《筍芽?jī)骸返慕贪?/p>
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《筍芽?jī)骸返慕贪�，希望能夠幫助到大家�?/p>
![《筍芽?jī)骸返慕贪?/></p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇1</h2><p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p> <strong>【生字課件】</strong></p><p> 教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p> 1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> 2、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p> 3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> 4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p> 5、書(shū)寫(xiě)生字：</p><p> �、� 轟、喊、岡：</p><p> �、� 觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。</p><p> �、� 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p> �、� 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。</p><p> �、� 出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：</p><p> 世界 筍芽 呼喚</p><p> 提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。</p><p> 二、讀通課文</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p> 2、檢查朗讀情況。</p><p> 三、練習(xí)</p><p> 1、給加粗的.字選擇正確的拼音：</p><p> 筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p> 鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p> 2、用生字口頭組詞。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p> 1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p> 2、學(xué)生提問(wèn)。</p><p> 3、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p> 二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p> 1、沉睡在土里的筍芽?jī)海恢雷约撼砷L(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。</p><p> 2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p> 3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p> 4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p> (分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p> 5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?</p><p> (談體會(huì))</p><p> 三、朗讀表演，加深印象</p><p> 有感情朗讀4～6段。</p><p> 四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p> 1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p> (啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)</p><p> 2、學(xué)生談感受：</p><p> 重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p> 五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p> 如果你是筍芽?jī)海鎸?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?</p><p> 鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p> 六、積累擴(kuò)展</p><p> 我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p> <strong>【課后記】</strong></p><p> 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇2</h2><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識(shí)。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> 2課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、師：同學(xué)們，你們知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?</p><p> (竹子)</p><p> 竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?</p><p> (竹筍)</p><p> 竹筍又叫筍芽?jī)海阒浪窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2、板書(shū)課題：</p><p> 提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> <strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p> 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> 2、出示生字卡片：</p><p> 認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3、讀生字：</p><p> 同桌互聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 4、小組討論：</p><p> 交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞：</p><p> 小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 6、再讀課文：</p><p> 要求讀正確、流利。</p><p> 7、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p> <strong>三、朗讀感悟</strong></p><p> 1、師范讀：</p><p> 想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p> 2、小組討論。</p><p> 3、全班交流：</p><p> 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)。</p><p> 2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业?關(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p> 以小組為單位，分成：</p><p> 筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p> 讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> <strong>四、再讀感悟，啟迪思維</strong></p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?</p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p> 1、小組內(nèi)談?wù)劇?/p><p> 2、集體交流。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇3</h2><p> <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p> �、睍�(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子</p><p> �、舱_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> ⒊愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p> 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> �、睅煟和瑢W(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p> 出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p> 出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> （畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> ⒉板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> ⒈學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> �、渤鍪旧�，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> �、嘲焉肿x給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> �、葱〗M討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> �、党鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 三、初讀課文，整體感知</p><p> �、痹僮x課文，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p> �、卜蹲x課文，思考這篇課文主要講什么事？</p><p> �。ㄟ@是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p> 課文描寫(xiě)筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_(kāi)始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。）</p><p> 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)</p><p> 從本課開(kāi)始，安排連詞書(shū)寫(xiě)。