小貓釣魚(yú)教案集合15篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小貓釣魚(yú)教案，歡迎大家分享。
小貓釣魚(yú)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專(zhuān)心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確抄寫(xiě)句子。
3．會(huì)用下一會(huì)兒說(shuō)一句完整的話。
4．會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到了魚(yú)的事。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
打出小貓釣魚(yú)的.幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書(shū)揭題：小貓釣魚(yú)]
教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書(shū)空。
小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)）這個(gè)有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字
（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�。�2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。
�。�3）檢查自學(xué)
沒(méi)釣著（zháo）
�、僬页龆嘁糇郑褐�
空著手（zhe）
�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{(diào)
一只蜻蜓一條大魚(yú)一心一意
一塊兒一看一會(huì)兒
通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一起讀）
�、壑攸c(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并在本子上寫(xiě)一個(gè)。
能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫(xiě)一個(gè)
（三）再讀課文
�。�1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫(xiě)小貓是怎樣釣魚(yú)的？
（2）師生討論，指名回答。（小貓開(kāi)始三心二意釣不著魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到魚(yú)了。）
�。ㄋ模╈柟躺衷~
（1）開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
（2）練習(xí)：寫(xiě)出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
（五）作業(yè)
�。�1）書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)3遍。
（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
小貓釣魚(yú)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的`意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的含義。
教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體
教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流
學(xué)情分析：
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景
�。�1）多媒體出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？
第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“
�。�2）同桌交流
�。�3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
�。�4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，再在書(shū)本上描寫(xiě)“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒(méi)有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）
4、拓展鞏固
�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。
（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小貓釣魚(yú)
0（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）
—
END
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小貓釣魚(yú)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情景
�。�1）出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？
第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”
�。�2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4......要小。
�。�4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
�。�1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的'含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固
�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到”0“
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
小貓釣魚(yú)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。
2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。
3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話“小貓聽(tīng)了媽媽的話后會(huì)怎么做”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、錄音、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話，揭示課題
1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲(chóng)子，小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚(yú)吃呀！
2 出示課題：53《小貓釣魚(yú)》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。
�。�1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。
�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。
二 聽(tīng)讀課文，學(xué)習(xí)生字
1帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú)，怎樣釣魚(yú)，結(jié)果怎樣？
根據(jù)提示聽(tīng)錄音：
貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚(yú)，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶， ，結(jié)果，連 也沒(méi)釣著。
�。�1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的'生字“帶、河、邊、條、意”。
�。�2）反饋交流。
抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫(xiě)成，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規(guī)則。
2齊讀填空練習(xí)。
三 再讀課文，深入理解
1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。
�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蝴蝶。
�。�2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀
2引讀課文2～4節(jié)，在語(yǔ)境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。
3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚(yú)時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的？
（1）展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話：小貓心想： 。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說(shuō)的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。
4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話后，是怎么教育小貓的？
�。�1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意
（2）此時(shí)此刻，小貓聽(tīng)了媽媽的話，它會(huì)怎么做？
�。�3）自由組合說(shuō)一說(shuō)，也可以配上動(dòng)作演一演。
