小學(xué)第五單元教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)第五單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)第五單元教案1
教材分析:
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。會進(jìn)行簡單的元、角、分計算。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重難點(diǎn)：
認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。
關(guān)鍵：
1．通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣及其單位元、角、分。
2．通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡單換算。
教學(xué)目的
1．讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的.人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。
2．讓學(xué)生到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。
3．在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4．使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣1課時
認(rèn)識1元以上的人民幣1課時
實(shí)踐活動《小小商店》1課時
小學(xué)第五單元教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1讀讀背背，積累名言警句。
2閱讀短文，了解主要內(nèi)容，體會小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實(shí)精神。
3口語交際，通過演講提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4練習(xí)寫人或記事，注意通過具體事例來表達(dá)思想內(nèi)容。
課時安排：5課br教學(xué)過程：
第一課時（讀讀背背、閱讀）
一完成讀讀背背。
1激發(fā)興趣。
同學(xué)們在平常的生活或?qū)W習(xí)中一定積累了不少的名言警句，下面我們來比賽一下，看哪個同學(xué)背得多。
2自主讀詩句，讀正確。
3指名讀，指導(dǎo)讀出詩句應(yīng)有的停頓和韻味。
4背誦詩句。
�。�1）同桌合作背誦。
�。�2）師生共同背誦。師背第一句，生背第二句。
5課外拓展。
二閱讀《真實(shí)的高度》。
1自己讀短文一至兩遍，不認(rèn)識的安、不懂的詞語查字典或請教同學(xué)、老師，想一想，短文寫了一件什么事。
2默讀課文，畫一畫寫小仲馬語言、行動的句子，有什么體會在旁邊寫一寫。
3匯報交流閱讀的'感受，重點(diǎn)討論理解我只想用有真實(shí)的高度這句話。
4讀了這篇短文，想到了什么？與同桌說一說，如果有興趣，也可以寫下來。
第二課時（口語交際）
一談話引入主題。
同學(xué)們，每個人都有自己的理想，你的理想是什么？你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天的口語交際，就是我們一起來暢談自己的理想。
二個人準(zhǔn)備。
個人先想一想，再列個簡單的提綱，為當(dāng)眾演講作準(zhǔn)備。
三小組演講。
個人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講，同學(xué)互相評議，推選一名代表在全班演講。
四班級演講賽。
各組代表進(jìn)行演講，全班同學(xué)評議，選出最佳演講者。
五老師總結(jié)。
勉勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。
第三、四課時（習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作）
一激趣導(dǎo)入。
在前不久的我們與周圍環(huán)境的調(diào)查活動中，大家收集了許多材料，也有許多感受，有許多想要說的話，今天就請大家用調(diào)查中獲得的材料寫一篇習(xí)作。
二閱讀習(xí)作提示，明確要求。
主要明確兩點(diǎn)：
一是圍繞一個意思，運(yùn)用獲得的有關(guān)材料寫；
二是形式不拘，記事、寫人、表揚(yáng)稿、建議書、調(diào)查報告，都可以。
三學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。
第五課時（習(xí)作講評）
一廣泛交流。
請圍繞不同的意思寫，采用不同形式寫的學(xué)生，朗讀自己的習(xí)作，老師相機(jī)點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生思路開闊，能靈活運(yùn)用不同的形式來表達(dá)自己要說的意思。
二重點(diǎn)評議。選擇一篇有代表的性的習(xí)作，師生共同評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，對不足之處討論如何修改。
三修改習(xí)作。
1運(yùn)用學(xué)過的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見，自己認(rèn)真修改。
2同桌交換檢查。
四佳作展覽。
舉辦本次習(xí)作的佳作展覽，學(xué)生可以互相推薦，本人也可能自我推薦。互相觀摩后，評出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。有價值的還可以向少兒報刊投稿。
小學(xué)第五單元教案3
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。
2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。
4、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
不覺間，我們已由孩童漸漸長成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課《成長的煩惱》。
二、討論暢談
1、明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。
2、交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。
3、小組代表上臺來講述自己的煩惱。
