【精選】中班教案10篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國(guó)元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒成分體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼的社會(huì)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒看燈會(huì)，給幼兒講燈，豐富他們對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)；請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會(huì)。
2、請(qǐng)五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對(duì)元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。
1、看了這幅圖想起什么事情。
2、元宵是用什么做的`？吃起來(lái)什么味？
3、元宵表示什么意思？
二、觀燈會(huì)
1、教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀幾特點(diǎn)。
2、幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點(diǎn)，然后請(qǐng)同伴到燈會(huì)中找出它。
3、插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個(gè)孩子吵著看不到，老人無(wú)奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時(shí)給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。
三、性談話。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)用紙棒趕球或借助彩圈練習(xí)投球的動(dòng)作。
2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙球人手一個(gè)，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
跟隨音樂(lè)，借助紙球做自編的球操，活動(dòng)身體的`各個(gè)部位。
二、自由玩紙球
1.請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2.教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
3.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人的玩法玩一玩。
4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球、投擲等動(dòng)作。
三、合作玩紙球
1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒借助這兩個(gè)器械自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
2.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人合作玩的方法玩一玩。
四、接力賽
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在同一起跑線后以一個(gè)接一個(gè)趕著紙球向前跑，到終點(diǎn)后拿起紙球進(jìn)行投籃，以完成速度快或進(jìn)球多得對(duì)為勝利者。
五、放松活動(dòng)
放音樂(lè)做“找朋友”游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？
（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
�。�1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？
�。ㄔ瓉�(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。
�。�2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？
�。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？
�。�(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
�。�3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？
�。ㄩ_(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
�。�4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
�。�5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？
小結(jié)：樹(shù)是我們的.好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
散文：
有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。
樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
中班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
夏季和冬季的帽子，冬天和夏天的標(biāo)志，骰子，不同大小、顏色的帽子若干。
活動(dòng)目標(biāo)
觀察比較帽子的異同點(diǎn)，嘗試進(jìn)行分類。
體驗(yàn)人們用帽子來(lái)抵御冬天的寒冷。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點(diǎn)冷，看來(lái)我要帶頂帽子來(lái)保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助整理帽子。
二、選帽子
出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。
游戲1（一級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進(jìn)行一級(jí)分類。
游戲分組進(jìn)行2次。
游戲2（二級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進(jìn)行二級(jí)分類。
游戲分組進(jìn)行兩次。
游戲3（三級(jí)分類）：
要求：
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個(gè)小朋友和你買(mǎi)了一樣的`帽子，鼓勵(lì)孩子之間進(jìn)行自由的比較、交流。
（2）出示任務(wù)單，請(qǐng)幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進(jìn)行歸類；將各色帽子進(jìn)行三級(jí)分類。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥(niǎo)的動(dòng)作和造型。
3、在活動(dòng)中練習(xí)下蹲、平衡等動(dòng)作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)與同伴合作，并能夠創(chuàng)造性的做出多種動(dòng)作造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性等方面的常識(shí)。
2、金絲鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)、飲料瓶20只。
3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體
在音樂(lè)背景下，幼兒與老師一起做頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索
�。�1）教師提示：我們要到樹(shù)林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息，哪種姿態(tài)既優(yōu)美又舒服呢？
（2）幼兒親自嘗試，探索多種動(dòng)作造型，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)幼兒展示自己做出的動(dòng)作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動(dòng)作，單腳站立做展翅動(dòng)作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)，教師及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)并鼓勵(lì)其再想出其他優(yōu)美造型。
�。�4）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。
——并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。
——分腿屈膝下蹲：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。
——平衡：?jiǎn)文_站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。
3、合作游戲，鞏固動(dòng)作
——老師和幼兒一起布置游戲場(chǎng)地，將飲料瓶分散擺放到場(chǎng)地上做“樹(shù)”。
——向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：音樂(lè)響起，金絲鳥(niǎo)在“樹(shù)林”里自由飛翔，但不能碰到“樹(shù)”，否則將被淘汰下去；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，金絲鳥(niǎo)做出動(dòng)作造型。
——在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒進(jìn)行游戲。
——教師講評(píng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
——引導(dǎo)兩只金絲鳥(niǎo)合作，創(chuàng)造性地做出多種動(dòng)作造型。
——幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的'快樂(lè)。
4、降低運(yùn)動(dòng)量，放松身體
——幼兒在輕柔音樂(lè)背景下做放松動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。
——“鳥(niǎo)媽媽”帶“金絲鳥(niǎo)”回家，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)域活動(dòng)中組織幼兒欣賞有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片、鳥(niǎo)類舞蹈的VCD影像和音樂(lè)，使幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)類美麗的造型和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和美。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片。
2．故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。
�。�1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）
�。�2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？
�。�3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）
