關于中班教案范文匯總9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【設計意圖】

　　現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、互相關愛。

　　【活動目標】

　　1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。

　　2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運球的`樂趣。

　　【重點難點】

　　教學重點：練習并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。

　　教學難點： 雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：有過并步走、運球經驗

　　2.物質準備：螃蟹標志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干

　　【活動過程】

　　熱身活動：玩游戲《原地賽跑》

　　準備活動：聽音樂進行，頭部、肩部、腰部等

　　一、請小朋友們先練習螃蟹走路的方法（學習并步走）練習在有高低不平的路上走。

　　二、活動導入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的大框里。

　　三、游戲開始：

　　1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側跑回到終點。

　　活動重點：

　　（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側身并步走。

　　（2）高低障礙物并步走。

　　在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤

　　1.單人持物并步走，低障礙走

　　高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。

　　2.單人持物并步走，障礙有變化。

　　3.教師小結：在運輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。

　　2、雙人合作游戲：

　　1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運送工具時，要求并步走的步調一致球不能地道地上。

　　2、再次走時可以增加皮球的數量。

　　3、雙人讓高障礙走:

　　兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地

　　活動難點：雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

　　四、活動結束

　　聽音樂放松活動

　　【活動反思】

　　本次活動設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。

　　在本節(jié)活動《助人為樂的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現了合作的意識�；顒又幸孕◇π愤^橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設計，科學安排，全方位重視，促進幼兒健康的實際功能。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準讀音。

　　2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以“口”為偏旁的字均與口有關系。

　　3、知道漢字的結構，培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，

　　2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。

　　3、其它動物及字卡

　　活動過程：

　　1、以猜謎導入活動。

　　今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）

　　2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，并學習相應字卡。

　　師：“我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學習四種動物叫聲，并出示相應字卡。

　　師：“這些字里面還藏著一個小秘密呢，我們一起來找一找�？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥模浚ǘ加幸粋�口）為什么都有一個口字呢？”（因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來）

　　教師小結：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）

　　3、游戲《我的'小雞在哪里》

　�。�1）教師介紹游戲方法：老師說什么小動物在哪里，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這里,

　�。�2）請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。

　�。�3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。

　�。�4）送字寶寶回家。

　　4、幼兒操作

　�。�1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。

　�。�2）幼兒操作。

　　活動延伸：

　　在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學學它們的叫聲。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習6以內的序數，理解序數的含義，會用序數詞表示6以內的排序。

　　2、能清楚表示排列的順序。

　　活動準備：

　　smart課件、幼兒操作材料人手一套.

　　活動過程：

　　一、學習6以內的序數。

　　1、小動物坐火車——初步感知6以內的序數。

　　a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數字幾來表示？

　　b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節(jié)車廂？

　　c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？

　�。ㄎ覀円�想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標志的'地方開始數起，數到幾就是幾。）

　　d、第幾節(jié)車廂可以用數字幾來表示？

　�。ㄐ〗Y：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。）

　　e、游戲：“我問你答”。

　　2、小動物找新房——鞏固6以內的序數。

　　a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？

　　b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？

　　（小結：我們數樓房時要從下往上數。）

　　c、送小動物會新家

　　二、幼兒操作

　　第一組 坐火車

　　第二組 送動物回新家

　　三、活動評價

　　展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結果。

中班教案 篇4

　　活動名稱：水果寶寶大聚會

活動領域：健康 活動目標：

　　1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

　　2、練習鉆爬、跳越的能力。

　　3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片

　　2、香蕉、蘋果、梨等水果的實物和模型

　　3、籃子若干

　　活動重難點：

　　重點：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

　　難點：根據要求練習鉆怕、跳越。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請它們出來好不好？

　　幼：好！（拍手）

　　師：看，它們是誰呀？

　　幼：它們是蘋果和香蕉。

　　師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！

　　二、展開

　　1、引導幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

　　師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

　　幼：桃子、西瓜、梨……

　　師：小朋友你們看這是一個香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來給水果寶寶分分類，把需要剝皮吃的水果放在這個籃子里，哪一個小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的`形狀、味道、顏色）

　　師：小朋友看，這是一個蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請一個小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）

　　2、游戲：送水果寶寶回家。

　　通過鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家

　　師：小朋友們，我們剛才認識了許多水果寶寶，可是現在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果

　　寶寶的家需要鉆過一個山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個樹樁，就到了，水果寶寶的家就在這個小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

