幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-11 16:52:08 教案

幼兒園教案模板十篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案模板十篇

幼兒園教案篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　�。� 由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　5.大膽說(shuō)出自己對(duì)梯形的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅干若干（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等）多媒體課件。3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（沒(méi)涂色）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

　　2，觀察了解梯形特征

　�。�1）出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)圖形像什么？

　�。�2）小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

　�。�3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件）

　　（4）兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎？

　　3，操作

　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求？想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

　　4，找梯形

　�。�1）在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）出示課件:尋找梯形寶寶。

　　5，分組活動(dòng)

　�。�1）給梯形穿衣服（涂色）

　�。�2）拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。）

　　6，小結(jié)，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，課件的`播放讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

　　當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：4的加法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算4的加法。

　　2，在幼兒生動(dòng)活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。

　　3，培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空頭飾、實(shí)物（1只青色的蘋(píng)果，3只紅蘋(píng)果，一棵貼有數(shù)字3的樹(shù)，一棵貼有數(shù)字4的樹(shù)）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫(xiě)有得數(shù)是4的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾，每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票，1—4數(shù)字卡，“”卡、“=”卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)碰球的好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球。

　　幼兒：你的1球碰3球

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

　　1、活動(dòng)一：孫悟空變戲法

　　師：俺老孫來(lái)了，要和你們比賽，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會(huì)多少變嗎？

　　生：七十二變。

　　師：對(duì)，你們看，我變出了什么？

　　生：蘋(píng)果

　　師：幾個(gè)蘋(píng)果？

　　生：一個(gè)綠蘋(píng)果。

　　師：我又變了，現(xiàn)在變了幾個(gè)蘋(píng)果？

　　生：3個(gè)紅蘋(píng)果

　　師：對(duì)，我先變了一個(gè)綠蘋(píng)果，你們說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）

　　師：那后來(lái)變的3個(gè)紅蘋(píng)果用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（3）

　　師：我一共變了幾個(gè)蘋(píng)果？

　　生：4個(gè)。

　　師：你是用什么方法算的？

　　生：加法，組成

　　師：什么樣的加法？

　　生：13=4

　　師：他說(shuō)得對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式題表示什么意思？

　　幼兒講述，并認(rèn)讀算式題。

　　師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？

　　生：31=4

　　提問(wèn)：你們是怎么想的？

　　師：這兩道算式題，他們加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)，它們的位置相互交換了，它們的得數(shù)怎么樣？（沒(méi)有變）對(duì)，在加法算式題里，加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換一下，得數(shù)是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個(gè)根據(jù)13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現(xiàn)在變成了什么？

　　生：4朵花

　　師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰(shuí)愿意？

　　請(qǐng)一名幼兒講述。

　　提問(wèn)：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？

　　幼兒講述并認(rèn)讀算式題。

　　小結(jié)：今天你們學(xué)會(huì)了什么？（13=431=422=4）對(duì)，我們學(xué)會(huì)了4的加法，并知道根據(jù)加法的'交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請(qǐng)他們也來(lái)參加你們的，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生：愿意

　　師：你們看，信封上有什么？（算式題）

　　師：你們會(huì)算出他們的得數(shù)嗎？（會(huì)）

　　師：請(qǐng)你們算出得數(shù)后去找跟他相對(duì)應(yīng)的信箱，信箱上有數(shù)字，那個(gè)數(shù)就是小朋友算出的得數(shù)，你的得數(shù)若是3，那你就必須把信封投到貼有數(shù)字是3的信箱里，聽(tīng)明白了嗎？

　　生：明白了。

　　師：還有一件事就是請(qǐng)小朋友幫葉寶寶找到媽媽

　　（方法同上）

　　幼兒操作，教師巡撫指導(dǎo)。

　　師：做好了嗎？我們一起來(lái)看看，你們有沒(méi)有把他們送錯(cuò)。

　�。ㄓ變糊R讀算式題）

　　師：我今天太高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ煻赐�，你們�(nèi)�？做火�?chē)去好不好？現(xiàn)在請(qǐng)你們從椅子底下拿出你們的火車(chē)票。你們算算自己是幾列火車(chē)，上與得數(shù)相同的火車(chē)，我們?cè)僬?qǐng)三個(gè)家長(zhǎng)來(lái)做列車(chē)員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯(cuò)的不能上車(chē)。

　　在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。

幼兒園教案篇3

　　開(kāi)辟幼兒視野，增加常識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　問(wèn)題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問(wèn)題二：教案撰寫(xiě)的基本格式

　　【活動(dòng)名稱(chēng)】

　　1.寫(xiě)明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(chēng)(類(lèi)別)是作品要加書(shū)名號(hào)

　　2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫(xiě)中不需要寫(xiě)××班)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，