�。�4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說(shuō)？（不用謝。）
�。ǘ┣榫潮硌�，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1．自由組合，表演"借書(shū)"。
2．個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。
3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
�。ㄈ⿴熒偨Y(jié)，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3．教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄋ模┬蕾p故事：《宋濂借書(shū)》，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的`東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
活動(dòng)延伸：
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
附故事：
宋濂
借書(shū)
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書(shū)看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了，可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū)，不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。
3、感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)--圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。
(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。
(二)運(yùn)用圖形拼物體
1、點(diǎn)擊課件--出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機(jī)器人)
(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂(lè)的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機(jī)器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"
教學(xué)設(shè)想：
1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當(dāng)運(yùn)用，自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的.弊端。同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè)，使孩子在觀察的同時(shí)，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫(huà)面講述故事1、演示多媒體課件 (其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè))
(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。
3、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)設(shè)想：
本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：
1、作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏快慢的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂(lè)樓梯和小河及小橋、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)做小火車(chē)教師：請(qǐng)大家做小火車(chē)。小耳朵要聽(tīng)清楚，我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候，請(qǐng)把小火車(chē)開(kāi)到自己的位置。
二、感受音樂(lè)的.節(jié)奏
1、情境表演。
教師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，大家看看是誰(shuí)啊?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來(lái)到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門(mén)，哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂(lè)樓梯發(fā)出神奇的聲音“1”，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂(lè)樓梯又發(fā)出美妙的聲音“2、3、4、5、6、7”，小老鼠覺(jué)得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“7、6、5、4、3、2、1”。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”，再快快地跑下來(lái)“7、6、5、4、3、2、1(刮奏)”
2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。
教師：請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來(lái)。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(lái)(教師范唱)。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎?那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。
3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。
教師：小老鼠一個(gè)人玩覺(jué)得沒(méi)意思，它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物也來(lái)小木屋玩。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音再來(lái)猜一猜。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了呢?為什么?
(教師出示小藍(lán)象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師：小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也高興的唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯，小朋友們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧!
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師：小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物，你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告訴我們是誰(shuí)來(lái)了?為什么?
教師：小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧!
三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化
教師：天漸漸的黑了，3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河(鋪上自制小河)，河上只有一座小橋(擺上小橋)，3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢?我請(qǐng)3位小朋友來(lái)試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?
教師：現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始響起，大家開(kāi)始走，音樂(lè)變快了，就要停下來(lái)學(xué)做“木頭人”，看看誰(shuí)的小耳朵最機(jī)靈。
中班教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 積極熱情地參加水上游戲活動(dòng)，通過(guò)“開(kāi)火車(chē)“、“鉆山洞”等游戲活動(dòng)，練習(xí)水中閉氣的技能。
2、 通過(guò)鼓勵(lì)和訓(xùn)練，讓孩子知道達(dá)到目標(biāo)的步驟和困難。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 大呼啦圈兩個(gè)、小呼啦圈每人一個(gè)
2、 水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒進(jìn)行換衣、鞋，準(zhǔn)備大毛巾，上洗手間等。
2、 （入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下沿著池邊進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲：教師做火車(chē)頭，幼兒排在后面，并用呼啦圈套著前面一個(gè)人的身體，扮作車(chē)廂。
3、 音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，教師提示：“火車(chē)開(kāi)啦！”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來(lái)到“山洞”時(shí)，教師提示：“火車(chē)進(jìn)山洞了！”幼兒就一個(gè)跟一個(gè)地鉆進(jìn)水里用呼啦圈做成的.山洞。（繼續(xù)練習(xí)吸氣屏氣的技巧）
4、 游戲：長(zhǎng)高了，變矮了
玩法：全體幼兒拉成一個(gè)圓圈后，把手放下。教師說(shuō)“長(zhǎng)高了”時(shí)，全體幼兒兩腳跳起，兩手上舉；當(dāng)聽(tīng)到“變矮了”時(shí)，幼兒隨即閉氣蹲到水里面。（游戲3~4遍）
5、 幼兒自由選擇玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
四、 結(jié)束活動(dòng)
1、 收拾玩具上水沖洗身體，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。
2、 做好擦干身體穿好衣服，吹發(fā)，滴眼藥水等保育工作。
3、 對(duì)泳衣進(jìn)行消毒清洗。
中班教案 篇10
活動(dòng)名稱：聽(tīng)聲音，辨方位――空間方位
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。
2．學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹活動(dòng)的`名稱與規(guī)則
告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽(tīng)聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問(wèn)：“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”
活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽(tīng)和記錄。
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