【必備】幼兒園教案范文匯總10篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道黑色食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。

　　3、形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個(gè)食品展。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖讓幼兒觀(guān)察，掛圖內(nèi)容如下：

　　華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說(shuō)："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"

　　2、老師問(wèn)："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道芝麻糊屬于黑色食品。

　　3、分組討論：吃過(guò)哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?

　　4、讓幼兒參觀(guān)食品展，并分別把屬于黑色類(lèi)的食品挑選出來(lái)。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相探討"我的黑色食品"，談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱(chēng)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多。

　　6、游戲：學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)幼兒把黑色食品配成菜肴。

　　7、評(píng)選搭配得營(yíng)養(yǎng)豐富的`菜肴。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地畫(huà)黑色食品及食品搭配。

　　社會(huì)：參觀(guān)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

　　五、生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

　　六、環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類(lèi)黑色食品的圖片。

　　七、家庭中滲透：要求家長(zhǎng)多帶幼兒到超市認(rèn)識(shí)各類(lèi)黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營(yíng)養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。

幼兒園教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與家人、朋友親近的動(dòng)作，感知體驗(yàn)與家人擁抱的溫馨，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙盤(pán)教具 音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）教師：小朋友好�。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱！

　�。�2）師生互相擁抱后，每人找一把椅子坐下來(lái)。

　　師：“被老師擁抱，你有什么感覺(jué)？”

　　2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》

　　出示“刺猬”，讓孩子摸一摸：“你有什么感覺(jué)？”

　　教師：“這只刺猬叫艾利，它也想讓別人抱一抱，會(huì)有人抱它嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事�！�

　　3、師利用教具講述故事第一部分。

　�。�1）故事的名字叫什么？誰(shuí)喜歡和人抱抱？

　　（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？艾利的心情怎么樣？

　　4、講述故事第二部分。

　�。�1）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的'？他的心情怎么樣？

　�。�2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴抱一抱）

　　（3）如果你喜歡別人，除了抱一抱，還可以做什么動(dòng)作呢？ 啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話(huà)。

　　6、玩游戲＂碰一碰＂。

　　教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。

　　啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　播放歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》，讓孩子邀請(qǐng)老師一起舞蹈，老師與孩子一起舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：請(qǐng)你抱抱我

　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎喲！”叫起來(lái)。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線(xiàn)桿，可是電線(xiàn)桿卻沒(méi)有回抱它，艾利心里很難過(guò)；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，艾利心里很難過(guò)；有一次，它僅僅抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它，艾利心里很難過(guò)。

　　艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一

　　個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就像棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利，但還是沒(méi)有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來(lái)，哭得很傷心：這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，��！它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容并能復(fù)述故事。

　　2、了解感冒的傳播途徑。

　　3、讓幼兒知道應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、動(dòng)物頭飾、磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下做著動(dòng)作走向大森林（森林掛圖），然后教師與幼兒交談：小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀？小動(dòng)物們哪里去了？幼兒爭(zhēng)著回答（小動(dòng)物們玩去了、小動(dòng)物們正在睡覺(jué)、小動(dòng)物們藏起來(lái)了等等）。

　　2、教師出示掛圖，讓幼兒回答看誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)幼兒與小河馬打招呼并提問(wèn)幼兒小河馬怎么了？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來(lái)的，手里抱著藥還帶著大口罩。提問(wèn)幼兒現(xiàn)在我們明白小動(dòng)物們到哪里去了嗎？（原來(lái)小動(dòng)物們是生病了。）

　　3、教師讓幼兒看掛圖聽(tīng)教師講故事，根據(jù)故事內(nèi)容教師提問(wèn)幼兒：森林里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲�？是誰(shuí)撿到了小河馬的`大口罩，它又用它做了什么？

　　4、教師與幼兒一起戴上動(dòng)物頭飾分角色復(fù)述故事。

　　5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。

　　6、教師問(wèn)幼兒你們?cè)敢飧忻皢�？然后提�?wèn)幼兒感冒給身體帶來(lái)了哪些癥狀？

　　7、出示掛圖讓幼兒回答，掛圖上的娃娃怎么了？（有的頭疼、有的發(fā)熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。

　　8、教師與幼兒一起總結(jié)怎樣預(yù)防感冒，然后。

　　播放歌曲《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。

　　結(jié)束部分：

　　播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒一起當(dāng)醫(yī)生到森林里去告訴小動(dòng)物們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒，不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動(dòng)物們。

幼兒園教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　師：小朋友們，看，這是什么?

　　2.師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。

　　二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。

　　師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的'玩具。

　　4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。

　　1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

　　師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。

　　師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱?

　　師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　練習(xí)半蹲走。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

　　1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

　　2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

　　二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走

　　1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

　　2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀(guān)察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

　　4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5．解決難點(diǎn)。

　　(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。

　　6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的`游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"

　　1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

　　2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"

　　1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

　　2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。

　　附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)DD模仿DD示范DD體驗(yàn)DD合作DD分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園教案 篇6

　　[主題由來(lái)]

　　在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿(mǎn)足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

　　[主題目標(biāo)]

　　1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

　　2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類(lèi)、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。

　　4、嘗試用完整的一句話(huà)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　�。ㄒ唬┨剿魅舾奢^小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

　　師：我是貓媽媽?zhuān)�你們都是我的孩子。媽媽�?huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過(guò)去玩圈吧�。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　A組：

