【推薦】幼兒園教案合集五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：弄堂小調(diào)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 熱鬧的`大街的照片、節(jié)奏圖譜
l 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問(wèn)：
①這是什么地方？
�、谏厦娑加惺裁�？
�、廴藗兛雌饋�(lái)怎樣？
�、芙稚系娜撕芏�，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣？
2、欣賞歌曲《弄堂小調(diào)》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
�、龠@首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？
�、诟枨锍诵┦裁�？
�。�2） 再次欣賞
①幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
②想一想我們可以用哪些樂(lè)器為這首歌曲打節(jié)奏？為什么？
�。�3） 出示節(jié)奏圖譜。
�、偃〕龈黝�(lèi)樂(lè)器，嘗試看節(jié)奏譜一起打節(jié)奏。
�、诜纸M聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏
A、提醒幼兒看清節(jié)奏譜中樂(lè)器的類(lèi)型。
B、要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
三、延伸活動(dòng)：《弄堂游戲》
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1發(fā)展語(yǔ)言能力，豐富想象力。
2嘗試仿編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌大膽、奇特的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分：
師生問(wèn)候，跟幼兒一起做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒上課情緒。
師：請(qǐng)幼兒安靜后看幻燈片1，仔細(xì)觀察這是什么？你在什么地方會(huì)見(jiàn)到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥(niǎo)、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
�。ǘ� 展開(kāi)部分：
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說(shuō)的那些動(dòng)物中的你喜歡的一種，你會(huì)做些什么呢？（ 同時(shí)放音樂(lè)烘托氣氛），然后請(qǐng)小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找?jiàn)W特曼；我要飛到天上看美麗的風(fēng)景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽(yáng)公公握手呢……）
師：對(duì)，小朋友們說(shuō)的很好，我們可以用一句話(huà)表現(xiàn)出這幅圖畫(huà)的內(nèi)容�！凹偃缥矣谐岚�，我要飛向藍(lán)天擁抱太陽(yáng)�！闭�(qǐng)小朋友們看著圖畫(huà)跟老師一起讀。
幼：看圖畫(huà)跟著讀。
師：那我們?cè)倏聪乱环?huà)，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什么？
幼：她在和小鳥(niǎo)玩、在和小鳥(niǎo)一起唱歌跳舞
師：用一句話(huà)怎么表現(xiàn)（假如我有翅膀，……）？請(qǐng)小朋友們互相討論，然后告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹(shù)梢和小鳥(niǎo)一起歌唱。
師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續(xù)看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話(huà)（假如我有翅膀，……）表現(xiàn)呢？
幼：在天上畫(huà)彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍(lán)天彩虹。
師：對(duì)，小朋友們說(shuō)的很好，我們可以為這幾幅圖畫(huà)編一首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們跟老師一起說(shuō)。（同時(shí)讓幼兒看著以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍(lán)天擁抱太陽(yáng)；假如我有翅膀，我要飛向樹(shù)梢和小鳥(niǎo)一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫(huà)美麗的'彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會(huì)有很多的想法，有了翅膀的你會(huì)做出什么事情呢？這首詩(shī)歌還不夠完整，小朋友們?cè)趧?dòng)腦想象怎么繼續(xù)仿編詩(shī)歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結(jié)幼兒的續(xù)編，指出不足同時(shí)幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩(shī)歌。并請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)續(xù)編詩(shī)歌，并讓家長(zhǎng)幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩(shī)歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢(mèng)想，可是要想夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)光靠說(shuō)是不行的，我們小朋友要從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，只有這樣我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)奧！
活動(dòng)結(jié)束
小朋友們，那現(xiàn)在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想吧！要記得跟在老師的后面阿！（同時(shí)放音樂(lè)，下課，帶幼兒去操場(chǎng)）
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)是7的規(guī)律。
2、自制骰子，創(chuàng)編用不同的方法玩骰子。
3、大膽探索，共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做花籽兒骰子
2、小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。
3、大骰子1個(gè)、黑、紅筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示骰子導(dǎo)入
1、教師：小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)
它有幾個(gè)面?每個(gè)面都是?
2、教師：骰子的'6個(gè)面有什么?(小圓點(diǎn))
每個(gè)面上有幾個(gè)小圓點(diǎn)呢?
3、觀看圖片
小結(jié)：骰子的6個(gè)面有1-6個(gè)圓點(diǎn)
二、找秘密、猜骰子
1、教師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)
那你們來(lái)猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)
到底是不是?我們來(lái)看一下(教師記錄)
2、教師：小朋友也想拋骰子了，你們?cè)谧雷由陷p輕地拋，請(qǐng)你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來(lái)?
