【必備】中班教案模板10篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動(dòng)難點(diǎn)：在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習(xí)游戲："我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3.第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣
活動(dòng)反思：
我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂�；顒�(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的`身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
中班教案 篇2
一、開場(chǎng)白：
親愛的家長(zhǎng)朋友，小朋友們： 大家上午好！ 歡迎各位家長(zhǎng)的到來，首先要感謝在坐各位家長(zhǎng)對(duì)我們這次活動(dòng)的鼎力支持和配合，還要感謝諾諾媽媽為我們這次活動(dòng)提供了這么多漂亮的氣球，讓我們的迎新活動(dòng)有了一個(gè)如此美妙的開始。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。開學(xué)已有三個(gè)多月了，我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在園的情況，我們開展今天這個(gè)親子迎新活動(dòng)，主要目的也是：希望各位能進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的理解和支持�？傊痪湓�，“一切為了孩子”。
二、開場(chǎng)表演
好現(xiàn)在讓我們開始快樂的活動(dòng)吧。孩子們，再過一天我們就要迎來新年了，那我們要對(duì)爸爸媽媽，爺爺奶奶說聲什么呢？（新年快樂）讓我們用歌聲來表達(dá)我們的'祝福吧！孩子們面對(duì)你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，讓我們共同唱起《新年好》。
三、家庭才藝秀
四、親子游戲
小朋友們想不想和爸爸媽媽一起做游戲？那讓我們開始快樂的游戲吧。
1.游戲：搶椅子
規(guī)則：家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子坐在小椅子上，沒有坐到小椅子的家長(zhǎng)離開后，依次減少小椅子，最后占到小椅子的家長(zhǎng)為勝利者。
2.游戲：愛的抱抱
規(guī)則：音樂開始時(shí)，家長(zhǎng)和孩子圍著報(bào)紙轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)踩在報(bào)紙上。然后家長(zhǎng)將報(bào)紙對(duì)折，音樂繼續(xù)開始，家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)圍著報(bào)紙轉(zhuǎn)圈，音樂停止，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)踩在報(bào)紙上，然后對(duì)折，音樂開始重復(fù)以上動(dòng)作，以此類推，無法同時(shí)站在報(bào)紙上的家庭則淘汰，最終能和孩子擁抱著站到最后的家庭獲勝。
3.游戲：水果蹲
規(guī)則：6名家長(zhǎng)一組，分別扮演六種水果，將扮演的水果帶在胸前。游戲開始，由老師指定由哪位家長(zhǎng)開始，該家長(zhǎng)的口令是：XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲（邊念邊兩手往前伸，做下蹲動(dòng)作）喊道的家長(zhǎng)，繼續(xù)以上口令。尊錯(cuò)（被喊到代號(hào)卻沒有及時(shí)反映的家長(zhǎng)、沒有被喊到代號(hào)卻蹲的家長(zhǎng)、喊已經(jīng)淘汰的代號(hào)的家長(zhǎng)、或丟還代號(hào)的家長(zhǎng)）或反映遲鈍的家長(zhǎng)立即淘汰，最后留下的兩人為最后的贏家。
五、美食分享
孩子們游戲好玩嗎？現(xiàn)在玩也玩累了，大家肯定都餓了吧？桌上擺放了爸爸媽媽們帶來各種誘人的食物，很多巧手媽媽都自己親手做了好吃的東西，你們都想吃嗎？那讓我們一起分享自己帶來的美食吧。
六、結(jié)束語
寶貝們，爸爸媽媽們帶來的點(diǎn)心好吃嗎？享用完了美食，我們是不是還有一個(gè)節(jié)目要表演給爸爸媽媽看？你也可以和爸爸媽媽們一起快樂的跳舞哦。（親子舞蹈：清早聽到公雞叫）跳得好的小朋友有獎(jiǎng)品哦。
快樂的時(shí)光總是這么短暫，最后我代表班級(jí)兩位老師和阿姨預(yù)祝各位家長(zhǎng)：新年快樂！身體健康！孩子們，明天就是新年了，你們又要大一歲了，老師阿姨祝你們：健康快樂！茁壯成長(zhǎng)�。òl(fā)放禮物）
小百科：元旦，即公歷的1月1日，是世界多數(shù)國家通稱的“新年”。元，謂“始”，凡數(shù)之始稱為“元”；旦，謂“日”；“元旦”意即“初始之日”。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時(shí)之元。由于地理環(huán)境和歷法的不同，在不同時(shí)代，世界各國、各民族元旦的時(shí)間定位各不盡相同�，F(xiàn)在，公歷日益為世界各國所公認(rèn)。世界上大多數(shù)國家都采用了國際通行的公歷，把每年1月1日作為“元旦”。以公歷為歷法的國家，都以每年公歷1月1日為元旦日，舉國放假。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動(dòng)過程
教師指導(dǎo)語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲�？�，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對(duì)，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強(qiáng)調(diào)：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。
師：這些東西我們都認(rèn)識(shí)，接下來我們玩一個(gè)比比誰最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪?zhàn)印！?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪?zhàn)�，“鋪�(zhàn)印笔歉墒裁吹?地方啊？
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請(qǐng)幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師：我們排的對(duì)不對(duì)呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有？
準(zhǔn)備好了。
師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現(xiàn)了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現(xiàn)呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來你們是對(duì)的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功�！�
三、創(chuàng)編。
師：小兔子的鋪?zhàn)永镞�有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì)把這些東西也說到兒歌里嗎？
教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì)！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“
四、結(jié)束活動(dòng)
師：鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦，我們明天再來看鋪?zhàn)影桑?/p>
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；
2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性；
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)彎腰半蹲走 活動(dòng)難點(diǎn)： 能加快速度通過不同高度的隧道
活動(dòng)過程：
（一）幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
（二）練習(xí)彎腰半蹲走
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過的`一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
2、集體演示
�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
�、� 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。 師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。