　　幼：知道了。

　　師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

　�。ㄓ變悍纸M進行游戲）

　　三、結束

　　帶領幼兒探索神秘水果寶寶，結束活動。

　　師：小朋友們，我們已經把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認識了許多水果寶寶，其實呀，老師這里還有幾個更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領幼兒下臺。

　　活動延伸：

　　活動結束后，讓幼兒品嘗水果，學會自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動中認識其他種類的水果

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協調能力。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋

　　2、場景設置：

　　1、農場種滿胡蘿卜

　　2、小兔的家

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

　　師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳�。�

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！

　　師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？

　　師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？

　　2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡單運動。

　　師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。

　　二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

　　1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

　　師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！

　　2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的'過橋，不從小橋上掉下來。

　　師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時候小心哦，不要掉下來了哦！

　　3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點困難？

　　4、重點引導幼兒走梯子橋。

　　師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋？

　　師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦！

　　5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧！

　　三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

　　1、幼兒搭橋，鏈接農場和小白兔的家。

　　師：小白兔生病了，她農場上的胡蘿卜已經成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！

　　2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農場和小兔的家。

　　師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？

　　3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。

　　四、放松運動師：做好事真開心��！累了半天也讓我們休息休息吧！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！

　　師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特征。(重點)

　　2、感受故事的幽默情緒。(難點)

　　活動準備

　　故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

　　活動過程

　　1、出示故事圖片，引入故事主題。

　　師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的`護士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

　　2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。

　　師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

　　師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

　　師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

　　師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

　　師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?

　　師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

　　3、播放故事視頻，完整欣賞故事

　　4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

　　5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.

　　師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么?

　　師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

　　6、閱讀幼兒用書，結束活動。

　　活動反思：

　　孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

中班教案 篇7

　　設計意圖

　　新的學期一開始，我們發(fā)現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了�！倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)現存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

　　大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案

　　活動目標

　　1、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2、學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1、活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片�；顒忧鞍l(fā)給幼兒。

　　3、多媒體課件“來當營養(yǎng)師”

　　4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

　　活動重點：

　　通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動難點：

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　突破方法：

　　利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的'表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　活動過程

　　（一）大膽表達，各抒己見

　　幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

　　過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

　　（二）了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　�。�3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

　　（三）分組游戲活動，經驗梳理

　　（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

　�。�2）自助餐 ：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

　　活動延續(xù)

　　幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

　　繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養(yǎng)。

中班教案 篇8

　　中班語言：句式練習《“…來…去”》

　　活動目標：

　　1、學習用“…來…去”的句式說話。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。

　　活動準備：

　　1、各種動物頭飾若干（每人一個），藤圈一個，中班語言《用書》一本。

　　2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯２個，魚瓶（內有魚）

　　活動過程：

　　一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客 ，幼兒進入活動室。

　　二、兔媽媽招呼客人，引導幼兒用“……來……去”學說一句話。

　　1、使水快冷：用兩個杯子倒來倒去.

　　2、請小朋友看魚:小魚在水中游來游去.

　　3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。

　　4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“……來……去”的句式描述墻壁上的小動物的活動。

　　三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“……來……去”描述這一動作。

　　四、幼兒拿著自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“……來……去”的'句式描述這種動作。

　　五、集中幼兒，請幼兒用“……來……去”的句式將自己剛才的活動描述給小朋友聽。

　　六、結束：兔媽媽帶大家到一個好玩的地方去玩，幼兒出活動室。

中班教案 篇9

　　學習目標

　　分享到海洋公園游玩的經驗，發(fā)展語言表達能力。

　　通過繪畫海洋動物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　學習用圖畫表現自己的見聞。

　　活動準備

　　幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀念品。

　　媽媽手偶和男孩手偶。

　　海洋公園或海洋館的.入場券、小冊子和地圖。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1.利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：

　　媽媽手偶：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那里可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什么地方嗎？

　　男孩手偶：動物園。

　　媽媽手偶：答對了一半，那里有很多動物都是住在水里的。

　　男孩手偶：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。

　　2.出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

　　3.請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什么動物，玩過什么游戲。

　　4.請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　5.請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的游戲畫下來。

　　6.老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

　　活動評價

　　能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。

　　樂于與同伴分享生活經驗。

　　能用圖畫表達見聞。

　　活動建議：

　　活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經驗。活動中，老師注意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以后的活動中展開探究。活動后，通過區(qū)域活動或過渡環(huán)節(jié)引導幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關海洋生物的話題。

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