幼兒園教案

時間：2026-03-12 01:45:28 教案

【精選】幼兒園教案五篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園教案五篇

幼兒園教案篇1

　　活動名稱：我不怕天黑

　　活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等，因此產生懼怕的心理，那么我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

　　活動目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的.山洞一個。

　　2、幼兒用書第38~39頁。

　　活動過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　�。�1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　�。�2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

　�。�3）“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　�。�1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

　�。�2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑��！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法。

　　（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

　�。�4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

　　小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

　　2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展連貫講述能力。

　　3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

　　2、故事課件。

　　活動過程：

　　一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

　　初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

　　啟發(fā)提問：

　　1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

　　2、看到其他小動物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

　　二、教師表演講述故事第二段。

　　重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗燙發(fā)后得意的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

　　2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

　　3、這時它是什么樣的心情?

　　三、教師表演講述故事第三段。

　　分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時，它的刺怎樣了?

　　2、這時它的心里會想些什么?

　　3、危急時刻誰救了它?

　　4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

　　小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。

　　四、結合課件，教師完整講述故事。

　　進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　五、遷移生活經驗。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的`方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

　　專家點評：

　　情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法�！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

　　小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園教案篇3

　　一、主題來源和設計思路

　　本主題內容由上海市二期課改教師參考用書《學習活動（4～5歲）》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

　　進入十月，班里幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服�！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至��！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院。”“老師，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快�！薄@然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

　　對于中班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂�？傊變翰粩嚅_拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，并進而形成作為社會人應該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎。

　　因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期經驗。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構游戲以及集體教學活動，讓幼兒在游戲性學習中，模擬并再現現實生活場景，增進幼兒對社會環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

　　二、主題目標

　　（一）能夠用簡單的方法，初步發(fā)現環(huán)境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環(huán)境產生親近感。

　　（二）愿意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗成功的快樂。

　　（三）學習并學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。

　　三、主題網絡

　　四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動◆自助銀行

　　材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。

　　玩法：

　　1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數目，然后塞入取款機。

　　2、一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”里收進來的銀行卡。

　　3、收銀員根據銀行卡上的錢款數字，取相應數目的雪花片放入取款機。

　　4、幼兒從取款機內取出錢款（雪花片）。

　　◆快餐廳

　　材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

　　玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛的食品。

　　◆OK小舞臺

　　材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

　　玩法：

　　1、參與表演的幼兒給自己裝扮。

　　2、幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。

　　3、幼兒表演。

　　◆創(chuàng)意攝影屋

　　材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

　　◆娃娃服裝店

　　材料準備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

　　玩法：

　　1、一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。

　　2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片（代幣）支付購衣款。

　　◆娃娃美容院

　　材料準備：自制燙發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

　　玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。

　　◆超市

　　材料準備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。

　　玩法：

　　1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

　　2、幼兒扮演顧客自選貨品。

　　3、收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。

　　集體活動舉例

　　例一：參觀小區(qū)商店

　　一、活動目標

　　1、對小區(qū)里各種商店感興趣，體驗小區(qū)商店給日常生活帶來的'便利。

　　2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

　　二、活動準備

　　讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┟鞔_參觀要求，引起興趣

　　1．提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店？

　　2．介紹參觀地點、參觀要求（內容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類。

　　（二）幼兒實地參觀

　　提問：看一看，商店里有什么？聽一聽，營業(yè)員和顧客講些什么？問一問，這是什么商店？

　　（三）交流與分享

　　1、集體交流參觀時的所見所聞。

　　2、嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。

　　四、活動建議教師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。

　　例二：學會購物

　　一、活動目標

　　1、能夠大膽運用禮貌用語與人交往。

　　2、會準確使用購物用語購買物品。

　　二、活動準備事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個幼兒自備兩元錢；照相機等。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入，激發(fā)幼兒購物興趣

　　1、出示小區(qū)地圖，認識小區(qū)商店的標志和位置。

　　2、告知幼兒購物要求。

　　3、分發(fā)錢款：這是多少錢？可以干什么用？

　　（二）現場體驗，學會購物1、幼兒自選喜歡的物品；

　　2、幼兒與營業(yè)員溝通，購買物品。

　　（三）交流經驗提問：

　　1．你是怎么找到你要買的物品的？（引導幼兒根據各自的購物經驗說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。）

　　2．有的小朋友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦？

　　例三：造新房

　　一、活動目標

　　1、理解5以內的序數，能根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2、體驗住新房的快樂。

　　二、活動準備

　　自制多媒體課件；自制高樓圖片、數字；鑰匙。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入播放多媒體課件

　　1、造新房

　�。�1）這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數數一共有幾個動物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物）

　�。�2）提問：房子有幾層樓？有幾間房子？小動物手上鑰匙牌上的數字表示什么意思？（幫助動物根據鑰匙牌上的數字找到對應的新房。）

　　2、住新房

　�。�1）小動物覺得房子太低看不到風景，想再造一幢高一點的房子。樓房終于造好了。

　　（2）提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同？房子有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么？（引導幼兒運用多種方法數數；重點區(qū)分：201和102的不同。）

