【熱門(mén)】小班教案匯總九篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解廁所時(shí)注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。
2、培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，直接導(dǎo)入。
教師：小朋友，你們看，圖上的這些人在那里，在干什么。
教師：他們?cè)谏蠋�。那男孩和女孩小便的姿�?shì)是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，男孩和女孩的小便的姿勢(shì)是不一樣的。男孩是站著小便的.，而女孩是蹲著小便的。
教師：那我們?cè)谏贤甏蟊阋院髴?yīng)該做什么呢？（請(qǐng)幼兒回答）
教師：那又是為什么要在這樣做呢？（請(qǐng)幼兒回答）
教師小結(jié)：在上完大便以后，我們應(yīng)該拿手紙擦干凈屁股，然后要把褲子提起來(lái)，再要把大便沖干凈，最后還要把小手洗干凈！這樣此時(shí)講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們也沒(méi)有那么容易生病了。
教師：在幼兒園里上廁所的時(shí)候我們有應(yīng)該注意什么呢？
教師：為什么我們要排好隊(duì)去上廁所呢？
教師小結(jié)：對(duì)了，在幼兒園上廁所的時(shí)候呢，因?yàn)樾∨笥驯容^多，這時(shí)我們應(yīng)該注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠，推搡，要注意安全。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)駕駛解手和身體健康的關(guān)系。
1、教師講述實(shí)例。
“君正玩游戲，玩的興致勃勃，老師提醒小朋友要去拉尿了，他卻說(shuō)：“我沒(méi)有尿”其實(shí)他是不想離開(kāi)自己正在玩的玩具。過(guò)了一會(huì)，打架開(kāi)始收拾玩具了，君君這才覺(jué)得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑，但是已經(jīng)來(lái)不及了，他尿在走了身上�！�
教師：君君為什么會(huì)尿在身上呢？
教師：他這樣憋尿好嗎？
教師：怎么樣才不會(huì)尿在身上呢？
教師小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)的去拉尿，長(zhǎng)期的憋尿會(huì)影響身體健康。而且也容易尿在褲子上。知道了嗎？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠用較清楚、連貫的語(yǔ)句描述自己熟悉的水果。
2、能夠愉快地參加游戲，積極思維，快速應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果園背景圖一幅、各種水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：“小朋友你們喜歡吃水果嗎？你們都吃到過(guò)哪些水果？”
2、 “今天，果園里可熱鬧了，許多水果要來(lái)開(kāi)水果PARTY。誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？做完傳話游戲，你就知道了�！�
二、傳話游戲
1、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：聽(tīng)仔細(xì)、傳準(zhǔn)確、傳得輕。
2、第一次游戲：四組排頭傳相同的話。“酸溜溜的'葡萄來(lái)了。”
第二次游戲：傳不一樣的話“香蕉劃著小船來(lái)了”“甜甜的橘子來(lái)了”“石榴裝著珍珠來(lái)了”“蘋(píng)果提著燈籠來(lái)了”
3、討論：為什么說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)了？還有許多水果想來(lái)，他們又會(huì)怎樣來(lái)呢？
三、游戲：“水果切切切”
“你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎？”許許多多的水果都來(lái)齊了，就讓我們來(lái)玩?zhèn)�切水果的游戲吧。（圍坐成圓圈游戲）
四、編迷游戲
1、教師從口袋里掏出桃子圖片：“想知道老師手中的水果娃娃是誰(shuí)嗎？老師念一個(gè)謎語(yǔ)讓你們來(lái)猜猜吧。”
2、你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？（幼兒分成三組討論編謎面）
自然結(jié)束：水果PARTY越來(lái)越熱鬧了，下次再邀請(qǐng)你們參加吧。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，能觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。
2、知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)意吃豆芽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示豆芽，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)豆芽。
1、師：今天，老師給每組小朋友帶來(lái)一樣禮物，大家看看是什么？（豆芽）
2、師：請(qǐng)小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下，它們的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短有什么不同？
3、師：兩種豆芽一樣嗎？什么地方不一樣？
4、教師小結(jié)：豆芽都分為三個(gè)部分：豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……
二、教師出示兩種不同的豆芽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)豆芽的形狀來(lái)區(qū)分不容的豆芽。
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開(kāi)，黃豆芽放在黃盤(pán)子中，綠豆芽放在綠盤(pán)子中，看哪一組的小朋友分得又快又準(zhǔn)確！
2、幼兒分豆芽。
三、教師與幼兒一起討論：“豆芽哪里來(lái)？”，讓幼兒知道豆芽的來(lái)歷。
1、師：前幾天，我們小朋友都做了一個(gè)發(fā)豆芽的'試驗(yàn)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？最后發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、播放課件，了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：那豆芽到底是從哪里來(lái)的呢？老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)錄像，我們一起來(lái)看看吧！
四、嘗豆芽。
1、教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。
2、幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛(ài)吃豆芽。
小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水能溶解糖和鹽等東西。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。因此我以游戲的形式貫徹整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1． 喜歡玩水，讓幼兒在玩的'過(guò)程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。
2． 培養(yǎng)幼兒的操作能力，觀察能力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1． 糖、開(kāi)水、杯子、勺子人手一份。
2． 顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。
3． 麥乳精、鹽等。
4． 錄音機(jī)、錄有《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水能溶解的特性。
2．難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
五、活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè)游戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
師：我們一起來(lái)做個(gè)《找朋友》的游戲，好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)做游戲，感受找朋友的快樂(lè)）。你們都找到了好朋友，心里真高興��！
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察感知水會(huì)溶解的特性。
�。�1）師：水寶寶來(lái)了，它也想要好朋友。你們知道，誰(shuí)是它的好朋友？
�。�2）（出示糖）糖寶寶來(lái)了，它能成為水的好朋友嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看。（教師操作，引導(dǎo)幼兒觀察糖被水溶解的現(xiàn)象）呀，糖寶寶跳到水里一攪拌，就分不清哪個(gè)是水，哪個(gè)是糖了，水寶寶說(shuō)：“糖是我的好朋友！”
3、幼兒操作，找出溶于水的東西。
（1） 師：小朋友，你們也來(lái)幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上有很多東西，放入水?dāng)嚢枰幌拢纯凑l(shuí)是水的好朋友。
�。�2）幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒觀察，并把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給好朋友聽(tīng)。
�。�3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，并進(jìn)行操作驗(yàn)證）
小結(jié)：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見(jiàn)了、溶解了，它們都是水的好朋友。
4、游戲：送朋友。
