小班教案

時間：2026-03-12 04:34:52 教案

【必備】小班教案匯總八篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

【必備】小班教案匯總八篇

小班教案篇1

　　孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題�！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。

　　活動由來：

　　活動目標：

　　1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂

　　2、活動難點：練習在間隔物體上行走。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。

　　2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分（扮演角色，活動身體）

　　今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加�，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。

　　二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）

　　1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦��？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）

　　2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

　　3、合作搭橋。

　�。�1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

　�。�2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

　�。�3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。

　　兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的'間距略寬一些;）

　�。�4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

　�。�5）過橋。

　　a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

　　b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

　　（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）

　　（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）

　　在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

　　三、結(jié)束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）

　　過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

　�。�1）螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）

　　（2）小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

　�。�3）學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

　　活動延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內(nèi)容。

　　活動反思：

　　小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結(jié)合主題活動（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班教案篇2

　　活動目的：

　　親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。

　　活動準備：

　　多媒體課件、為動物吃東西的.相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片

　　活動過程：

　　一、集體游戲：找找小動物

　　指導(dǎo)語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？

　　1. 聽聽猜猜是哪個動物來了。

　　要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。

　　2. 看看、找找小動物躲在什么地方？

　　要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。

　　二、自主游戲：請你也來玩玩

　　指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動物”做游戲。

　　活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、勾線筆、各種顏料、抹布。

　　3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

　　2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

　　（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　�。�2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。

　�。�3）用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

　�。�4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的`整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　活動準備：

　　卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

　　活動過程：

　　一、通過律動開汽車引出活動。

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧！

　　二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

　　1、哇什么地方到了？（披薩店到了）2、你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？和你邊上的小朋友一起說說？

　　3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？

　　三、學(xué)習制作披薩餅的方法。

　　1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

　　2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

　　四、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

　　好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

小班教案篇4

　　活動地點

　　教室

　　活動目標

　　1.知道廢物利用，樂趣多。

　　2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。

　　活動過程：

　　1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

　　師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

　　2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

　�。�1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

　�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的.方法。（出示材料）

　　3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

　　師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　　（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。

　　4.展示幼兒包的糖果。

　　師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

　　在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了�！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。

小班教案篇5

　　目標：

　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。

　　2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

　　過程：

　　1、觀看表演。

　　教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

　　教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶�？�!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧�！职郑鸫矄�!’爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從“舞臺”后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!(手指彎曲做問好狀)

　　2、討論故事。

　　這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?

　　你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法?(撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)

　　這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?

　　3、表演故事。

　　請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

　　晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后)，好嗎?

　　建議：

　　1、教師應(yīng)借助這一有趣的手指表演，引導(dǎo)幼兒體驗“早晨多美好”，產(chǎn)生早起上幼兒園的美好愿望。

　　2、幼兒表演時不必強求他們加上語言，只要他們能跟隨教師伸縮相應(yīng)的'手指即可，關(guān)鍵是讓他們體驗參與表演的快樂。

　　3、這個故事表演貼近幼兒生活，簡便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過渡環(huán)節(jié)。

　　附：睡覺的故事

　　晚上，一家人要睡覺了。小弟弟上了一天的幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺了。(把無名指縮回)哥哥做完功課，說：“爸爸媽媽，我先睡了�！�(把中指縮回)媽媽準備好明天的早餐，也睡了。(把食指縮回)最后，爸爸關(guān)了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)習有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

　　3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用書人手一份。

　　2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ� ）認識甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎�。ㄓ變号c布娃娃相互問好）。

　　2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

　　（二）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）

　　提問：

　　1、兒歌里說了些什么？

　　2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？

　　3、她喊了誰？大家高興嗎？

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？

　　2、你喜歡小娃娃嗎？

　　3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀？

　�。ㄋ模⿴熒黄痖喿x兒歌《甜嘴巴》。

　　1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。

　　2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。

　�。ㄎ澹⿴椭變河^察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

　�。閳D片找漢字卡片朋友�！鞍职�、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

　�。ㄆ撸┓戮巸焊�。

　　1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀？（擴散幼兒思維）

　　2、師幼一起念仿編兒歌。

　�。ò耍┯變簩W(xué)習并有感情地朗誦兒歌。

　　1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。

　　2、啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　附兒歌：甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴。

　　喊媽媽，喊爸爸，

　　喊得奶奶笑掉牙。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的`調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準確的現(xiàn)象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。

　　小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進食也包括呼吸。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

　　2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　認真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

　　活動難點：

　　通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　活動準備：

　　ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

　　活動過程：

　　一、出示尾巴，談話引入課題：

　　1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

　　2、你們小朋友會長尾巴嗎？

　　有一位叫紅紅的'小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

　　二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

　　1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追來拉�。ㄎ舶停┨釂枺耗銈兛吹搅耸裁�？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié)；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

　　過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

　　2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

　　3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

　　4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

　　5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。

　　6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

　　小結(jié)：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。

　　三、老師完整的講述故事一遍。

　　（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

　　聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

　　四、幼兒個別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。

　�。ńo予表揚）

　　五、做游戲：送哭臉、小臉。

　　1、老師示范出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

　　2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

　　3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

　　活動延伸：

　　學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動看圖講述的時候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看?再慢慢的引導(dǎo)孩子講?教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語言表達能力才能得到提高�；顒又羞€有很多不足?語速過快?這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習豐富知多多鉆研多多實踐。