9個(gè)要寫(xiě)的字中，有三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚。書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。</p><p> 口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> 岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> 筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p> 轟：左邊的“又”字捺畫(huà)變點(diǎn)。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、復(fù)習(xí)</p><p> �、鄙衷~</p><p> ⒉讀課文</p><p> 二、朗讀感悟</p><p> �、庇^察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱�。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p> ⒉教師范讀，啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p> �、匙x讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？</p><p> �、锤星槔首x，角色表演。</p><p> 第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜�？蓪�(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來(lái)，讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p> �、翟僮x感悟，啟迪思維。</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的`成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> 三、積累運(yùn)用</p><p> ⒈詞語(yǔ)積累</p><p> 漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫</p><p> 滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳</p><p> �、簿渥臃e累</p><p> （1）啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> �。�2）春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。</p><p> 四、拓展延伸</p><p> �、痹囍�(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程</p><p> �、舱n外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。</p><p> �、痴n外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> �、唇榻B“毛竹”</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。你們想說(shuō)點(diǎn)什么？</p><p> 附：資料袋</p><p> �、泵�</p><p> 通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p> 一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6年的加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><p> �、苍~語(yǔ)</p><p> 漆黑—非常黑；很暗。</p><p> 沉睡—睡得很香。</p><p> 撒嬌—仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。</p><p> 呼喚—呼喊。</p><p> 嘮叨—說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了；絮叨。</p><p> 愛(ài)撫—疼愛(ài)撫慰。</p><p> 滋潤(rùn)—含水分多；增添水分使不干枯。（文中為后一意思）</p><p> 照射—光線射在物體上。</p><p> 自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大 成就而感到光榮。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇4</h2><p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> １、會(huì)認(rèn)“筍”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等９個(gè)字。</p><p> ２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> �。场�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p> <strong>【生字課件】</strong></p><p> 教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</strong></p><p> �。�、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> �。�、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p> �。�、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> ４、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p> �。�、書(shū)寫(xiě)生字：</p><p> ⑴ 轟、喊、岡：</p><p> �、� 觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。</p><p> �、� 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p> ③ 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。</p><p> ⑵ 出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：</p><p> 世界 筍芽 呼喚</p><p> 提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。</p><p> <strong>二、讀通課文</strong></p><p> �。薄W(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p> �。病z查朗讀情況。</p><p> <strong>三、練習(xí)</strong></p><p> �。�、給加粗的字選擇正確的拼音：</p><p> 筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p> 鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p> �。病⒂蒙挚陬^組詞。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、默讀課文，了解內(nèi)容</strong></p><p> １、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p> �。病W(xué)生提問(wèn)。</p><p> ３、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p> <strong>二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</strong></p><p> �。�、沉睡在土里的筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的`。</p><p> �。�、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱�？找課文中的句子讀一讀。</p><p> �。�、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么？</p><p> �。�、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p> �。ǚ中〗M學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解）</p><p> �。�、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么？</p><p> �。ㄕ勼w會(huì)）</p><p> <strong>三、朗讀表演，加深印象</strong></p><p> 有感情朗讀４～６段。</p><p> <strong>四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</strong></p><p> �。薄⒆约鹤x課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？</p><p> （啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。）</p><p> �。病W(xué)生談感受：</p><p> 重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p> <strong>五、啟發(fā)思維，交流感受</strong></p><p> 如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么？</p><p> 鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p> <strong>六、積累擴(kuò)展</strong></p><p> 我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p> <strong>【課后記】</strong></p><p> 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇5</h2><p><strong> 一。教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p><strong> 二。教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件、卡片、頭飾</p><p><strong> 三。