學(xué)過程：
一、開始部分，活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事。
師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋果樹長(zhǎng)的怎么樣？高高的`蘋果樹上還長(zhǎng)滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰(shuí)？因?yàn)樗L(zhǎng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭。
師：鼠小弟也想吃蘋果，他來(lái)到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？
2、情節(jié)一 小鳥來(lái)摘蘋果。
出示小鳥圖片摘下一個(gè)蘋果。
教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。
3、理解情節(jié)二 大象來(lái)摘蘋果
師：聽，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。
走來(lái)了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象。用長(zhǎng)鼻子來(lái)把蘋果卷下來(lái)。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會(huì)怎么做呢？
出示畫面：鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子，心里想：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，該多好��！
4、理解情節(jié)三、四 長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋果
師：誰(shuí)來(lái)了？
長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋果。
鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？
學(xué)說：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長(zhǎng)脖子說要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋果。這次，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說：要是我也能跳得這么高該有多好呀�？墒鞘笮〉苓�是沒能摘到蘋果。
5、理解情節(jié)五 海獅來(lái)幫忙
師：樹上的蘋果越來(lái)越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果，它心里會(huì)覺得怎么樣？我們一起來(lái)想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來(lái)幫助鼠小弟。猜猜它會(huì)怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續(xù)講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟，海獅說：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問海獅：海獅，你會(huì)飛嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子嗎？你又長(zhǎng)長(zhǎng)得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì)，不過我有一樣本領(lǐng)。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個(gè)蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時(shí)候，心里是什么感覺？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果？為什么要摘兩個(gè)蘋果？
三、結(jié)束部分，完整欣賞繪本PPT
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力
難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過程
(一)春天走來(lái)了
�、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)幼兒看圖說話;
老師：“美麗的.春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來(lái)，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
老師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”
�、诓シ配浺簦蠋煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
(二)字寶寶樂園
① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢�！闭�(qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái);哈哈，××回來(lái)了!”
(三)繪畫
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
�、� 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。
活動(dòng)延伸
�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
�、� 老師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動(dòng)手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)到大家合作的力量和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細(xì)線
活動(dòng)過程：
1、出示范例，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，你們有沒有見過帆船�。拷裉�，老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)組一隊(duì)帆船隊(duì)，好嗎？（好）
老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構(gòu)造。
2、教師邊示范邊講解
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
幼兒根據(jù)老師的方法動(dòng)手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導(dǎo)，過程中老師要提醒幼兒小心操作，不要把橙皮搞攔了，還要注意桌面的清潔。
完成后，全體幼兒一起動(dòng)手，把小三角形彩紙仔細(xì)粘在細(xì)線上，做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來(lái)，組成一支船隊(duì)。
5、小結(jié)講評(píng)
老師請(qǐng)做得好的`幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
試航：老師幫助幼兒把船隊(duì)送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊(duì)并為自己的作品感到驕傲和快樂！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性，通過操作，孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂趣和自信。
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過4以內(nèi)的加減，會(huì)看加法三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具 表示輪船開來(lái)了的三幅圖：第一幅圖開來(lái)了2艘輪船，第二幅圖又開來(lái)了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。
學(xué)具 幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料（看算式畫圖）
【活動(dòng)過程】
一、輪船開來(lái)了。
出示輪船開來(lái)了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來(lái)了這件事，還能表示什么事？鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來(lái)。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
看圖列加法算式。引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。
看算式寫答案。
看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。
看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的'意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案03-04
中班教案08-09
[經(jīng)典]中班教案08-09
中班教案【精選】08-19
(經(jīng)典)中班教案12-12
[精選]中班教案12-12
中班教案01-10
中班的教案01-14
[精選]中班教案08-10
中班教案（精選）09-04