你去試試，你拋出幾種不同的方法?(幼兒操作)
3、交流：你拋出了幾種不同的方法?(幼兒回答教師記錄)
你發(fā)現(xiàn)骰子的什么秘密?
4、教師小結(jié)：原來(lái)骰子的上下兩面加起來(lái)都是7。
5、教師：小朋友，你們想不想玩骰子的游戲呢?
老師來(lái)拋一下，你來(lái)猜猜下面應(yīng)該是幾?為什么?
我們能不能用算式的形式把它列出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒在黑板上自己列算式)
三、自制骰子
1、出示正方體
教師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?
我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)制作骰子，先畫(huà)上面，在畫(huà)下面，把六個(gè)面都畫(huà)好，讓它變成一個(gè)完整的骰子。
(口頭示范：上面畫(huà)2個(gè)圓點(diǎn)，下面應(yīng)該是幾呢?)
如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫(huà)，記得把小圓點(diǎn)畫(huà)得又圓又好看，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。
2、幼兒開(kāi)始制作，教師指導(dǎo)。
四、玩骰子
1、現(xiàn)在我們都有一個(gè)骰子了，老師想和你玩《比大小》的游戲，誰(shuí)拋的大就是勝利者。
我要把比賽的情況記下來(lái)，寫(xiě)上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰(shuí)大誰(shuí)小?
(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)
2、教師：現(xiàn)在你們兩個(gè)人一組，也像老師一樣要記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)贏得次數(shù)多?(幼兒玩骰子，并記錄)。
3、交流：你贏了幾次?他贏了幾次?
4、用兩個(gè)骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。
幼兒園教案 篇4
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．能有序細(xì)致的觀察畫(huà)面并用清楚連貫的完整表述畫(huà)面的發(fā)展過(guò)程。
2．感受畫(huà)面角色的情景學(xué)習(xí)詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。
3．逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的的習(xí)慣并敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講話(huà)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》
三．活動(dòng)過(guò)程
(一)感知講述對(duì)象并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一動(dòng)物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛(ài)把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？
�。�1）出示圖片一師；小朋友仔細(xì)觀察圖畫(huà)上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)把這一段完整地講一講。
�。�2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來(lái)老爺和猴子會(huì)發(fā)生什么事情呢。
老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？你來(lái)學(xué)一學(xué)。喔，不錯(cuò)他嘴里還會(huì)說(shuō)什么呢？
那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)把這兩張圖片完整的講一遍。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮 學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 又叫又跳（3）出示圖四：
師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥�？�?qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導(dǎo)師；剛才小朋友們都分別說(shuō)了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺(jué)得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。要注意情節(jié)的來(lái)龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。
要求；學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)對(duì)方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣(mài)帽人如何智取帽子"這一情節(jié)進(jìn)行講述。
(二) 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)幼兒示范講述師；剛才老師聽(tīng)到我們班的有一位小朋友講的特別好�，F(xiàn)在我們請(qǐng)她再說(shuō)一遍好不好。大家要仔細(xì)傾聽(tīng)，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導(dǎo)全班幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià))第一她先說(shuō)了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的發(fā)生的經(jīng)過(guò)、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的`結(jié)果。整個(gè)過(guò)程很完整。
第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。
第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。
聽(tīng)了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說(shuō)怎么做了嗎。
(三) 應(yīng)用新的講述經(jīng)驗(yàn)個(gè)別講述師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會(huì)兒老師要請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢詫W(xué)著剛才那位小朋友的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要自然大方注意；1.老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)2. 老爺爺接著做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？
要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。
(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)1.創(chuàng)編故事情節(jié)1.引導(dǎo)幼兒思考，師；小朋友們你們說(shuō)剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉帷Ｈ绻闶琴u(mài)帽子的老爺爺，你還會(huì)用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)。）（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)2.表演故事現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來(lái)進(jìn)行想象并按照順序有條理的來(lái)表演對(duì)話(huà)。
規(guī)則；分4組，進(jìn)行講述比賽�？凑l(shuí)能夠自然大方的講出故事而且說(shuō)的又有趣又完整。
(五) 活動(dòng)結(jié)束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺(jué)得開(kāi)心嗎。回家后可以把這個(gè)故事說(shuō)給你的朋友或家人聽(tīng)一聽(tīng)，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。
幼兒園教案 篇5
1 《鼓上的小米�！坊顒�(dòng)反思
這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米粒》，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的'參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米�！返挠螒蛑�，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒(méi)有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。”本來(lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
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