　　（二）設計新房

　　1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設計嗎？

　　2．幼兒設計新房子。

　　3．師幼共同討論交流：為什么這樣設計？說說你的理由。

　　（三）活動延伸

　　幼兒為小動物選擇合適的房間（幾號，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體驗證鑰匙牌的正確性。

　　活動反思：

　　進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對教師言聽計從，開始越發(fā)好奇和好動，還似懂非懂地有了自己的獨特見解。中班幼兒發(fā)展的反復性極強，模仿和參與的積極性大大增強。因此，本活動從幼兒熱衷的活動，也是他們最早開始介入成人世界的活動――逛街入手，通過區(qū)域活動、集體活動和建構活動，注重為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應幼兒的學習特征。

　　一、創(chuàng)設主動參與的區(qū)角環(huán)境

　　陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學習。不愿向小孩子學習的人，不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩？”只有關注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學習興趣。因此，當我們發(fā)現幼兒對逛街的興趣以及在整個過程中所體現出來的參與意識時，我們覺得可以通過創(chuàng)設相關區(qū)域來再現幼兒的生活，并積極引導和促進幼兒的學習。

　　那么，應該開設哪些區(qū)域活動內容呢？我們事先組織了調查活動，讓幼兒通過調查爸爸媽媽喜歡的商店，結合自己的經歷，創(chuàng)設了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧�，制作了相應的實物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂地進行著美工、計算、演唱、表演和講述等活動，尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強，得到了家長的一致認可。

　　二、創(chuàng)設豐富的建構環(huán)境

　　結構游戲能夠促進幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結構游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎，為此，我們尤其重視幼兒結構游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放。我們的做法是：

　　（一）在活動室設置若干個不同的建構角落

　　每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿足讓幼兒自由結伴的要求。每一個角落都投放不同的建構材料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開展建構活動為宜。

　　（二）投放的建構材料需符合幼兒的生理和心理特點

　　要針對幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構方法的材料。

　　（三）收集廢舊物品作為建構的輔助材料

　　自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用。它與定型的建構材料相比，不僅價廉物美，經濟實惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱（盒），分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。

　　（四）及時更換建構材料

　　隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數的增加，幼兒會因玩膩而減少興趣，進而影響幼兒游戲的專注性，因此，教師要及時地更換材料。但在更換時還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認真觀察幼兒的活動情況，及時把握幼兒的建構水平和需求。

幼兒園教案篇4

　　目的：

　　1.了解世界氣象日的意義。

　　2.了解天氣預報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學習記錄天氣。

　　3.了解氣象與生活、農業(yè)的關系，激發(fā)愛科學、學科學的欲望。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動一今天是世界氣象日

　　準備：

　　錄像、圖片資料等。

　　過程：

　　1.利用本園為氣象幼兒園的'優(yōu)勢，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務大樓(當日氣象業(yè)務大樓對全市開放)，感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。

　　2.初步了解20xx年世界氣象日主題xxxxx的含義。

　　3.參觀氣象中心業(yè)務平臺，了解氣象雷達、氣象衛(wèi)星接收和數字化天氣預報系統(tǒng)等現代化氣象設備及每日天氣預報的制作過程。

　　4.觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務的基本功能和減災防災的各種手段，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。

　　延伸活動：

　　1.收看新聞媒體關于世界氣象日活動的各種報道。

　　2.家園共同收集有關災害性天氣的資料。

　　活動二我是小小志愿者

　　準備：

　　天氣符號圖、自制氣象觀測百葉箱、最高溫度表、最低溫度表、記錄本。

　　過程：

　　1.回憶參觀內容，說說自己最感興趣的事。

　　2.認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。

　　3.每日在規(guī)定時間內，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低溫度表(分組進行)，并在教師的指導下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。

　　延伸活動：

　　1.持續(xù)進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統(tǒng)計，初步了解一個季節(jié)的基本氣候特征。

　　2.幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到

　　幼兒園與同伴交流。

　　活動三我愛觀察氣象

　　準備：

　　災害性天氣實景掛圖，幼兒搜集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。

　　過程：

　　1.借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關系。

　　2.觀看各種有關惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候對人類的影響，知道人類是如何運用現代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。

　　3.討論天氣和兒童生活的關系，知道如何根據天氣變化保護自己身體。

　　4.學習農業(yè)諺語，了解氣象與農業(yè)的關系。

　　延伸活動：

　　1.師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。

　　2.和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。

　　小百科：“世界氣象日（World Meteorological Day）”又稱“國際氣象日”是世界氣象組織成立的紀念日，時間在每年的3月23日。世界氣象組織為了紀念世界氣象組織的成立和《國際氣象組織公約》生效日（1950年3月23日）而設立的。每年的“世界氣象日”都確定一個主題，要求各國成員在這一天舉行慶祝活動，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。