教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> 1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p> （根據(jù)學(xué)生的`回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p> 三、朗讀感悟，角色表演</p><p> 1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p> （根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）</p><p> 2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 3、全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> 四、指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p> 指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> 五、課外拓展</p><p> 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> 七：板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p> 春雨 雷公公 小草 筍芽?jī)?撒嬌 扭動(dòng) 鉆 我不怕 我要趕快長(zhǎng)大 自豪 竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨</p><p> 八。教學(xué)反思：</p><p> 1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。</p><p> 2、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說(shuō)話，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。</p><p> 3、板書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書(shū)直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。</p><p> 4、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。</p><p> 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)篲課堂實(shí)錄_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案_教學(xué)反思_案例,3-筍芽?jī)海Ｍ麑?duì)你有幫助！</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇6</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、有感情的朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> 2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p> 1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jī)海x得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得，呼喚 漆黑撒嬌 轟隆隆 粗重 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 長(zhǎng)辮子 滋潤(rùn) 山崗 自豪 竹筍 嘮叨 撫摸</p><p> 2、小結(jié)：還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子，那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的？在他的成長(zhǎng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。</p><p> <strong>二、整體感知</strong></p><p> 1、自讀，想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來(lái)的？</p><p> 2、交流：同板書(shū) 喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子</p><p> <strong>三、細(xì)讀課文</strong></p><p> <strong>第一自然段</strong></p><p> 那么，是誰(shuí)喚醒了筍芽呢</p><p> 1、自讀，思考 2、交流板書(shū)：春雨</p><p> 3、春雨姑娘怎樣呼喚？</p><p> �。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jī)?/p><p> �。�2）筍芽?jī)核?tīng)到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)一次，齊讀。</p><p> <strong>第三自然段</strong></p><p> 1、還有誰(shuí)呼喚筍芽？</p><p> 2、板書(shū)：雷雨</p><p> 3、指名讀，怎么讀</p><p> 4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么？</p><p> 過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> <strong>第二自然段</strong></p><p> 1、默讀，畫(huà)出動(dòng)詞，</p><p> 2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書(shū)的好方法。</p><p> 3、表演讀也是讀書(shū)的好方法，真是一群可愛(ài)的小筍芽。</p><p> 過(guò)渡：聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> <strong>第四自然段</strong></p><p> 1、指讀，板書(shū)：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀</p><p> 2、聽(tīng)了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)�，變得勇敢了，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。</p><p> 過(guò)渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽 媽?zhuān)R讀第五自然段，板書(shū)：媽 媽關(guān)愛(ài)</p><p> <strong>四、分角色朗讀課文1‐5自然段</strong></p><p> 1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)�、竹�?媽?zhuān)?/p><p> 2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己</p><p> 過(guò)渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽 媽的呵護(hù)，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。</p><p> <strong>第六自然段</strong></p><p> 1、默讀，看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的`句子美美讀讀。</p><p> 2、把什么當(dāng)人寫(xiě)（桃花，柳樹(shù)，燕子）</p><p> �。�1）那里還有這樣的句子</p><p> �。�2）筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？</p><p> �。�3）男、女賽讀</p><p> 過(guò)渡：筍芽?jī)涸趷?ài)的呵護(hù)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰(shuí)呢？</p><p> �。ㄌ�(yáng)公公，竹子?jì)?媽?zhuān)坠�，春雨姑娘）板�?shū)：春雨，陽(yáng)光</p><p> <strong>五、升華</strong></p><p> 1、他要對(duì)他們說(shuō)什么？</p><p> 2、在他成長(zhǎng)的路上，也讀到過(guò)許多人幫助，你要感謝誰(shuí)？</p><p> 3、總結(jié)：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要靠自己。板書(shū)：奮發(fā)進(jìn)取</p><p> 4、筍芽?jī)赫敬罅�，他長(zhǎng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長(zhǎng)大啦！</p><p> 5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人，讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(zhǎng)大成才好嗎？</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇7</h2><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> �。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p> �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> ３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識(shí)。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> ２課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> �。薄煟和瑢W(xué)們，你們知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？</p><p> （竹子）</p><p> 竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p> （竹筍）</p><p> 竹筍又叫筍芽?jī)�，你知道它是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> ２、板書(shū)課題：</p><p> 提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> １、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p> 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> �。病⒊鍪旧挚ㄆ�</p><p> 認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> ３、讀生字：</p><p> 同桌互聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> �。�、小組討論：</p><p> 交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> �。怠⒊鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞：</p><p> 小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> ６、再讀課文：</p><p> 要求讀正確、流利。