新二年級數(shù)學上冊教案

　　教學內(nèi)容：課本第1—3頁

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1．理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性；

　　2．初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念；

　　3．會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數(shù)）

　　過程與方法：使學生經(jīng)歷測量的過程，體驗統(tǒng)一長度單位的必要性。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。

　　教學重點： 掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。

　　教學難點：建立1厘米的長度概念。

　　教具：刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長為1厘米的小正方體，別針，花生。

　　學具：

　　刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長的紙條，一角的硬幣。

　　教學過程：

　　一．統(tǒng)一長度單位的必要性

　　1．情景設(shè)置，用不同的測量工具進行估計和測量

　　2．提出測量中的矛盾問題

　�。�1）在剛才的實際測量當中，有的同學說數(shù)學書有5顆別針那么長，有的同學說數(shù)學書有4個三角形那么長，有的同學說數(shù)學書有2把小刀那么長。

　　師：為什么我們都是測量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢？

　�。�2）實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測量，這會帶來交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長度單位，你知道有那些嗎？

　　3．揭示課題，介紹測量的工具

　�。�1）我們要測量物體的長度，可以用尺來量。請同學們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每兩個刻度之間是多長？（1厘米，也就是說直尺以1厘米為單位。）

　�。�2）今天我們來學習量比較短的東西時，用“厘米”做單位。

　　（3）板書課題。

　　二．認識長度單位“厘米”，建立1厘米的長度概念

　　1．介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。

　　首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。

　　2．感知1厘米的實際長度：

　�。�1）把1厘米的長度畫在黑板上；

　　（2）請你刻度尺和圖釘?shù)拈L比一比，圖釘?shù)拈L大約是1厘米；

　�。�3）請你用刻度尺比一比自己那個手指的寬大約是1厘米；

　�。�4）想一想1厘米有多長。

　　3．觀察自己的刻度尺：

　　三．用刻度尺測量物體的長度方法

　　1．學生小組動手測量紙條長度

　�。�1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。

　　（2）小組匯報：你們是怎么測量的？

　　2．統(tǒng)一測量的方法

　　3．實際測量物體的長

　�。�1）測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。

　�。�2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米�？淳毩曇坏�1題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的量。

　　四．鞏固反饋

　　五．發(fā)展練習

　　1．如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長度呢？例如花生的長度和1角硬幣的長度。

　　2．討論交流，想辦法�？梢杂泻芏喾椒ā�

　　六．全課小結(jié)

　　今天學了什么？

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