4、教室小結(jié)。
三、學(xué)會表達(dá)
你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎？
舉例示范：
�。�1）我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
�。�2）我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。
學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達(dá)。
四、引導(dǎo)化解
煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長的故事，你們都聽說過嗎？
讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的.煩惱講給同學(xué)聽，并模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。
五、激情寫作
學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達(dá)真情實(shí)感。
練習(xí)五
教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
2、誦讀與積累成語，豐富文化知識。
3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)辯論。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題（語文生活）
1、教學(xué)第一部分。
（1）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。
�。�2）學(xué)生說說掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營范圍和特點(diǎn)。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過目難忘，最能吸引顧客？
2、教學(xué)第二部分
�。�1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開的是超市。說說超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。
（2）學(xué)生試著起店名。（互相討論）
（3）學(xué)生分組說出自己起的店名。（師生評議，要有意思、新穎）
（4）指名學(xué)生說，并說出創(chuàng)意的來源。
�。�5）師生小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
（1）學(xué)生讀題。（明確是給貨物分類）
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。
�。�3）學(xué)生分類，并填入題中。
�。�4）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀成語。
（1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。
�。�2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。
�。�3）同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。
�。�4）學(xué)生練說這些成語的意思。
�。�5）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累。
（1）指名讀。
�。�2）集體練讀。
�。�3）集體齊背。
第二課時
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
�。�1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。
�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)彎曲、反彈、步等字詞的寫法和整體布局。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）對寫得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第四題（口語交際）
1、激趣導(dǎo)入：播放一段辯論錄像。畫面閃現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國際事件辯論鏡頭，商務(wù)談判辯論鏡頭，大、中、小學(xué)生辯論場景
2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們常�？梢钥吹竭@些辯論的場面。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)辯論，開個小小辯論會。（板書：口語交際小小辯論會）
3、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生朗讀怎樣辯論。
（2）學(xué)生選擇辯題和正方、反方。
（3）學(xué)生分組互相討論。
�。�4）討論：辯論雙方的觀點(diǎn)各是什么？有什么欠缺？正確的結(jié)論應(yīng)是什么？
�。�5）學(xué)生上臺演練，其他同學(xué)評價辯論的情況。
�。�6）師生共同評議。
4、拓展。
�。�1）教師讓學(xué)生課后設(shè)計辯題。
�。�2）鼓勵學(xué)生經(jīng)常參加辯論。
三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫的字是：屋、眉。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師邊范寫邊講解書寫方法。
�。�3）學(xué)生初練。教師及時指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
�。�2）再次練習(xí)兩個字的寫法。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，予以糾正。
小學(xué)第五單元教案4
教材分析
本次綜合活動安排了一篇根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的《嶗山道士》改寫的故事，還安排了與勞動有關(guān)的懇談會。讓學(xué)生與家長共同探討有關(guān)勞動的問題。
教學(xué)目標(biāo)