</p><p> �。�、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p> 三、朗讀感悟</p><p> �。薄煼蹲x：</p><p> 想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的`？</p><p> �。�、小組討論。</p><p> �。�、全班交流：</p><p> 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)。</p><p> �。�、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p> 以小組為單位，分成：</p><p> 筍芽?jī)骸⒋河�、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p> 讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 四、再讀感悟，啟迪思維</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> １、小組內(nèi)談?wù)劇?/p><p> �。�、集體交流。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇8</h2><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong> 教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p><strong> 信息資料：</strong></p><p> 生字卡片;筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片;投影儀。</p><p> 課時(shí)安排：</p><p> 兩課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p><strong> 一、導(dǎo)入</strong></p><p> 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 【謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣�！�</p><p> 2、出示畫(huà)面。(出示筍芽?jī)�、竹子的�?huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p> (板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p><strong> 二、自學(xué)</strong></p><p> 標(biāo)(標(biāo)出自然段的序號(hào))</p><p> 劃(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們)</p><p> 讀(讀準(zhǔn)字音，讀通課文)</p><p> 想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)</p><p> 查(同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo))</p><p><strong> 三、交流</strong></p><p> 1、正音：小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀—按偏旁歸類(lèi)讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 2、展示方法</p><p> 如：猜謎：兩輛車(chē)——轟;尹戴竹帽——筍</p><p> 動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p> 【學(xué)生識(shí)記、鞏固生字的`方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量�！�</p><p><strong> 四、感悟</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p> (1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?</p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> (2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> (3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> (4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> 【低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感�！�</p><p><strong> 五、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p> 【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量�！�</p><p><strong> 第二課時(shí)</strong></p><p><strong> 一、復(fù)習(xí)</strong></p><p> 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p> 2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p><strong> 二、朗讀</strong></p><p> 1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p> 2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美好。</p><p> 3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼�看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p><strong> 三、想象</strong></p><p> 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……)</p><p> 2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p> 【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)说年P(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化�！�</p><p><strong> 四、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的“”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> 3、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p><strong> 五、作業(yè)</strong></p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇9</h2><p> <strong>【課前透視】</strong></p><p> 這篇童話散文采用擬人化的寫(xiě)法繪聲繪色地描寫(xiě)了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。文章語(yǔ)言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)�，溫柔的春雨姑娘，大嗓門(mén)的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽?zhuān)谧髡叩拿罟P下活靈活現(xiàn)。</p><p> 由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。</p><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> １、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p> �。�、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> ３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>【信息資料】</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> �。舱n時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 〖切入舉偶</p><p> 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入</p><p> “小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？</p><p> （筍）</p><p> 見(jiàn)過(guò)嗎？</p><p> �。ǔ鍪竟S的圖片）</p><p> 小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 二、畫(huà)面導(dǎo)入</p><p> �。ǔ鍪竟S芽?jī)骸⒅褡拥漠?huà)面）</p><p> 認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、自學(xué)</p><p> 標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p> 劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p> 讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> 想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？</p><p> 查；同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 二、交流</p><p> �。�、正音：</p><p> 小老師領(lǐng)讀；</p><p> 開(kāi)火車(chē)讀；</p><p> 按偏旁歸類(lèi)讀；</p><p> 擴(kuò)詞讀；</p><p> 同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> �。病⒄故痉椒�，如：</p><p> 猜謎：</p><p> 兩輛車(chē)──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p> 動(dòng)作演示：</p><p> 喚、揉、扭、鉆、撫、辮。</p><p> �。�、讀文：</p><p> 指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> �。�、質(zhì)疑：</p><p> 自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p> 學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p> 三、感悟</p><p> １、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p> ２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p> �、� 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> �。