3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4、集體講述： 你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5、教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒也可由老師）
6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。
7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8、再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
（三）游戲：運(yùn)糧食
1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？
2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3、幼兒魚貫式游戲一次。
（四）游戲結(jié)束
1、圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。
2、帶著糧食高興地出活動(dòng)室。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解土豆的生長(zhǎng)過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片：食用土豆的圖片，生長(zhǎng)的土豆，發(fā)芽的土豆。
【活動(dòng)過程】
一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師：這就是我們平時(shí)說的"土豆"，它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識(shí)土豆。
二、認(rèn)識(shí)土豆及其生長(zhǎng)過程
1、出示圖片：土豆教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的土豆圖片。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?
教師：仔細(xì)觀察，看看土豆哪里最容易長(zhǎng)出小芽?
猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子，會(huì)結(jié)出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長(zhǎng)過程
(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的.土豆切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?
(2)教師：土豆的根和芽一天天長(zhǎng)出來。
土豆的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來的，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?
往地里長(zhǎng)還是往有陽光的地方長(zhǎng)?
幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長(zhǎng)。
(3)教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。
(4)教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：土豆寶寶要長(zhǎng)出來了，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?
原來是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng)，地上面開出漂亮的花了!
(6)提問：我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來?
(7)出示圖片，觀察地里成熟后的土豆。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的土豆了。
4、教師小結(jié)土豆生長(zhǎng)的過程：
把發(fā)芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根，露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花，土豆寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長(zhǎng)大了，我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問：是不是所有的土豆都可以吃?長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師：長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：土豆可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。
教師：想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!
中班教案 篇6
教學(xué)意圖：
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個(gè)星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)她。不斷地用自己的雙手，建設(shè)著自己美好的家園。
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過程：
1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的`地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
2、討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。
中班教案 篇7
中班數(shù)學(xué)：拾落葉（數(shù)物匹配）
目標(biāo)：
1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。
2、會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測(cè)7以內(nèi)（4、5、6、7）的數(shù)群。
準(zhǔn)備：
1、空間場(chǎng)地放有樹葉若干。
2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片
3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
過程：
一、練習(xí)按點(diǎn)卡拾落葉。
1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個(gè)拾落葉的游戲。（出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆�！�
2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測(cè)卡片上的.數(shù)群，聽音樂拾落葉。
3、檢查點(diǎn)子與樹葉的匹配情況。討論：你們?cè)鯓又揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”，即目測(cè)一部分，再接著數(shù)。
二、再次練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的籃子中。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習(xí)面對(duì)害怕的方法，知道害怕也能保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引出話題
1. 認(rèn)識(shí)小客人：小熊貝貝
2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會(huì)害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3. 小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺？
三、害怕的我
1. 你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？
2. 我們來看看小熊害怕的`時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎么做呢？
3. 哪些時(shí)候我們不用害怕？
4. 哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)？
五、害怕能保護(hù)我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護(hù)我們？
六、畫畫害怕的故事
中班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)思路：