把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創(chuàng)造了財富，同時也激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會勞動創(chuàng)造了財富，激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識。
教學(xué)構(gòu)想：
拓展閱讀的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生看過的動畫片等來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。綜合活動的學(xué)習(xí)則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際來做。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白文中揭示的道理。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)言引入
同學(xué)們，聽過穿墻術(shù)嗎？今天，讓我們走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》中去，看一段與穿墻術(shù)有關(guān)的故事。
二、揭題，板題
1.板書課題：嶗山道士，讀題。
2.釋題：嶗山道士是指在嶗山那兒的一個道士。道士信奉道教的修行人。
三、初讀，自學(xué)課文
1.自由讀，畫出文中生僻字拼讀，查字典理解意思。
2.了解課文主要內(nèi)容，試著概括。
四、檢查自學(xué)情況
1.出示課件，指名拼讀生字詞。
2.正音。
3.課文主要內(nèi)容。課文描寫了一個游手好閑的富家子弟王七，向嶗山道士學(xué)穿墻術(shù)的故事。
五、抓住重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)
1.默讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）默讀。
�。�2）分段交流。
第一部分（第1自然段）：寫游手好閑的富家子弟王七準(zhǔn)備去嶗山道士訪仙學(xué)道。
第二部分（地2～9自然段）：寫王七來到嶗山拜學(xué)道的情景。
第三部分（地10～16自然段）：寫道士教王七穿墻術(shù)的情景。
第四部分（17自然段）：寫王七回到家里就想妻子炫耀穿墻術(shù)，結(jié)果失敗了。
2.學(xué)習(xí)第二部分。
�。�1）默讀，在讀懂的地方寫上自己的感受。
（2）小組交流。
�。ㄖ饕私馔跗咴趯W(xué)道的過程中，吃不了苦，只想投機(jī)取巧，不勞而獲。）
3.學(xué)習(xí)第三部分。
�。�1）默讀，在讀懂的地方寫上自己的感受。
�。�2）練口訣喊進(jìn)去不敢進(jìn)壯膽進(jìn)喜出望外
�。�3）聯(lián)系可后最后一段，說說王七學(xué)法書的結(jié)果怎樣？為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果？
①結(jié)果：王七無法穿墻，反而撞了一個大包。
�、谠颍核宦牭朗康母嬲]，向妻子炫耀穿墻術(shù)。
六、揭示本文寓意，突破重難點(diǎn)
1.討論
�。�1）你認(rèn)為王七是一個怎樣的`人？
�。�2）現(xiàn)實(shí)生活中真有穿墻術(shù)嗎？
�。�3）蒲松齡寫的《嶗山道士》用意何在？（你學(xué)了課文悟出一個什么道理？）
2.匯報。
�。�1）王七是一個不肯吃苦，游手好閑，想投機(jī)巧，捕撈而獲的人。
（2）沒有。人穿墻沒有，但信號穿墻的例子有。
�。�3）目的是告訴我們做什么事都要肯吃苦，下功夫，否則一事無成。那些想投機(jī)取巧，不勞而獲的人最終是沒有好下場。
七、拓展延伸
1.開展批評與自我批評，批評想投機(jī)取巧，不勞而獲的現(xiàn)象。
2.指導(dǎo)閱讀。
3.談?wù)劇读凝S志異》的部分內(nèi)容。
作業(yè)設(shè)計
1、復(fù)述故事。
2、閱讀《聊齋志異》。
3、自己觀察家長一天的勞動情況
板書設(shè)計
嶗山道士
學(xué)法術(shù)投機(jī)取巧一事無成
課后反思：
綜合活動
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)綜合活動的各項內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會了解爸爸媽媽的勞動，學(xué)會感恩；并且要親自參加勞動，協(xié)助父母做好家務(wù)等。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、交流課前布置的作業(yè)。
1．以小組為單位交流自己觀察家長一天的勞動情況。
2．小組中選出一人，進(jìn)行集體交流。
3．集體交流。
4．總結(jié)：通過同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十分辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看出勞動創(chuàng)造了美好的生活，勞動是辛苦的，也是辛苦的。
二、行動：
把自己觀察到的忙碌的一天，記錄在備忘錄上。
然后同桌間互相交流一下
三、展示我們有關(guān)勞動的圖片，欣賞這些勞動場面的圖片、照片，大家說一說，議一議。
指名簡要談?wù)勛约簩趧拥捏w會
展示勞動成果，同學(xué)間議議。
請那些家長過于溺愛的孩子談自己聽后的感受，然后發(fā)出這樣的呼喊：讓我們?nèi)プ霭�，不要溺愛�?/p>
二、學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容
1、指名讀一讀金鑰匙的內(nèi)容
2、指名說一說自己所了解的大作家的作品
五、作文。
1．同學(xué)們，因為勞動，我們有了現(xiàn)在美好的生活，因為勞動，我們變得更加熱情和健康。勞動，不僅創(chuàng)造了人，而且創(chuàng)造了美好的世界。相信你的勞動生活無論過程是多么苦澀的，結(jié)果卻是快樂的。
2．選擇自己平日經(jīng)常做的一項勞動內(nèi)容寫一寫。
要注意寫具體，抓住幾處寫細(xì)致，注意寫出自己的真情。
3．構(gòu)思并寫作。教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)修改作文
5、謄寫作文
作業(yè)設(shè)計
1、繼續(xù)關(guān)于勞動方面的調(diào)查。
2．完成一份關(guān)于勞動的手抄報。
3、統(tǒng)計一年來家庭的勞動成果
4、完成單元小結(jié)
板書設(shè)計:
選擇自己平日經(jīng)常做的一項勞動內(nèi)容
寫具體，抓住幾處寫細(xì)致
注意寫出自己的真情
修改作文
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