《海底世界》教案

時(shí)間：2026-03-26 17:11:46 教案

《海底世界》教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《海底世界》教案，希望能夠幫助到大家。

《海底世界》教案15篇

《海底世界》教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

　　錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

　�。�1）觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

　�。�2）玩過(guò)“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

　　能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

　　初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的'纖巧輕快。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

　　2、分段欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

　�。�2）用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

　�。�3）小魚告別水草。

　　3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

《海底世界》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受海洋動(dòng)物的多樣性，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)海洋生物及其顏色。

　　3、大膽用色，為海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)“外衣”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋�、棉簽、�?bào)紙團(tuán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——師：“誰(shuí)看過(guò)海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎？”

　　——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來(lái)看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧�！保úシ乓曨l短片）

　　二、開拓視野。

　　——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。

　　——（請(qǐng)幼兒打開幼兒用書第16頁(yè)《海底世界》）師：“我們來(lái)看看，海底都有哪些動(dòng)物��？”

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界，說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。

　　——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

　　三、開心設(shè)計(jì)。

　　——教師將白色卡紙剪成不同形狀的.海洋動(dòng)物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動(dòng)物畫花紋、涂色。

　　——展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

　　活動(dòng)延伸

　　認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：投放制作成的圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

　　2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。

　　家園同步

　　1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊(cè)或者畫報(bào)。

　　2、請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起去海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。

　　隨機(jī)教育

　　激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物，從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　跟幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《海底總動(dòng)員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

　　附錄：大海為什么是藍(lán)色的？

　　人們常喜歡用藍(lán)色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的顏色，從深藍(lán)到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍(lán)色。原來(lái)，海水和普通水一樣，都是無(wú)色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長(zhǎng)各不相同，從紅光到紫光，波長(zhǎng)逐漸變短，長(zhǎng)波的穿透能力最強(qiáng)，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來(lái)說(shuō)，在水深超過(guò)100米的海洋里，這三種波長(zhǎng)的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的溫度。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射，于是人們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對(duì)綠光吸收較弱，散射較強(qiáng)，所以多呈淺藍(lán)色或綠色。

《海底世界》教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　海底世界

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

　　二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。

　　2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

　　小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的'？我們來(lái)看看。"

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

《海底世界》教案4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)、常吃的水產(chǎn)品，井能說(shuō)出它們的名稱。

　　準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒(méi)有這樣的'場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

　　2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。

　　4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

　　建議：

　　可以事先采好參觀點(diǎn)．請(qǐng)講解員為孩子們講解。

《海底世界》教案5

　　第一教時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學(xué)生的.讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　�。�1）、課件展示海底聲音。

　　（2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

　�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　第二教時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　方法和注意點(diǎn)是：

　　（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。

　�。�2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

　�。�3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　�。�1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

　　（2）、組合好“海底世界”的介紹。

《海底世界》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開展“海洋里的魚”的主題活動(dòng)，對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對(duì)各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想象力，并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。

　　2.能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

　　難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入：

　　1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？我覺(jué)得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧！

　　2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　3.小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？

　　教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物，那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧！

　　二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫面。

　　1.你們看，老師這兒有很多材料，想請(qǐng)小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧！毛線是什么樣子？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？吸管是什么樣子的？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？

　　2.小朋友們的想法真不錯(cuò)！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來(lái)看看吧！

　　3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

　　4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會(huì)更美的！

　　三、實(shí)踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

　　1.教師發(fā)放取物盤，請(qǐng)每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè)，不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。

　　四、結(jié)束部分，展示作品并互相欣賞，說(shuō)說(shuō)作畫時(shí)的感受。

　　大家的作品都非常特別，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如：小材料想請(qǐng)小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對(duì)材料的'使用方法，都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題，看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題，如幼兒使用材料的常規(guī)，使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置，沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級(jí)中，我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規(guī)則。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料，教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯(cuò)。在這次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)!

《海底世界》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

　　2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　橡皮泥、教師作品、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？

　　二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

　　1、識(shí)各種海底生物。

　　師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

　　2、識(shí)海底的各種顏色。

　　師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？

　　除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？

　　三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

　　1、紹教師作品。

　　師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎？

　　師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

　　2、紹海底小生物。

　　師：老師做的.這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看看。

　　3、索學(xué)習(xí)制作技能。

　　你喜歡它們嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

　　團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

　　搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

　　銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

　　四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

　　五、展示作品

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

　　活動(dòng)反思

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

　　小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

《海底世界》教案8

　　教材分析

　　《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來(lái)。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無(wú)際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無(wú)限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?

