關(guān)于小班教案集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　(一)設(shè)計(jì)思路:

　　我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題,這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道自己長大了,要關(guān)心、幫助別人。

　　(二)活動(dòng)目標(biāo):

　　在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

　　(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞臺(tái)

　　3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)

　　(四)活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低

　　(五)活動(dòng)過程:

　　一、游戲開始,引導(dǎo)幼兒興趣

　　1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動(dòng)。(放錄音師生共同做律動(dòng))

　　2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液妹?

　　二、進(jìn)行游戲:

　　1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

　　1)提問:咦,誰在哭呀?我們?nèi)�問問它為什么�?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長大了會(huì)關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)

　　形式:個(gè)別--集體

　　2)用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來是邊對(duì)邊,角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

　　2、游戲情景二:小狗在門口哭。

　　1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了,會(huì)關(guān)心別人)小狗不會(huì)穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動(dòng)手操作穿衣)

　　2)觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

　　小狗的話:咦,怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面,有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,我學(xué)誰呀

　　引導(dǎo)幼兒觀察并提問:中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的'?低的穿在前面還是高的穿在前面

　　隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

　　小結(jié):原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

　　3)引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)

　　4)小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物,你們的本領(lǐng)真大。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，并且在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

　　2、體驗(yàn)玩陀螺的樂趣，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教師記錄表、即時(shí)貼形狀標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺，感知陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　1、師：看，老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒看桌上的材料）

　　2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

　　3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉(zhuǎn)起來嗎？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？

　　4、小結(jié)：小朋友真厲害，我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來的。

　　（評(píng)析：各種形狀陀螺的出現(xiàn)，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程，幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

　　1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去會(huì)是什么形狀的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形，如下圖）

　　2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

　　3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的`陀螺轉(zhuǎn)起來看上去是什么形狀的，師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的表達(dá)，例如：圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來是圓形的。

　　師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！你玩的是什么形狀的陀螺？它在快速轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么形狀的？

　　5、教師在幼兒交流集體驗(yàn)證后小結(jié)并記錄。

　　師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都是圓形的。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)我讓幼兒先猜測后動(dòng)手實(shí)踐，凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實(shí)際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說完整的話，讓幼兒充分發(fā)展語言表述能力，從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

　　三、延伸，激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

　　師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)是圓形的呢？請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　　（評(píng)析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的，其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個(gè)未知數(shù)，為了激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索陀螺的興趣，所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好�；顒�(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

　　小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老�！薄�

小班教案 篇3

　　教材

　　《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。

　　說活動(dòng)目標(biāo)

　　本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1.能積極參加體育活動(dòng)。

　　2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。

　　3.認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。

　　活動(dòng)的`（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。

　　學(xué)情

　　小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

　　教法

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。

　　2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。

　　學(xué)法

　　感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說出自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

　　除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

　　活動(dòng)流程

　　第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：

　　1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。

　　2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。

　　（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

　　3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　�。�1）提問：小腳可以干什么？

　�。�2）游戲：《小腳丫真能干》

　　（3）教師小結(jié)。

　　4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。

　　（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡單的一句話表達(dá)出來，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

　　1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物。

　　2）找找哪些動(dòng)物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么；拼拼動(dòng)物的照片；找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物；

　　3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。

　　3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科�；顒�(dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。

　　內(nèi)容與要求：

　　在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，嘗試用簡單的話大膽描述。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

　　1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡單的經(jīng)驗(yàn)；

　　2、PPT兩幅；

　　3、動(dòng)物和影子各20只，

　　4、黑色房子；

　　5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動(dòng)物藏起來了！

　　1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧。）

　　2、我們再去找找還有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）

　　3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的`尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。

　　二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）

　　1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼

　　1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰藏起來了？2）咦，他們怎么哭了？關(guān)鍵提問：它們也有一個(gè)秘密，它們有什么是一樣的呢？

　　教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。

　　2、師：它們后面還跟著動(dòng)物，看看是誰呀？斑點(diǎn)狗——梅花鹿；奶�！�—長頸鹿；斑馬——老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的地方嗎？

　　教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。

　　三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。）

　　2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)

　　2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

　　教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？

　　教師：誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)

　　教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　　教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　教師：教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　3.游戲：找朋友

　　教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的`卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　�、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

　�、�6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　�、�6的前面是幾？6的后面是幾？

　�、軘�(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

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