　　結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因，

　　字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以?xún)?nèi)為宜。

　　2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫(xiě)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫(xiě)，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。

　　不要寫(xiě)重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

　　2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，

　　關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。

　　4.活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，

　　如：感受——理解——體驗(yàn)。

　　5.每個(gè)大點(diǎn)寫(xiě)明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.活動(dòng)延伸單列，不屬于活動(dòng)過(guò)程中。

　　2.應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

　　問(wèn)題三：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求

　　方案結(jié)構(gòu)

　　要求說(shuō)明

　　主題活動(dòng)

　　在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的.，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。

　　主題由來(lái)

　　在闡述主題由來(lái)時(shí)可包括：

　　一、主題產(chǎn)生的起因。

　　二、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。

　　三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

　　二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng)，在選取時(shí)應(yīng)考慮。

　　1.是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。

　　2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)

　　4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動(dòng)開(kāi)展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì)：

　　我愛(ài)我家

　　我家在哪里

　　我的家人

　　我家的房間

　　我家的物品

　　我家的客廳

　　我家的廚房

　　我家的臥室

　　活動(dòng)

　　總目標(biāo)

　　總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。

　　開(kāi)展

　　主題

　　活動(dòng)

　　一、各級(jí)主題的規(guī)范書(shū)寫(xiě)模式——例：

　　主題活動(dòng)：我愛(ài)我家

　　活動(dòng)一：我家在哪里?

　　活動(dòng)二：我的家人

　　活動(dòng)三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

　　●我家的臥室

　　活動(dòng)四：我家的物品

　　(備注：“我愛(ài)我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題)

　　二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求：

　　(一)制定開(kāi)展的主題活動(dòng)目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

　　(二)做好開(kāi)展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作�？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。

　　(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開(kāi)展活動(dòng)，建議如下：

　　1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

　　4.語(yǔ)言表達(dá)、情感交流類(lèi)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。

　　主題環(huán)境

　　(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開(kāi)展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。)

　　(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄，有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫(huà)手工作品等。

　　(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。

　　(四)留有空白：在主題開(kāi)展過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。

　　(五)三維互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過(guò)程，給予家長(zhǎng)與孩子充足的時(shí)間，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。

　　備注

　　1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué)，無(wú)需掛靠主題完成。

　　2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分：

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?

　　請(qǐng)小朋友摸一摸會(huì)有什么寶貝?(把摸出來(lái)的蛋放在塑料杯里)(幼兒說(shuō)的都是雞蛋)

　　基礎(chǔ)部分：

　　1、做游戲，把這些但從大到小排一下

　　2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色名字形狀

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT(有蛋和與之對(duì)應(yīng)的媽媽)

　　4、(1)有沒(méi)有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥(niǎo)蛋哪見(jiàn)過(guò)?出示鴕鳥(niǎo)蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)

　　(2)有沒(méi)有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥(niǎo)蛋，英國(guó)博物館像黃豆那么小

　　5、蛋打開(kāi)有什么東西(蛋清和蛋黃)

　　6、哪些吃的里面有蛋?

　　出示PPT

　　結(jié)束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋

　　還可以做藝術(shù)品(出示PPT)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了，幼兒的'興致也很高。老師以實(shí)物來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面了解蛋的種類(lèi)。介紹了一些少見(jiàn)的蛋來(lái)拓廣幼兒的知識(shí)面。老師的語(yǔ)言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、將正方形的紙對(duì)折后，根據(jù)水果的特征，撕出各種的水果。

　　2、能在教師的啟發(fā)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的《摘果子》舞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種的水果實(shí)物（柿子、桔子、梨、蘋(píng)果等）

　　2、布置好“果園”的情境

　　3、各色正方形的蠟光紙；漿糊、抹布每組一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引入課題。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們長(zhǎng)的`什么樣？

　　二、帶領(lǐng)幼兒參觀“果園”。

　　師：這些水果是畫(huà)的嗎？有什么不一樣？

　　三、教師結(jié)合實(shí)物示范講解撕貼方法。

　　1、先將正方形的紙對(duì)折后進(jìn)行撕貼。

　　2、撕貼時(shí)要根據(jù)水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。

　　四、教師講解粘貼的要求。

　　1、將撕好的水果反過(guò)來(lái)在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹(shù)上。

　　2、不同的紙上畫(huà)有不同的樹(shù)，一棵是柿子樹(shù)，一棵是蘋(píng)果樹(shù)，一棵是桔子樹(shù)，一棵是梨樹(shù)；讓幼兒將相應(yīng)的水果貼在樹(shù)上。