曇羧岷�、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）</p><p> 范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p> �、� 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)�？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p> �。曇舸种�，帶有鼓勵(lì)）</p><p> 練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p> �、� 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？</p><p> 通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：</p><p> 揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語(yǔ)。</p><p> 模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p> �、� 分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> 低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p> 四、寫(xiě)字</p><p> �。�、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：</p><p> “口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> �。�、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、復(fù)習(xí)</p><p> １、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p> �。�、分組競(jìng)賽讀文。</p><p> 二、朗讀</p><p> �。�、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p> �。病⒛隳茏x出春天的美景嗎？</p><p> �。ㄖ该x、齊讀）</p><p> 師生共同感悟春光的美好。</p><p> �。�、仿句訓(xùn)練：</p><p> 筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？</p><p> 三、想象</p><p> �。薄⒛x課文：</p><p> 假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p> （可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p> �。�、再讀感悟：</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> 挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)说腵關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p> 四、表演</p><p> １、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> �。�、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 五、寫(xiě)字</p><p> �。�、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> “岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“〤”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> “轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> �。�、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：</p><p> 根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> ３、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><p> <strong>【伴教錦囊】</strong></p><p> 〖相關(guān)鏈接</p><p> １、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，銷(xiāo)往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。</p><p> ２、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉，可做造紙的原料。竹子在秋天，表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱(chēng)行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)──東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過(guò)去，就是變換了它的體態(tài)（本來(lái)是圓的，變成扁的）也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一 。</p><p> 〖閱讀在線</p><p> 一粒種子</p><p> 一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。</p><p> 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”</p><p> 蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�</p><p> “外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”</p><p> “不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去�！�</p><p> 種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”</p><p> 種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇10</h2><p> <strong>教具準(zhǔn)備</strong></p><p> 1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥(niǎo)叫聲。一段春天的音樂(lè)。</p><p> 2.帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)�，字取出后是一張張笑臉（喚嘮 扭撫揉 漆滋潤(rùn) 鉆辮岡 豪筍轟）。</p><p> 3.一段帶認(rèn)讀字的短文。</p><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡、世”等9個(gè)字。</p><p> 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。</p><p> 3.了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的美好及筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p> 環(huán)節(jié)</p><p> <strong>教師活動(dòng)</strong></p><p> 學(xué)生活動(dòng)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>情境導(dǎo)入</strong></p><p> 1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音吧�。úシ糯河曷�、雷聲及小鳥(niǎo)叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛(ài)的小鳥(niǎo)在呼喚誰(shuí)呢？</p><p> �、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）</p><p> �、痴�(qǐng)看圖找找筍芽?jī)�，看清它是什么樣的。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。</p><p> �、�(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p> �、睂W(xué)生看、聽(tīng)</p><p> �、矀�(gè)別讀，再齊讀。</p><p> �、郴ハ嘟涣鲗�(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。</p><p> <strong>朗讀感悟</strong></p><p> �、毕旅孀屛覀儊�(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p> 翻開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。</p><p> ⒉課文讀完了，小朋友，和我們一起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜�？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？</p><p> 3.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p> �、春�，我們合作讀書(shū)，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢專(zhuān)瑲g迎我這位媽媽加入嗎？</p><p> �。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）</p><p> �、祫偛牛覀兪呛献髯x書(shū)，現(xiàn)在，我們來(lái)給大家展示一下！</p><p> �、睂W(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p> �、采唬菏谴河旯媚锖屠坠珕拘蚜斯S芽?jī)骸?/p><p> 生二：筍芽?jī)洪_(kāi)始很嬌氣，后來(lái)勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p> ⒊我們想分角色來(lái)朗讀。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽(tīng)。</p><p> 生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p><p> 生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！</p><p> �、礆g迎</p><p> 師坐于生中。