新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長(zhǎng)大了一歲�？墒�，如何讓孩子們真正的理解長(zhǎng)大一歲的含義呢？為此，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——會(huì)長(zhǎng)大的鞋，讓孩子從自己長(zhǎng)高了、腳長(zhǎng)大了，來理解鞋子也跟著長(zhǎng)大了一歲。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與活動(dòng)并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。
3、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、水彩筆。
四、活動(dòng)過程：
（一）體驗(yàn)理解詩歌
1、說說鞋子 ：
�。�1）我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的`時(shí)候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。
�。�2）老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？
老師介紹：其實(shí)我很喜歡這雙釘鞋，因?yàn)樗茉谖遗懿降臅r(shí)候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時(shí)候很輕松，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）
2、 教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？
3、學(xué)習(xí)詩歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。
（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
�。�2）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（二）創(chuàng)作仿編詩歌
1、 教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。
2、 教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？
（三）活動(dòng)延伸
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附：兒歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會(huì)我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，
我的腳長(zhǎng)大了，
鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。
等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，
小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。
中班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
這套徒手操主要是根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的.運(yùn)動(dòng)融入其中，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運(yùn)動(dòng)，在輕松優(yōu)美的音樂聲中達(dá)到鍛煉的目的。
預(yù)備姿勢(shì)：身體站直，雙手叉腰。
第一節(jié)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1. 1*2 ：屈右腿向左頂胯兩次，同時(shí)向左點(diǎn)頭兩次；
3*4 ：動(dòng)作同1*2，方向相反；
5*8 ：動(dòng)作同1*4；
2. 1*8 ：動(dòng)作同1.1*8。
第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)；
1. 1*2：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂下垂于身體前測(cè)，雙手張握手一次；
3*4：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂上舉于頭兩側(cè)，雙手張握一次；
5 ：屈右腿向左頂胯，同時(shí)右臂屈肘于頭左側(cè)，左臂伸直；
6 ：動(dòng)作同5，方向相反；
7*8：動(dòng)作同5；
2. 1*8：動(dòng)作同1.1*8，方向相反
3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。
第三節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)
1. 1*2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左臂上舉握拳；
3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；
5*6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右肩；
7*8：動(dòng)作同5*6，方向相反；
2. 1*2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手在體側(cè)握拳；
3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；
5*6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右胯；
7*8：動(dòng)作同5*6，方向相反；
3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。
過渡動(dòng)作：
1. 1*4：屈右腿向左頂胯四次同時(shí)雙手五指張開在左側(cè)上下搓動(dòng)；
5*8：動(dòng)作同1*4，方向相反；
2. 1*8：重復(fù)1. 1*8動(dòng)作。
第四節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
1. 1 ：屈右腿向左頂胯一次，同時(shí)雙手胸前交叉隨身體左擺；
2 ：動(dòng)作同1，方向相反；
3*4：動(dòng)作同1，保持不動(dòng)；
5 ：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時(shí)雙臂側(cè)平舉打開，雙手握拳；
6 ：雙臂收回至前平舉，拍手一次；
7 ：雙臂側(cè)平舉打開，雙手握拳；
8 ：動(dòng)作還原成1.1的姿勢(shì)；
2. 1*8：動(dòng)作同1.1*8 ，方向相反；
3. 4. ：重復(fù)1. 2. 。
第五節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)
1. 1 ：左腿向左側(cè)邁出下左旁腰，同時(shí)左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開；
2 ：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；
3 ：收左腳雙腿并齊，雙臂側(cè)平舉，五指張開；
4 ：雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；
5*8：動(dòng)作同1*4；
2. 1*8：動(dòng)作同1. 1*8，方向相反；
3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。
第六節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
1. 1*2：左腿向左側(cè)邁出，雙臂前平舉，雙手體前交叉，手心向外；
3*4：身體向左側(cè)轉(zhuǎn)一次，還原；
5*6：動(dòng)作動(dòng)3*4；
7*8：收左腳還原；
2. 1*2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；
3*4：動(dòng)作同1*2；
5*6：動(dòng)作同1*2；
7*8：還原站直；
3. 4. ：動(dòng)作同1. 2. ，方向相反。
第七節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)
1. 1*4：左手張開經(jīng)頭上方向下畫半圓；
5*8：向左側(cè)轉(zhuǎn)身90度，右手叉腰，左手扶頭；
2. 1*2：右腳腳尖點(diǎn)地；
3*4：壓腳腕；
5*6：踢右腿，腳尖蹦直；
7*8：收腿轉(zhuǎn)身還原；
3. 4. ：動(dòng)作同1. 2. ，方向相反。
第八節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)
1. 1*2：左手側(cè)平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；
3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；
5*6：雙臂側(cè)平舉，下蹲，雙手抓握一次；
7*8：還原起立；
2. 3. 4. ：重復(fù)1. 動(dòng)作。
第九節(jié)；俯背運(yùn)動(dòng)
1. 1*2：出左腿，腳跟點(diǎn)地，雙手交叉，手心向下，下側(cè)腰一次；
3*4
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