　　五、幼兒自由選擇與水果相應(yīng)顏色的紙，撕出不同的水果。

　　六、創(chuàng)編《摘果子》舞。

　　1、教師運(yùn)用語(yǔ)言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　師：“果園里的水果豐收了，我們一起去幫忙摘，好嗎？（幼兒隨著音樂(lè)的快慢做小跑步），有的樹(shù)葉擋住了水果，我們?cè)趺凑�？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動(dòng)作才美呢？摘水果的時(shí)候可以一個(gè)人摘，也可以?xún)扇齻€(gè)人一起摘，我們?cè)趺刺兀空诉@么多的水果，心里是怎么想的？怎樣告訴大家？

　　2、幼兒隨音樂(lè)將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓勵(lì)創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作，并隨音樂(lè)做優(yōu)美的動(dòng)作。

　　七、隨音樂(lè)邊跳邊退出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　師：好了，讓我們把水果運(yùn)回家吧！

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　“推小車(chē)”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)�！巴菩≤�(chē)”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車(chē)、推車(chē)的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話(huà)，讓幼兒自由討論探索如何推小車(chē)。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

　　三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

　　四、“推小車(chē)”接力比賽。首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范“推小車(chē)”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，（在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的.“小河”和凳子扮演的“假山”），幼兒推小車(chē)跨過(guò)“小河”，繞過(guò)“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車(chē)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè)。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性；

　　2、知道魚(yú)鰭的作用。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)類(lèi)圖片、相關(guān)視屏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示圖片，吸引幼兒

　�。ㄒ越滩臑橹�，補(bǔ)充其他各種魚(yú)類(lèi)圖片）

　�。ǘ┙處熯M(jìn)一步提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論

　�。ㄈ┯^看相關(guān)視屏（包含《十萬(wàn)個(gè)為什么之魚(yú)鰭的作用》）

　　（四）知識(shí)擴(kuò)充

　　孩子們的興趣比較濃，在弄清楚魚(yú)鰭的作用后，展開(kāi)海洋動(dòng)物中最漂亮的魚(yú)的討論以及大魚(yú)會(huì)不會(huì)吃小魚(yú)的討論。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣�？茖W(xué)活動(dòng)的生活化，可以讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊,生活中處處有科學(xué)。教師利用周?chē)h(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，以不同組織形式向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)。本周科學(xué)活動(dòng)是魚(yú)類(lèi)，因?yàn)楹⒆觽兩钤诤８鄢鞘�，�?duì)魚(yú)類(lèi)等海洋中的`生物都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)魚(yú)類(lèi)生活習(xí)慣的了解并不難，很多小朋友都能說(shuō)出普通種類(lèi)的生活習(xí)慣。本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在于如何讓幼兒了解魚(yú)鰭的作用。我采用的方法是先從外形特征分析魚(yú)類(lèi)特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)魚(yú)鰭的作用，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。有的孩子說(shuō)魚(yú)要是沒(méi)有魚(yú)鰭的話(huà)會(huì)死的，還有的孩子說(shuō)沒(méi)有魚(yú)鰭的話(huà)魚(yú)就不會(huì)游泳了。然后通過(guò)實(shí)物和視頻的直觀手段從內(nèi)部特征分析，從局部到整體的觀察，以達(dá)到對(duì)魚(yú)整體認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，能明白魚(yú)鰭能幫助魚(yú)兒在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪兒就去哪兒。整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。

　　2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)

　　2、教師介紹常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的`位置嗎?

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地圖上找出來(lái)嗎?

　　三、了解常熟的歷史名人

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人?

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀(jì)念館)

　　四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)

　　1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方?

　　2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

　　4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。

　　五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。

　　1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的?等你長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)建設(shè)成什么樣呢?

　　2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉(xiāng)，并畫(huà)出來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉(xiāng)。

　　4、瞧!黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!

　　5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

　　6、將家鄉(xiāng)的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

　　教學(xué)反思

幼兒園教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。

　　活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà)，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮�；顒�(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。

　　2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞川劇變臉的'視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）

　　1、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里？

　�。ㄓ變海核麜�(huì)變臉。）

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？

　　（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）

　　3、面具變變

　　有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）

　　4、老師來(lái)變變

　�。贸隹瞻椎拿婢撸�

　　剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場(chǎng)示范，其余五官逐一添加。

　　5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來(lái)變顏色呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒(méi)了。）

　　二、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。）

　　1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。

　　2、等會(huì)兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。

　　3、幼兒嘗試自己制作面具。

　　1）進(jìn)行面具五官的添畫(huà)（要求畫(huà)的圖案要稍大些，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）

　　2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調(diào)描好輪廓線(xiàn)，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）

　　三、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受制作面具的成功和喜悅。）

　　1、說(shuō)清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開(kāi)。

　　2、游戲開(kāi)始，當(dāng)聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復(fù)動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。