小組反復(fù)練讀</p><p> 師生分角色美讀</p><p> 指導(dǎo)：①春雨聲要輕，</p><p> �、凇芭�，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀</p><p> �、鄞汗饷篮谜Z(yǔ)氣稍夸張一點(diǎn)，突出美</p><p> ⒌自由展示讀。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>識(shí)字寫(xiě)字</strong></p><p> �、痹诿篮玫拇汗饫�，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩�，她已�?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢！（出示帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)海┱l(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小朋友，我們一起試著讀一讀吧！（喚嘮扭撫揉漆滋潤(rùn)鉆辮岡豪筍轟）</p><p> ⒉下面我們用字卡開(kāi)火車(chē)識(shí)字。</p><p> �、承∨笥�，我們?cè)俦纫槐龋凑l(shuí)能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。</p><p> �、颠@幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來(lái)讀一遍吧！</p><p> �、睂W(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。</p><p> 學(xué)生開(kāi)火車(chē)識(shí)生字。</p><p> 生自讀，再齊讀。</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p><p> ⒌認(rèn)讀字卡</p><p> 詞句積累朗讀欣賞</p><p> �、边@篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的'長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”</p><p> ⒉可以抄在寫(xiě)字本的后面，還可以把你們喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。</p><p> �、惩瑢W(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定也�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?/p><p> �、催@篇課文描寫(xiě)筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭囊粋�(gè)撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長(zhǎng)成健壯的竹子，讓我們?cè)诖禾斓臉?lè)曲聲中一起把課文美讀一遍吧！</p><p> �。úシ糯禾斓穆曇簦魳�(lè)。）</p><p> �、蔽蚁氚堰@些優(yōu)美的句子抄下來(lái)。</p><p> ⒉（學(xué)生積累詞句，抄寫(xiě)。）</p><p> �、撤中〗M輪讀</p><p> �、春⒆觽凖R聲在配樂(lè)聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。</p><p> <strong>指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p> ⒈小朋友，現(xiàn)在我們一起坐端正，寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字吧！</p><p> �、玻ǔ鍪颈菊n要寫(xiě)的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫(xiě)的與以前我們寫(xiě)的有什么不同嗎？</p><p> ⒊對(duì)，咱們寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候要注意詞語(yǔ)要連在一塊寫(xiě)，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！</p><p> 我們先寫(xiě)左邊的三個(gè)字</p><p> 岡：與“風(fēng)”區(qū)別，風(fēng)往外吹，“岡”往里鉤。</p><p> 轟：兩個(gè)“又”緊挨“車(chē)”下，不能分開(kāi)。</p><p> 喊：里面的小橫不能丟</p><p> 再寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)</p><p> 世界：師范寫(xiě)“世”字筆順，首橫長(zhǎng)，豎折不能寫(xiě)成豎折鉤�！敖纭弊制厕鄬�。</p><p> 筍芽：自己觀察自己寫(xiě)</p><p> 呼喚：兩個(gè)都與“口”有關(guān)，左窄右寬才好看。</p><p> ⒈生準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)。</p><p> �、步裉煲獙�(xiě)的不但有字，而且還有詞語(yǔ)，以前光寫(xiě)字</p><p> ⒊先練習(xí)寫(xiě)詞。</p><p> 相機(jī)展示一下孩子寫(xiě)的字</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇11</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)</p><p> 話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 能讀好不同人物的對(duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> 課時(shí)安排：兩課時(shí)</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，能有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)重難點(diǎn)</strong>：學(xué)習(xí)有感情地朗讀筍芽?jī)汉痛河甑热宋锏膶?duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>生字卡片、圖片</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> <strong>二、自學(xué)</strong></p><p> 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）</p><p> 劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的`字詞，想辦法記住它們）</p><p> 讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）</p><p> 想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）</p><p> 查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）</p><p> <strong>三、交流</strong></p><p> 1、正音：小老師領(lǐng)讀----開(kāi)火車(chē)讀----按偏旁歸類(lèi)讀----擴(kuò)詞讀----同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 2、展示方法：</p><p> 如：猜謎：兩輛車(chē)——轟；尹戴竹帽——筍</p><p> 動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p> <strong>四、感悟</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p> �。�1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> �。�2）誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)�？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> �。�3）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個(gè)勁地“”鉆“”等詞語(yǔ)。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> （4）分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇12</h2><p> 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)朗讀，學(xué)寫(xiě)生字。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：從朗讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的樂(lè)趣。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：竹子的音像資料</p><p> 教學(xué)過(guò)程：</p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)。</strong></p><p> 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p> 2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p> <strong>二、朗讀</strong></p><p> 1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣</p><p> 的？</p><p> 2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春</p><p> 光的美好。</p><p> 3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句</p><p> 嗎？</p><p> <strong>三、想象</strong></p><p> 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p> 2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成</p><p> 長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p> <strong>四、表演</strong></p><p> 1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的</p><p> 橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的部分不能寫(xiě)得太小，第二</p><p> 筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的'“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)</p><p> 不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> 3、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p> <strong>六、作業(yè)</strong></p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><p> 相關(guān)鏈接：</p><p> 1、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥唬梢怎r吃，制作各種菜肴；可</p><p> 以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，</p><p> 銷(xiāo)往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。