師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來(lái)吧�。ㄔ谝魳�(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門(mén)又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎？。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問(wèn)（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
�。�2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)在教室走一圈。
小班教案 篇6
一、生活活動(dòng)：好吃的花生
設(shè)計(jì)意圖：
花生是幼兒愛(ài)吃的食品，“好吃的花生”這一活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。
師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）
�。ɑ顒�(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生，要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）
第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。
鼓勵(lì)幼兒講述：
１、剝花生的方法。
�。�、花生的味道。
�。场⒒ㄉ耐庑翁卣�。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較
差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）
第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。
師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）
�。ㄓ米儜蚍ǖ姆绞轿變鹤⒁饬Γぐl(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）
第四環(huán)節(jié)：我真能干。
師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來(lái)好麻煩。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來(lái)的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固，另一方面鼓勵(lì)幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問(wèn)題，獲得新的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動(dòng)，自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念。）
第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。
（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，為下面活動(dòng)作鋪墊）
二、游戲活動(dòng)：花生樂(lè)
活動(dòng)意圖：
花生課題的`有機(jī)延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時(shí)，及時(shí)利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自我動(dòng)手的能力。并設(shè)置游戲情景，讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，嘗試選擇游戲。
2、發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張（貼膠）“送花生”場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣
剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦
呢？
有只小松鼠沒(méi)有過(guò)冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會(huì)兒給它送點(diǎn)
花生。小松鼠家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒我要看看誰(shuí)最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗
這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。
這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗（引導(dǎo)幼兒在游戲項(xiàng)目中進(jìn)行選擇）
現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗
二、幼兒游戲（分區(qū)域進(jìn)行）
區(qū)域一：喂娃娃區(qū)域二：送花生區(qū)域三：花生殼變變變
（讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題，獲得有益經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）
三、結(jié)束游戲
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己玩了什么游戲，怎么玩的？
小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧﹗
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、布置森林場(chǎng)景、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹(shù)林里去散步吧 ！
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動(dòng)——兔子和狼。
（1）學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們?cè)诟墒裁茨�？你們�?tīng)——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)：小兔子在干什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�2）介紹游戲規(guī)則，游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”趕緊往家里跑。
（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請(qǐng)幼兒表演大灰狼開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、放松活動(dòng)—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，快快樂(lè)樂(lè)的回家吧！
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的.重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)畫(huà)封印的圓形。
活動(dòng)重點(diǎn)： 能畫(huà)出封印的圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出菜的名稱(chēng)：
聽(tīng)音樂(lè)引出主題：
—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”
教師用綠色棉簽在紙上畫(huà)個(gè)圓：
—“阿嗚阿嗚，放進(jìn)嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫(huà)到封印圓表示把菜吃下肚）�！�
幼兒說(shuō)出綠色的是什么菜。
教師選紅色棉簽一邊畫(huà)圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚�！�
幼兒查看自己畫(huà)的.圓時(shí)，是否將線的兩端連起來(lái)。
2、啟發(fā)創(chuàng)作：
—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來(lái)幫忙好嗎？”
幼兒繪畫(huà)，教師用“放進(jìn)嘴里咽下去”提示幼兒畫(huà)封閉圓。
用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫(huà)重疊圓。
提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來(lái)的盤(pán)中。
3、交流分享：
4、聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。
小班教案 篇9
活動(dòng)亮點(diǎn)
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲(chóng)吃東西、蛻皮、睡覺(jué)等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1。琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)也玩的很開(kāi)心。
2。由于課前豐富了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的.動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲(chóng)來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛(ài)、富有卡通色彩的綠毛蟲(chóng)模樣的圖片。讓孩子們能邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片模仿著綠毛蟲(chóng)可愛(ài)的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽(tīng)的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
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