四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固
1齊讀全文，回歸整體。
2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。
3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。
小貓釣魚(yú)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
小貓釣魚(yú)——認(rèn)識(shí)0
教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫(xiě)法。
3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示，0比、2、3、4、5小。
教具準(zhǔn)備：
掛圖或，數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、按順序?qū)憯?shù)
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫(xiě)數(shù)
�。� ） （ ） （ ）
二、探索新知
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚(yú)，講故事導(dǎo)入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚(yú)。它們來(lái)到池塘邊，找好釣魚(yú)的地方，開(kāi)始釣魚(yú)了。同學(xué)們快看，它們釣魚(yú)回來(lái)啦�。ǔ鍪拘∝堘烎~(yú)圖）
提出問(wèn)題：
第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義
�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“
�。�2）同桌交流
�。�3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
�。�4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。
占一個(gè)格，一筆寫(xiě)成，從上至下寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
�。�1）學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的.含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
�。�0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤(pán)、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車(chē)牌號(hào)用到0. )
三、課堂練習(xí)
課本第9頁(yè)練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）一筆畫(huà)（從0出發(fā)）。
四、本課小結(jié)
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
五、布置作業(yè)
1、教材第9頁(yè)，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓釣魚(yú)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
情境準(zhǔn)備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚(yú)卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的.兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
�。蠲蠲�，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一起找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋�(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚(yú)
媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)，看魚(yú)的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）
哇，好多好多魚(yú)，你喜歡這里什么顏色的魚(yú)啊？
4.小貓釣魚(yú)
那我們開(kāi)始釣魚(yú)嘍，釣好了魚(yú)小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚(yú)跑掉了。
（分發(fā)魚(yú)鉤，幼兒釣魚(yú)）
5.小貓送魚(yú)
寶寶們釣了好多好多魚(yú)呀，媽媽手里也有一條魚(yú)，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚(yú)？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚(yú)送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂(lè)舞
今天，寶寶們釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎？
我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧！
（在樂(lè)曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開(kāi)場(chǎng)地）
�。ńY(jié)束）
小貓釣魚(yú)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)教案：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ǘ┬蕾p歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的`聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄎ澹┮魳�(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量
4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
小貓釣魚(yú)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚(yú)的“干凈池塘” 4個(gè)、平衡木4條、釣魚(yú)鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚(yú)若干條、裝小魚(yú)的籃子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都有什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的'貓寶寶先將池塘里的魚(yú)釣完。
五、師：今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚(yú)都跑掉了，記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
小貓釣魚(yú)教案9
教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng)：《小貓釣魚(yú)》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹(shù)葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。
2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚(yú)簍一只。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動(dòng)作。教學(xué)方法與手段示范講解、練習(xí)法、游戲法。教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開(kāi)始部分：
1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.“貓媽媽”帶領(lǐng)“小貓”做準(zhǔn)備活動(dòng)。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。
用情景的方法導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒的興趣一下子吸引過(guò)來(lái)。二、基本部分：
1.組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，走過(guò)一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚(yú)，放到魚(yú)簍里，然后繞過(guò)小路跑回來(lái)。”
2.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚(yú)的快樂(lè)。
3.請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過(guò)程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過(guò)樹(shù)林，進(jìn)行第二次釣魚(yú)。
4.電話響了，貓姥姥過(guò)生日，我們送給貓姥姥魚(yú)作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚(yú)太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚(yú)，1.聽(tīng)取教師交代游戲的玩法。
2.兩名幼兒分別示范一。
3.一名和其他幼兒在爬的過(guò)程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范。
4.幼兒自由去釣魚(yú)直到把池塘里的`魚(yú)全釣光為止。通過(guò)講解、示范，練習(xí)等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌握游戲規(guī)則，完成活動(dòng)目標(biāo)。三、結(jié)束部分：