</p><p> 2、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)， 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為</p><p> 青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)</p><p> 象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱(chēng)行鞭筍，行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)—</p><p> —東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是</p><p> 破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過(guò)去，就是變換了它的體態(tài) （本來(lái)是圓</p><p> 的 ,變成扁的 ）也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為</p><p> “歲寒三友”之一 。</p><p> 板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p> 3、筍芽?jī)?/p><p> 沉睡的筍芽?jī)?/p><p> 春雨姑娘彈樂(lè)曲</p><p> 雷公公敲打鼓</p><p> 我長(zhǎng)大啦！</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇13</h2><p> <strong>一.猜謎引入課題</strong></p><p> 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 2、畫(huà)面導(dǎo)入。(出示筍芽?jī)�、竹子的�?huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p> (板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> <strong>二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p> 1、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。</p><p> 2、出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。</p><p> (1)指名讀：</p><p> 筍芽呼喚揉了揉漆黑轟隆隆扭動(dòng)鉆出</p><p> 嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡自豪</p><p> 動(dòng)作演示：揉了揉扭動(dòng)愛(ài)撫</p><p> 說(shuō)一句話：呼喚嘮叨(念叨)</p><p> (2)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)—開(kāi)火車(chē)讀—指名讀生字</p><p> (3)按偏旁歸類(lèi)，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互讀。</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的'問(wèn)題?</p><p> 【學(xué)生識(shí)記、鞏固生字的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量�！�</p><p> 5、讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎?</p><p> ( )和( )喚醒了筍芽?jī)�，使筍芽?jī)恒@出地面，( )和( )幫助筍芽?jī)好撓乱路L(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p> <strong>三.朗讀感悟課文第一部分：1-4小節(jié)</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p> (1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?</p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> (2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> (3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> (4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇14</h2><p> <strong>教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p> 人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>教學(xué)設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p> 課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> <strong>知識(shí)和能力：</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p> 2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p> 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>過(guò)程和方法：</strong></p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p> 2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>情感和態(tài)度：</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件</p><p> <strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p> 一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣</p><p> 1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了�。ㄕn件出示春天美景圖并配上音樂(lè)）</p><p> 此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p> 2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)骸?/p><p> （板書(shū)課題、讀題）</p><p> [課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]</p><p> 二、自主初讀、合作識(shí)字</p><p> 1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音</p><p> 2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正</p><p> 3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p> 4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p> 5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p><p> �。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）</p><p> [識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]</p><p> 三、以畫(huà)帶讀感悟課文</p><p> 1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p> 2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</p><p> 3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p> 4、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p> [</p><p> 用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]</p><p> 四、匯報(bào)交流體味課文</p><p> 1、我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?/p><p> �。�1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p> �。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p> �。ㄗ寣W(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）</p><p> �。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p> �。�4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p> �。ㄈ嘌劬Α⑸鞈醒�、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）</p><p> �。�5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？</p><p> （表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）</p><p> [有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]</p><p> 2、我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)骸?/p><p> �。�1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p> (柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。）</p><p> �。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？