　　二、講授新課：

　　A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流)

　　2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小

　　角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來(lái)交流一下，好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。

　　其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁(yè)，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。

　　1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。

　　2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。

　　(課件出示生字，先開火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)

　　3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)

　　4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?

　　(叫聲)

　　海底的(動(dòng)物)

　　(活動(dòng)方式) (景色奇異 )

　　8海底世界海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )

　　海底的(礦藏)

　　第二課時(shí)

　　一、自學(xué)探討

　　選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。

　　(1)聲音部分。

　　課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?

　　課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。 “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�

　　你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)

　　讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的`了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用。“像……像……像……”打比方的運(yùn)用。)

　　你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢?

　　(學(xué)生自由談)

　　(2)活動(dòng)方式多樣部分。

　　請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。

　　請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!

　　再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。

　　(3)介紹海底植物部分。

　　請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?

　　課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。

　　再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。

　　(4)介紹海底礦藏。

　　讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。

　　看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)

　　你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。

　　同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。

　　(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。

　　學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。

　　老師小結(jié)下課。

《海底世界》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　海底世界的多媒體課件。

　　教學(xué)方法：

　　運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文，重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字，堅(jiān)持以讀為主線，以語(yǔ)感訓(xùn)練為核心，使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過(guò)渡。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方，從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的。

　　教學(xué)思路：

　　初讀感知

　　授課過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　板書“海”字，問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副畫，屏幕顯示大海的畫面。

　　問(wèn)：看了這幅畫，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？是的，大海的確非常美麗、迷人，那海底又會(huì)是什么樣兒的呢？大家想知道嗎？（補(bǔ)充板書：海底世界）今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)這篇課文，去看看海底究竟是什么樣兒的？

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們翻到13課，自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，讀的時(shí)候，想一想海底是什么樣兒的.？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　3、指名回答，讀了課文，你覺(jué)得海底世界怎么樣？（讓學(xué)生說(shuō)海底世界留給他們的初步印象）

　　板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

　　4、理解“奇異”和“豐富”

　　三、細(xì)讀課文

　　1、那么海底世界的景色奇在哪里，物產(chǎn)豐富從哪兒看出？就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問(wèn)題。

　　2、同學(xué)們，在課堂上，我們解決問(wèn)題的方法有哪些呢？（讓學(xué)生自由地說(shuō)）

　　3、同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式、方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題。等會(huì)兒，我們共同探討的時(shí)候，你是單兵作戰(zhàn)的，你就一個(gè)人來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果，你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來(lái)匯報(bào)。

　　4、學(xué)生自學(xué)，老師巡視檢查，表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。

　　5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀2、3、4自然段。

　　6、學(xué)習(xí)作者的寫法。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文，作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，寫得既生動(dòng)又具體，同學(xué)們，你認(rèn)為哪一段寫得最具體？（第4自然段）

　　下面，我們就來(lái)看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多，活動(dòng)方式有趣寫具體的？

　　7、學(xué)生討論、總結(jié)，板書：列數(shù)字、舉例子

　　8、把文章寫具體的方法還有很多，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，把文章寫得更生動(dòng)。

　　9、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，體會(huì)一下作者的寫法，再來(lái)感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。

　　學(xué)生齊讀課文。

　　四、課外拓展

　　課下，希望同學(xué)們搜集更多的資料，來(lái)進(jìn)一步了解奇異的海底世界。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　列數(shù)字

　　景色奇異舉例子

　　海底世界

　　物產(chǎn)豐富

《海底世界》教案10

　　一、說(shuō)教材

　　《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯，語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)文章在教材中的地位，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo)：

　　1、探究課文第2～6自然段，通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、通過(guò)多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。

　　三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：

　　1、過(guò)程開放，體現(xiàn)探究性

　　探究性的閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過(guò)程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、內(nèi)涵挖掘，注重人文性

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀的探索精神，使有限的生命具有無(wú)限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí)，注重了人文性，關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來(lái)。

　　3、感悟運(yùn)用，突出個(gè)性化

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價(jià)值，讓學(xué)生在體味語(yǔ)言、交流表達(dá)過(guò)程中，陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的`感受和理解。

　　四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念，我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的：（教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”，三個(gè)“引導(dǎo)”：）

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　↓

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　觀察，交流對(duì)話

　　↓

　　引導(dǎo)探究

　　自主探究，合作交流

　　↓

　　引導(dǎo)表達(dá)

　　讀？說(shuō)？寫？評(píng)

　　↓

　　引導(dǎo)拓展

　　搜集、處理信息

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�。ㄎ矣�(jì)劃用兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