做放松活動(dòng)。貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚(yú)簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開(kāi)場(chǎng)地。和貓媽媽一起抬著魚(yú)簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客�；顒�(dòng)的延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
教學(xué)反思
幼兒天生愛(ài)玩，平時(shí)總喜歡扮演小動(dòng)物走獨(dú)木橋、過(guò)小河等等，“小貓釣魚(yú)”的體育游戲，讓幼兒鉆過(guò)樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋到小河釣魚(yú)，這是一個(gè)非常有趣的體育游戲，孩子們能主動(dòng)地投入，活動(dòng)以爬、走為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小貓釣魚(yú)教案10
設(shè)計(jì)思考：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過(guò)不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。
2、體驗(yàn)不同高度障礙物。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)行鉆的動(dòng)作的'練習(xí)
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。
（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）
指導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)語(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉嚕?/p>
（1）請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。
指導(dǎo)語(yǔ)：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。
�。ǘ┱�(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”
（三）幼兒游戲：小貓釣魚(yú)
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。
（1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周?chē)鷩鹆艘蝗﹁F絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別碰到報(bào)警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。
�。�2）小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。
三、結(jié)束部分
指導(dǎo)語(yǔ)：今天小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。
小貓釣魚(yú)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察畫(huà)面
2、會(huì)用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少
3、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂(lè)家園》相關(guān)畫(huà)頁(yè)、即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示“小貓釣魚(yú)”畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
“喵喵，今天游戲真快樂(lè)，小朋友，你們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請(qǐng)小朋友幫助它們一起來(lái)釣魚(yú)。
2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚(yú)，可是河里沒(méi)有小魚(yú)，請(qǐng)小朋友將即時(shí)貼中的小魚(yú)粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚(yú)，小貓會(huì)特別高興�！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r(shí)貼時(shí)只提供四條小魚(yú)。
3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較 。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚(yú)的多少。提問(wèn)：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚(yú)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小貓和小魚(yú)誰(shuí)多?誰(shuí)少?還是一樣多?”使幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解小貓和魚(yú)一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過(guò)個(gè)別提問(wèn)形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來(lái)了一只小貓，怎樣讓小魚(yú)和小貓一樣多呢?”鼓勵(lì)幼兒找出解決問(wèn)題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對(duì)于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過(guò)增加一條小魚(yú)來(lái)讓小貓和小魚(yú)變成一樣多。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:
把此活動(dòng)材料中的小魚(yú)圖片撕下來(lái)塑封，將背景圖片制作成立體的`操作玩具，在小貓的線上和小魚(yú)的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動(dòng)的游戲性和操作性。
小貓釣魚(yú)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、唱唱、玩玩的過(guò)程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚(yú)》，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《小貓去釣魚(yú)》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣。
關(guān)鍵提問(wèn)：看看這是誰(shuí)？對(duì)！是小貓！小貓?jiān)诟墒裁矗磕阍趺粗浪卺烎~(yú)呀？
二、欣賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。
1.幼兒第一遍欣賞音樂(lè)：
師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚(yú)啦！它能釣到魚(yú)嗎？讓我們一起去看看吧�。ㄐ蕾pppt歌曲）
2.幼兒完整欣賞第二遍音樂(lè)：
關(guān)鍵提問(wèn)：小貓釣到魚(yú)了嗎？小貓釣到了小魚(yú)，和小魚(yú)做朋友，真開(kāi)心呀！小貓一共釣到了幾條魚(yú)呢？真的是5條魚(yú)嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（第二遍放歌曲）
一共幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（讓幼兒自己數(shù)）
老師也來(lái)數(shù)一數(shù)，我會(huì)用好聽(tīng)的聲音數(shù)哦，聽(tīng)聽(tīng)我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）
l個(gè)別幼兒數(shù)
師：我是怎么數(shù)的呀？誰(shuí)愿意和我一起數(shù)？
你真棒，數(shù)得真好。
l多數(shù)幼兒一起數(shù)
師：你們都會(huì)數(shù)嗎，會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來(lái)試試看吧。
你們真聰明，一學(xué)就學(xué)會(huì)了。
l集體一起數(shù)
師：那我們用好聽(tīng)的聲音數(shù)給小貓聽(tīng)吧。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)魚(yú)時(shí)的語(yǔ)言節(jié)奏。
小結(jié)：小貓說(shuō)我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！
三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚(yú)》。
1.教師示范：
師：我也想來(lái)做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚(yú)好嗎？（播放音樂(lè)，教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
師：我釣到魚(yú)了嗎？
誰(shuí)也想來(lái)做小貓和我一起釣魚(yú)的？（請(qǐng)一名幼兒和教師一起做小貓）
這只小貓可真棒，我們夸夸她。
你們想不想也來(lái)釣魚(yú)呀？那我們一起來(lái)做小貓去釣魚(yú)吧。（播放音樂(lè)，師幼一起跟音樂(lè)做動(dòng)作）
2.師幼游戲：
師：剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚(yú)的，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�游戲，叫做《小貓去釣魚(yú)》。