</p><p> （課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）</p><p> �。�3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？</p><p> �。ㄗ杂删氉x后指名讀。）</p><p> �。�4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p> [美的.文字，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]</p><p> 3、我畫(huà)了許多健壯的竹子。</p><p> �。�1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p> �。�2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)海藭r(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p> （3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p> [創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]</p><p> 六、拓展交流、升華情感</p><p> 多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。</p><p> 我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> 太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> 小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p> [學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使</p><p> 教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]</p><p> 七、作業(yè)超市</p><p> 1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p><p> 2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。</p><p> 3、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p> <strong>教學(xué)評(píng)析：</strong></p><p> 1、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p> 3、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。</p><p> 4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà)、說(shuō)自己想說(shuō)的話讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。</p><h2> 《筍芽?jī)骸返慕贪?篇15</h2><p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、自主認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字及生詞。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)生字新詞。</p><p> 2、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 詞語(yǔ)卡片、詞語(yǔ)果、CAI課件一套。</p><p> <strong>【教學(xué)時(shí)間】</strong></p><p> 2課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p> <strong>一、情景引入，揭示課題</strong></p><p> 1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎?</p><p> (喜歡)</p><p> 春天也喜歡你們。你看，春天來(lái)了。</p><p> (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè))</p><p> 你想說(shuō)什么?</p><p> 師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>二、初讀感知課文，自主、合作識(shí)字</strong></p><p> 1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字。</p><p> 2、抽讀生字：</p><p> 老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。</p><p> 3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?</p><p> 4、識(shí)字：</p><p> 方法交流：</p><p> 你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p> 匯報(bào)：</p><p> 誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p> 5、快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：</p><p> 把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?</p><p> 我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲：</p><p> 請(qǐng)每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂(lè)果，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p> 6、猜詞語(yǔ)：</p><p> 我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?</p><p> (抽生)</p><p> 下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。</p><p> 7、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?</p><p> <strong>三、讀懂課文，感悟課文</strong></p><p> 1、小組合作學(xué)習(xí)1～5段：</p><p> �、� 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。</p><p> ⑵ 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)?</p><p> (小組合作學(xué)習(xí))</p><p> �、� 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向別的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者，匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。</p><p> �、� 匯報(bào)：</p><p> 6個(gè)學(xué)習(xí)小組分別作學(xué)習(xí)匯報(bào)，沒(méi)匯報(bào)的小組對(duì)正在匯報(bào)的小組所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)。</p><p> 2、情景感悟第6段：</p><p> ⑴ 過(guò)渡：</p><p> 在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看：</p><p> 展示畫(huà)面：</p><p> 禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快的歌唱。</p><p> �、� 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p> �、� 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì)是怎樣的'心情?</p><p> �、� 孩子們，帶著你自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀?</p><p> ⑸ 匯報(bào)：</p><p> 誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享?</p><p> (相機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句)</p><p> 3、引讀第7段：</p><p> 筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?</p><p> 引讀。</p><p> 誰(shuí)幫助了她?</p><p> 在他們的幫助下，終于長(zhǎng)大了。</p><p> (板書(shū)：長(zhǎng)大了)</p><p> 什么心情?(自豪)</p><p> (板畫(huà)長(zhǎng)大的表情)</p><p> 什么時(shí)候你自豪過(guò)?</p><p> (生說(shuō))</p><p> 自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> 4、配樂(lè)讀全文：</p><p> 愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂�、快�?lè)的成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p> <strong>四、拓展</strong></p><p> 選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，提示：</p><p> 1、桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> 2、筍芽?jī)簩?duì)──說(shuō)──</p><p> 3、我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──</p><p> <strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p> 1、你想提醒小朋友哪些字的書(shū)寫(xiě)?</p><p> 2、學(xué)生寫(xiě)字。</p><p> 3、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。</p><p> <strong>六、結(jié)束</strong></p><p> 讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)的成長(zhǎng)!</p><div id=](/pic/00/bdccb0b801.jpg)
《筍芽?jī)骸返慕贪?/h1>
時(shí)間：2026-03-28 15:53:46
教案
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