　　1、播放錄像，配樂(lè)朗讀

　　2、出示問(wèn)題，引發(fā)探究（設(shè)計(jì)的問(wèn)題是）

　　你知道大海深處是什么樣的嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對(duì)海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。）

　�。ǘ┳灾骱献�，探究特點(diǎn)（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟）

《海底世界》教案11

　　教學(xué)過(guò)程:

　　導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海？(學(xué)生談)

　　過(guò)渡:大海是生命的搖籃，它有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

　　（放錄像，欣賞海底世界。）

　　師：看完錄相，你們想說(shuō)些什么？

　　今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。

　　一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

　　師：你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　�。ò鍟壕吧娈�、物產(chǎn)豐富）

　　過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們?cè)敿?xì)的來(lái)學(xué)習(xí)一下課文.你最喜歡海底世界的哪一方面?

　　二、細(xì)讀課文：

　　指名同學(xué)讀第二自然段

　　師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?理解竊竊私語(yǔ).

　　老師這里有一段(錄音),大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音?

　　學(xué)生匯報(bào)

　　用有的……有的說(shuō)句子.

　　這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器

　　過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　學(xué)生自讀提出要求

　　這一段的中心句劃出來(lái),描寫了那些動(dòng)物

　　學(xué)生匯報(bào)

　　1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？

　�。�2）這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物？你對(duì)哪種動(dòng)物比較感興趣？愿意介紹它的`活動(dòng)特點(diǎn)嗎？作者用了什么樣的方法來(lái)具體寫動(dòng)物的特點(diǎn)的

　�。�4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？

　　自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。

　　2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？

　　3、分角色朗讀。

　　4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。

　　5、錄相。

　　大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！

　　2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5 自然段，體會(huì)海底世界的神奇。

　　5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清。看到這些，你們想說(shuō)些什么？

　　一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。

　�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時(shí)，你又有什么想法呢？

　　五、作業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)你對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣?

　　（1）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。

　　（2）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

　　烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

《海底世界》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

　　2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

　　3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)繪畫過(guò)海洋中的生物的造型和特征。

　　2、帶有波浪版畫的范圖。

　　3、各色顏料、吹塑紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。

　　師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

　　(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)

　　幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的.潛艇或潛水服。

　　(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

　　師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

　　(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

　　師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非�？�，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒�！�

　　二、幼兒嘗試作畫。

　　1、提出版畫要求。

　　鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

　　2、創(chuàng)作活動(dòng)。

　　教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

　　3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

　　三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、把完成的作品涼曬。

　　2、跟好朋友介紹自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

《海底世界》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　媒體準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　課時(shí)安排

　　二課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

　　2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

　　1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。

　　從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？

　　2、指名學(xué)生集體交流。

　　3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？

　　4、在描寫用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)�，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

　　5、指名學(xué)生朗讀。

　　6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。

　　7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生集體交流。

　　3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。

　　4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

　　5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。

　　6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。

　　這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

　　1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？

　　2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？

　　3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　4、要想當(dāng)好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容，最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

　　1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

　　2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。

　　4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

　　5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。

　　6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

　　7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。

　　這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。

　　四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

　　教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

　　小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的.點(diǎn)明一下。

　　五、激趣拓展

　　1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

　　2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去打開這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。

　　1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。

　　2、課后積極收集有關(guān)資料。

　　這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

　　板書設(shè)計(jì)

　　24、海底世界

　　寧?kù)o中有聲音

　　景色奇異

　　動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

　　物產(chǎn)豐富

　　植物差異很大

　　礦物蘊(yùn)藏豐富

《海底世界》教案14

　　設(shè)計(jì)思圖：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

　　2、油墨制作版畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀"魚"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的`不同外部特征，并觀察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長(zhǎng)的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦？

　　幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？

　　師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制

　　師幼共同探討油墨版畫的制作過(guò)程。

　　三、幼兒進(jìn)行制作

　　1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。

　　----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫抹平，抹勻）

　　四、結(jié)束部分：

　　魚媽媽見(jiàn)了可開心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)后續(xù)：

　　1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

　　2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫。

　　活動(dòng)反思：

《海底世界》教案15

　　教材分析

　　海底是一個(gè)絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景，生活著許多奇妙的動(dòng)物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)幼兒了解海底世界，認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，指導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。

　　2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

　　3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《海洋動(dòng)物》視頻。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè)。

　　活動(dòng)建議

　　1、觀看視頻《海洋動(dòng)物》，幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的`水生動(dòng)物及他們的特征。（也可請(qǐng)到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。）

　　2、幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

　　(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁(yè)，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來(lái)制作？

　　(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。