　　師：你們這樣玩像什么？

　　幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！

　　幼：我的圈像手鐲。

　　幼：我的圈像鑰匙。

　　幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。

　　師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話(huà)講完整，大家才能聽(tīng)明白。

　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

　　師：你們玩的圈是什么顏色的？

　　幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

　　幼：我的手鐲是紅色的。

　　幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

　　師：你們玩的圈一樣大嗎？

　　幼：一樣大。

　　幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

　　不錯(cuò)的師：再想一想，還有別的玩法嗎？

　　B組：

　　師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

　　幼：我是機(jī)器人。

　　幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。

　　師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來(lái)量量看。

　　幼：一樣大。

　　師：那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

　　幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。

　　師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。

　　幼：我的圈比他的圈長(zhǎng)，不是比他的圈大。

　　幼：?jiǎn)瑁�我的火�?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀！我載你去動(dòng)物園玩。

　　師：哪里有動(dòng)物園？

　　幼：廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的`爸爸媽媽呢！

　　師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的？

　　幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。

　　C組：

　　師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　幼：我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）

　　師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

　　幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。

　　幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢�。ǒB圈）

　　師：講話(huà)要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對(duì)。來(lái)，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

　　幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

　　幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來(lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。

　　師：你能藏了幾個(gè)圈？

　　幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

　　師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？

　　幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

　　師：外面一圈是什么？

　　幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

　　幼：蝸牛，一只蝸牛跑來(lái)了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

　　幼：蝸牛沒(méi)有腿不會(huì)跑，用爬的。

　　師：回家后，我們一起想辦法

　　不錯(cuò)的找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長(zhǎng)的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

　�。ǘ�）、探索較大、較長(zhǎng)的圈。

　　D組：

　　幼：老師，我像裙子。

　　師：什么像裙子，要把話(huà)講完整、講清楚。

　　幼：有帶子的圈像裙子。

　　幼：我也穿裙子。

　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

　　幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！

　　幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。

　　幼：腳也要穿上圈。

　　師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）

　　幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈）

　　師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？

　　幼：你沒(méi)有看過(guò)電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：你有兩根金箍棒嗎？

　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

　　師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

　　E組：

　　師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

　　幼：我在開(kāi)大炮。（大圈上橫放長(zhǎng)圈）

　　幼：我是大力士（舉大圈）

　　師：玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

　　幼：蔡老師，我的圈不見(jiàn)了。

　　師；你的圈是什么樣的？

　　幼：我的圈有皮卡丘。

　　師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？

　　幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

　　師：大家?guī)退�找一找有皮卡丘的圈吧�?/p>

　　幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

　　師：噢！原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

　　幼：站在椅子上。

　　幼：打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)，唆的一聲就掉下來(lái)了。

　　師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見(jiàn)了

　　幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

　　師：我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來(lái)，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

　　活動(dòng)反思：用紙圈來(lái)滿(mǎn)足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎

　　不錯(cuò)的我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

　　[評(píng)析]：本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂(lè)，滿(mǎn)足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

　　在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長(zhǎng)資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類(lèi)、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐 探究 開(kāi)放；體驗(yàn) 分享 快樂(lè)”的課改理念。

幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖)，在觀(guān)察、拼貼和拼搭的過(guò)程中，鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。

　　2．在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。

　　3．有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門(mén)窗”。

　　難點(diǎn)：合作拼搭紙盒房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。

　　(教師運(yùn)用“生活化”的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)

　　基本部分

　　1．觀(guān)察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

　　(教師一開(kāi)始便滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖紙，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)

　　2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)繼續(xù)觀(guān)察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門(mén)窗”。

　　(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀(guān)察平面的圖紙，再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)

　　3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方，把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。

　　(這是活動(dòng)的.難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀(guān)察中，及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此，活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)

　　4．美化環(huán)境，體驗(yàn)快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周?chē)�的環(huán)境。(2)播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花，美化生活，體驗(yàn)快樂(lè)。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。(4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞，慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。

　　(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。同時(shí)，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)

　　活動(dòng)建議

　　1．活動(dòng)前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2．活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸

　　繪畫(huà)：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖紙”。

　　附故事：小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編

　　豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑，一個(gè)叫小白，還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。

　　豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時(shí)最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國(guó)最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙：

　　(根據(jù)具體教學(xué)情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)

　　房子方方正正，門(mén)和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專(zhuān)心。他們還在房子周?chē)�栽種上了美麗的樹(shù)和花。

　　一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。

幼兒園教案 篇8

　　小班藝術(shù)教案：好吃的香蕉

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果――香蕉。

　　2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

　　3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、情景表演:水果店。

　　師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣(mài)完了。請(qǐng)你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣(mài)光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?

　　師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))

　　2、欣賞實(shí)物香蕉,觀(guān)察香蕉的外形特征,討論制作方法。

　　師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?

　　師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的`是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

　　3、幼兒嘗試制作香蕉。

　　(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!

　　(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

　　師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

　　4、再次觀(guān)察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比

　　師:小朋友,你們覺(jué)得他做的像香蕉嗎?(拿出實(shí)物香蕉)我們?cè)谧屑?xì)觀(guān)察一下,這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)

　　5、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/strong>

　　師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來(lái)做香蕉了。請(qǐng)你們仔細(xì)看,老師是怎么做的。

　　教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。

　　師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做。(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí))通過(guò)幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

　　6、展示作品:送到水果店。

　　師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　　7、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　師:水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買(mǎi)水果吧!

幼兒園教案 篇9