介紹游戲規(guī)則：我是小貓，你們是小魚(yú)。（用動(dòng)作暗示幼兒）
小魚(yú)寶寶們，歌曲唱到五條魚(yú)釣上來(lái)的時(shí)候，小貓就要來(lái)釣魚(yú)了，被我釣到的`小魚(yú)
請(qǐng)你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！
l第一次游戲
師：看看我是不是釣了5條魚(yú)啊？（師幼一起數(shù)）
真的是5條呀，小魚(yú)們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>
l第二次游戲
師：這次我要來(lái)找找動(dòng)作漂亮的會(huì)游來(lái)游去的小魚(yú)，我把他釣上來(lái)。
你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條�。�
l第三次游戲
師：你們小魚(yú)這么多，小貓我就一個(gè)人，請(qǐng)一只小貓來(lái)幫幫我吧。
師：小魚(yú)們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。
重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚(yú)，并根據(jù)規(guī)則玩游戲。
小貓釣魚(yú)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。
集體活動(dòng)：小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2、音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。
3、小椅子人手一把。
4、拱形洞、跨欄、平衡木。
5、磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好？
幼：好。
師：看樣子大家都很高興，那么先來(lái)鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)——左右分對(duì)走——四路變兩路——變兩個(gè)圓——四路縱隊(duì)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》
師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。
二、練習(xí)由高處往下跳
1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。
幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。
師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？
幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。
師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。
1、幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋（平衡木）我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)（帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。
師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，急忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最大最重。
2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。
五、整理場(chǎng)地：
活動(dòng)反思：
本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)—————《小貓釣魚(yú)》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚(yú)》創(chuàng)造情境為主線，將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，
一、起始活動(dòng)——（韻律）《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》
二、（熱身運(yùn)動(dòng)）——《小貓釣魚(yú)》
三、（基本動(dòng)作練習(xí)）——小貓釣魚(yú)（游戲）
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，有很多感觸，在這里做如下反思；
1、在活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探索，教師的示范和在幼兒感興趣的`游戲中，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量，并且動(dòng)靜結(jié)合。
2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們的興趣一下高漲起來(lái)，游戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
3、在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，游戲《小貓釣魚(yú)》我只是帶領(lǐng)幼兒來(lái)探索釣魚(yú)的路線，教師雖然在課中進(jìn)行了安全教育，但由于幼兒年齡小，在活動(dòng)過(guò)程中偶爾有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒反饋活動(dòng)中的安全隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
小貓釣魚(yú)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動(dòng)作，并能按信號(hào)做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒蹲下的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.釣魚(yú)工具若干份
2.空曠場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要去上體育課，我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚(yú)》的游戲，請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)我們一起去操場(chǎng)吧!
(帶領(lǐng)幼兒有序的去操場(chǎng)，進(jìn)行熱身。)
老師：現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做小動(dòng)物模仿操好嗎?小朋友們也要跟著老師一起念兒歌哦!
(幼兒回答，并且排好隊(duì)開(kāi)始做操。)
老師：來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，小動(dòng)物真可愛(ài)。
小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，抓到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰。
小小鴨，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。
二、基本活動(dòng)。
老師：好啦，小朋友們真棒!現(xiàn)在呢，老師要跟小朋友們玩一個(gè)很好玩的游戲，小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家，另一條線外是小河，老師會(huì)在小河中放上了一些小魚(yú)。因?yàn)榻裉彀�，我們要玩什么游戲�?
(幼兒回答，準(zhǔn)備小貓釣魚(yú)的活動(dòng)。)
老師：好的，那現(xiàn)在呢，老師會(huì)做貓媽媽哦，所有的小朋友當(dāng)“小花貓”。游戲開(kāi)始時(shí)貓媽媽會(huì)說(shuō)：“喵!喵!小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚(yú)吧!”這時(shí)大家一起跑到小河邊，小貓呢就去拿著魚(yú)竿開(kāi)始釣魚(yú)，釣完了魚(yú)呢就把小魚(yú)放到貓媽媽這里，你們呢就把魚(yú)竿給后面的.小貓，每人只能釣一條小魚(yú)哦。
注意游戲規(guī)則：
�、� “小貓”要聽(tīng)媽媽說(shuō)完“去釣魚(yú)吧”才可以跑。
�、� 蹲在河邊釣魚(yú)，不要站在河里去。
�、� 一人只能釣到一條魚(yú)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：好啦，我的小貓釣了好多的魚(yú)啊，貓媽媽要請(qǐng)小朋友們回家整理看看我們都有什么魚(yú)哦!
小貓釣魚(yú)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚(yú)呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》
二、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：最后，小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么能釣到大魚(yú)?
三、師生共同小結(jié)：小貓不專(zhuān)心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。
四、分組游戲"小貓釣魚(yú)"，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。
鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú)，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。
五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的`糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
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